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2 i~." :~':, - '-','-"-~-'.'P' _." -._... _.:.:': :...G.~O): ".:... P..:..2.:.\I. _ _._ _. ~_,..._ 'o. ~.' ".~N_._,.,...,. -.. '. _ PERCORSO DI FORMAZIONE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI DEI DOCENTI Titolo: "Competenze digitali per la didattica" TIproposto corso di formazione consiste in 8 incontri con una classe di 30 docenti, nell'ambito delle nuove strategie didattiche in accoglimento di quanto suggerito nel Piano Nazionale per la. Scuola Digitale (PNSD) quale documento pensato per guidare le scuole in un percorso di innovazione e digitalizzazione, come previsto nella riforma della Scuola approvata nel 2015 (Legge 107/ La Buona Scuola). Il costo è di 50 /h tutto comprensivo Alla luce di quanto sopra esplicitato, si propone una formazione di 30 ore sugli Ambienti Didattici Digitali rivolta ai docenti per l'uso della didattica digitale in classe che verta sulle seguenti tematiche suddivise in moduli: l MODULO 3 4'-",_. Presentazione del corso, delle tematiche e delle finalità; formazione gruppi di lavoro per temi e metodologia Breve test di avvio per sondare le pre-conoscenze su alcuni dei temi del percorso di formazione. 2 MODULO 4 Cload storage: Google Drive. Dropbox Registrazione a youtube e upload di una video lezione su LIM

3 3 MODULO App per insegnare assessment tools per creare questionari e sondaggi: kahoot questbase moduli (Google Drive) Aggregatori SymbaIooEDU: software o applicazione web che ricerca informazioni o contenuti sul web e poi Ii ricompila e ripropone informa aggregata per una migliore fruizione 4 MODULO Presentation tools Prezi Emaze Blendspace 5 MODULO Gestione classe Edmodo Fidenia Pad1et 6 MODULO Lesson pian Learning designer RAI scuola e Edpuzzle Flipped c1assroom

4 7 MODULO Coding 8 MODULO Verifica fine corso validazione e valutazione sull'efficacia di una didattica innovativa. La finalità generale è fomire ai docenti metodologie innovative che spingano ad avviare la sperimentazionedi un modello di didattica inclusiva e di un ambiente di apprendimento. Saper usare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell'informazione (TSI) in ambito lavorativo, comunicativo e nel tempo libero Essere consapevoli di come le TSI possano incentivare la creatività e l'innovazione Comprendere le problematiche legate ali' efficacia delle informazioni disponibih e dei principi giuridici ed etici che si pongono nell'uso interattivo delle TSI Sviluppare competenze digitali di base Favorire l'apprendimento delle competenze chiave Facilitare J'accesso ai contenuti presenti nel web Accrescere la capacità degli insegnanti di lavorare in squadra e di condividere esperienze, strumenti e materiali digitali Per ogni tipologia di applicazioni si segnaleranno un paio di risorse, corredate da tutorial e da esempi, in quanto l'obiettivo non è un'elencazione completa dell'esistente, ma la presentazione delle caratteristiche generali di ciascun tipo di strumento proposto, allo scopo di illustrare quanto possa offrire il web per la didattica e di generare una riflessione sui possibili utilizzi didattici dei vari applicativi. l contenuti saranno principalmente sviluppati attraverso attività laboratoriali che permetteranno ai docenti di interagire tra loro e con iltutor, oltre che attraverso le postazioni in dotazione della scuola, anche per

5 ., mezzo dei loro dispositivi personali (smartphone, tablet e computer portatili). Ai docenti saranno forniti link a video-tutorial anche in lingua italiana riguardanti le applicazioni trattate. Le attività progettuali punteranno al raggiungimento di una maggiore collaborazione tra gli insegnanti, promuovendo la condivisione delle proprie esperienze, degli strumenti e dei materiali digitali. Per lo svolgimento del corso sono necessari almeno 15 computer e qualsiasi device anche personale, con connessione a internet, LIM con proiettore per la presentazione del contenuto del corso. E' previsto un test iniziale per l'accertamento dei prerequisiti e un test fmale con l'obiettivo di validare tutto ilpercorso di formazione. I docenti dovranno essere in grado di gestire in autonomia le principali innovazioni tecnologiche così da sviluppare iprocessi didattici dei loro studenti. Li 07/09/2016 profri Giovanna Giannone Rendo Paolo Salanitri ~.0\~~~ (~.\---,."