Corso di Specializzazione, Qualitative Evaluation, webinars - Claremont Graduate University, prof. Michael Scriven.

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1 Serafina Manuela Pastore Dip. Scienze della Formazione, Psicologia,Comunicazione Università di Bari A. Moro via Crisanzio, Bari - Italy Ufficio: Fax: Mobile: serafina.pastore@uniba.it Formazione Corso di Specializzazione, Qualitative Evaluation, webinars - Claremont Graduate University, prof. Michael Scriven. Assegno di ricerca, Pratiche di formazione e formazione di pratiche. Apprendimento, esperienza e competenze nell approccio comunità, Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bari. Corso di Specializzazione, Evaluation Fundamentals, prof. Michael Scriven - American Evaluation Association, Baltimore. Post-dottorato in Progettazione e valutazione dei processi formativi, Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bari. Dottorato di ricerca in, Progettazione e valutazione dei processi formativi, Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bari. Tesi di dottorato: Valutare la formazione nei contesti di lavoro. Master in Management of Human Resources, Sogea Toscana. Corso di Specializzazione in Le culture dell impresa, Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bari. Laurea in Scienze dell Educazione, Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bari. Tesi di laurea: Facilitare l apprendimento organizzativo. Uno studio di caso. Interessi di ricerca Valutazione dei processi formativi; Formative assessment;valutazione della qualità didattica; Valutazione della ricerca universitaria; Learning through work and workplace learning; experiential learning; reflexivity; Appreciative inquiry; Video-narratives; Art research 1

2 Posizione attuale Ricercatore Confermato in Didattica generale,dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione Incarichi istituzionali Dal 2010 Membro della Commissione orientamento e tutorato del Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione. Da dicembre 2012 Co-coordinatore del Gruppo di lavoro sull Autovalutazione, Valutazione periodica, Accreditamento del Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione Membro della Commissione di Ateneo per la valutazione della qualità delle attività formative (delibera SA del ). Posizioni lavorative precedenti INValSI, Roma Referee per il Glossario EDA, Osservatorio Nationale per l Educazione degli Adulti ELEA S.p.A, Torino Consulente: Progetto Percorsi formativi integrativi nell inserimento professionale per i lavoratori già dipendenti delle CCR di Bari, P.O.R. Puglia 2000/ SHL-MTA S.r.l., Roma Tutor: Progetto di formazione per NeoAssunti ENEA Sud Sistemi software & management S.r.l., Bari Consulente: Progetto Foster - ISFOL Attivazione di processi di Apprendimento Organizzativo all interno dell Assessorato alla F. P. e Lavoro della Regione Puglia Key Tutor (module of Reflective Communication);Trainee of Project ADAPT Intrapresa della L. O. nelle PMI pugliesi Attività didattica istituzionale - Affidamenti insegnamenti Didattica generale - Corso di Laurea Triennale in Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione - Università di Bari (60 ore). Metodi e didattica delle attività motorie - Corso di Laurea Triennale in Educatore Professionale - Facoltà di Medicina Bari Policlinico (24 ore). Didattica e progettazione educativa - Corso di Laurea Triennale in Scienze dell Educazione, Dipartimento di Filosofia, Pedagogia, Psicologia - Università di Verona (36 ore) Pedagogia sperimentale, progettazione, valutazione - Corso TFA - Università di Bari (42 ore). Metodi e tecniche della progettazione educativa - Corso di Laurea Magistrale in 2

3 Scienze Pedagogiche, Dipartimento di Filosofia, Pedagogia, Psicologia - Università di Verona (52 ore). Metodi e tecniche della valutazione - Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche, Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione - Università di Bari (40 ore). Didattica generale - Corso di Laurea Triennale in Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione - Università di Bari (60 ore) Didattica generale + Educazione Ambientale - Corso di Laurea Triennale in Scienze della Formazione, Facoltà di Scienze della Formazione-Università di Bari (60 ore) Didattica generale + Educazione Ambientale - Corso di Laurea Triennale in Scienze della Formazione, Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (60 ore) Didattica generale - Corso di Laurea Triennale in Scienze dell Educazione (ex 509), Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (60 ore) Metodologia e tecniche del gioco e dell animazione Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (30 ore) Laboratorio di comunicazione - Corso di Laurea Triennale in Scienze dell Educazione (ex 509), Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (20 ore). Valutazione dell apprendimento e portfolio delle competenze - Master insegnanti di sostegno, Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (20 ore). Didattica del lavoro di gruppo - Master insegnanti di sostegno, Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (20 ore) Laboratorio di comunicazione - Corso di Laurea Triennale in Scienze dell Educazione (ex 509), Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (20 ore). Tecnologie didattiche per la disabilità - Master insegnanti di sostegno, Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (20 ore). Didattica del lavoro di gruppo - Master insegnanti di sostegno, Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari (20 ore) Tutor Laboratorio Organizzazione dei sistemi sociali e Studio di caso -Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari Tutor Laboratorio Organizzazione dei sistemi sociali e Studio di caso - Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bari. 3

4 Attività didattica extra-universitaria Formazione formatori - Scuola Edile - Taranto Wokplace learning Formazione docente- Istituto comprensivo Pignola (PZ) - Italy. Il formative assessment Formazione formatori- CSV - Taranto La valutazione: approcci, metodi e strumenti Formazione docente- Istituto comprensivo L. Sciascia, Talsano (TA) Progettare per competenze Formazione docente- Istituto comprensivo Potenza - Italy. Il formative assessment Formazione docente - ITCS - Palazzo San Gervasio (PZ) - Italy. Formative evaluation e competenze di apprendimento Formazione docente- Istituto comprensivo - Manfredonia (FG) - Italy. Self-evaluation per l apprendimento Formazione docente - Scuola elementare I circolo - Altamura (BA) - Italy. Buone pratiche di valutazione Formazione docente - Scuola ITC Solimene - Lavello (PZ) - Italy. La valutazione autentica Formazione docente - Scuola Media - Ostuni (BR) - Italy. Valutazione e assessment nella pratica didattica Formazione formatori - CnosFap, Bari - Italy. La metodologia della ricerca pedagogica ; La metodologia della ricerca sociale Formazione formatori - Inforcoop, Reggio Emilia - Italy. La valutazione delle attività formative per Iavoratori anziani - Project Innovación y EmpleoMás. Attività scientifica Visiting Scholar - Graduate School of Education and Information Studies, University of California Los Angeles. Research Scholar - National Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST), University of California Los Angeles. Dal 2010 Referee AEA Conference Evaluation TIG (Topical Interest Group) proposals: - Assessment in Higher Education - Organizational Learning & Evaluation Capacity Building - Qualitative Methods 2010 Titolo ricerca Fondi d Ateneo ex 60%: Employabilityskills e successo accademico. 4

5 2009 Consulente valutazione POR Performascienza - Principi Attivi- Giovani Idee per una Puglia Migliore. Titolo ricerca Fondi d Ateneo ex 60%: L età della giovinezza. Significati, problemi aperti, progetti pedagogico-educativi POR Analisi della pratica educativa nel contesto pugliese. Un centro risorse educative per l apprendimento per la prevenzione della dispersione scolastica (Avviso Reg. Puglia n. 7 del 2006 Mis. 3.6 Prevenzione della dispersione scolastica e formativa, Azione B, Studi e ricerche Dec. Dir. n. 369 del ) PRIN: Equivalenze e disequivalenze della didattica universitaria on line. Modelli pedagogici, processi didattici, ambienti virtuali integrati e criteri di valutazione della qualità Titolo ricerca Fondi d Ateneo ex 60%: La scuola educa o istruisce? O non educa e non istruisce? Titolo ricerca Fondi d Ateneo ex 60%: Analisi della pratica educativa Titolo ricerca Fondi d Ateneo ex 60%: Analisi dell offerta per elevare la qualità della didattica universitaria Titolo ricerca Fondi d Ateneo ex 60%: Analisi dell offerta didattica nei corsi di laurea triennali. Pubblicazioni scientifiche Monografie Pastore S., Lavoro e apprendimento. Intersezioni didattiche,guerini, Milano Pastore S., Valutare la formazione in azienda, Carocci, Roma 2011 (II edition). Pastore S., Salamida D., Oltre il mito educativo? Formative assessment e pratica didattica, FrancoAngeli, Milan Capitoli in libri Pastore S., Formative assessment e pratica didattica: per una valutazione "ready to use", in G. Elia, A. Chionna (a cura di), Un itinerario di ricerca della pedagogia, PensaMultiMedia, Lecce Pastore S., Il formatore, in C. Gemma, A. Manuti, V. Rossini (a cura di), Accompagnare nella scelta,pensamultimedia, Lecce Pastore S., Lavoro e apprendimento. Modulazioni didattiche, in G. Alessandrini, C. Pignalberi (a cura di) Le sfide dell'educazione oggi. Nuovi habitat tecnologici, reti e comunità, PensaMultiMedia, Lecce Pastore S., Per un uso formative dell assessment: un (tentativo di) monitoraggio didattico in Università, in G. Elia (a cura di), Percorsi e scenari della formazione, Progedit, Bari, Pastore S., Valutare la formazione alla ricerca scientifica: implicazioni didattiche e problemi organizzativi dei dottorati, in L. Galliani (a cura di), Il docente universitario, PensaMultimedia, Lecce Pastore S., Insegnamento e valutazione: spunti dalla teaching evaluation, in G. Elia (a cura di), 5

6 Scuola e Mezzogiorno, Progedit, Bari, L educazione, l istruzione: si, no, forse, con E. Toma, L. Carrera, in C. Laneve (a cura di), La scuola educa o istruisce? O non educa e non istruisce?, Carocci, Roma Pastore S., Valutare la scienza a scuola: dall incombenza formale alla necessità didattica, in F. Morgese, V. Vinci (a cura di), Performascienza. Laboratori teatrali di storia della scienza a scuola, FrancoAngeli, Milano Pastore S., Lavoro, formazione e apprendimento: quale possibile integrazione?, in E. Campanella, V. Bosna (a cura di), Ricerca storico-educativa formazione e Mezzogiorno, Pensamultimedia, Lecce Pastore S., Valutazione e apprendimento informale. Nota pedagogica, in E. Felisatti, C. Mazzucco (a cura di), Le competenze verso il mondo del lavoro, Pensamultimedia, Lecce Pastore S., La pratica dell insegnante come lavoro, in C. Laneve (a cura di), Leggere il fare scuola, La Scuola, Brescia Pastore S., La valutazione della didattica in università: problemi e prospettive di indagine, Atti Convegno Sird 2009, Monolite, Roma Pastore S., Autovalutazione e formazione, in C. Laneve (a cura di), Imparare a fare ricerca, La Scuola, Brescia Pastore S., E-learning e autovalutazione, in C. Laneve (a cura di), Modelli pedagogici e processi tecnologici, PensaMultimedia, Lecce La laboriosità, in C. Laneve (a cura di), La forza dell educazione, Carocci, Roma Pastore S., Agrati L., Il teacher, in G. Tanucci, M. Cortini (a cura di), I mestieri della formazione, Carocci, Roma Pastore S., Corsi di studio triennali: analisi dei voti, con C. Laneve, in C. Laneve (a cura di), Annali della Facoltà di Scienze della Formazione, , Tomo I. Saggi, Laterza, Roma-Bari Pastore S., Valutazione degli esami in Università. Prime risultanze, in C. Laneve- C.- Gemma (a cura di), La ricerca pedagogica in Europa, Pensa, Lecce Pastore S., Ricerca e valutazione in pedagogia. L importanza di rifletterci su, in C. Laneve - C. Gemma (a cura di), Pedagogia, ricerca, valutazione,pensa, Lecce Pastore S., Pensare educativo e suggestioni tecnologiche, in C. Laneve- R. Pagano (a cura di), La pedagogia nell era della tecnica,pensa, Lecce Pastore S., Soddisfazione per l organizzazione e disappunto per l organizzazione, in C. Laneve (a cura di), Laureetriennali. Il parere degli studenti dell ateneo barese, Pensa, Lecce Pastore S., Un interpretazione pedagogica del dato statistico, in C. Laneve (a cura di), Analisi della pratica educativa, La Scuola, Brescia Pastore S., Bibliografia ragionata, in C. Laneve (a cura di), I valori del Sud e la persona, Pensa, Lecce Articoli 1. Pastore S., On the sunny side of the street. Per una formazione in ottica appreciative, FOR, 92, 2012, pp Pastore S., Design e metodi di ricerca pedagogica. Uno sguardo alle riviste di settore, Education Sciences & Society, 2012, pp Pastore S., Silent Assessment? Cosa pensano della valutazione gli studenti universitari, Giornale Italiano della Ricerca Educativa, 2012, pp Pastore S., Transitare nella zona grigia: istanze formative ed occupabilità, Orientamenti Pedagogici, 1, 2012, pp Valutazione e formazione alla ricerca: la via della riflessività, RIV- Rassegna Italiana di Valutazione, 48, pp , Pastore S., Giovani in transizione verso il lavoro: percorsi di ricerca didattica, in Pedagogia oggi, 2010/2, pp Pastore S., Weaving Evaluation, Quaderni del Dipartimento di Scienze Pedagogiche e 6

7 didattiche, 2010, pp. 8. Pastore S., Il lavoro oggi: le sfide per la riflessione pedagogica, Quaderni del Dipartimento di Scienze Pedagogiche e didattiche, 2009, pp. 9. Pastore S., Il west-side della formazione. Alla conquista (didattica) del learning environment, Quaderni del Dipartimento di Scienze Pedagogiche e didattiche, 2008, pp Pastore S., Riflessività, apprendimento e valutazione, RIV- Rassegna Italiana di Valutazione, 41, 2008, pp Pastore S., Evaluation and Informal Learning, Proceedings Biennal Conference 2008 European Evaluation Association, Lisbona, 04 ottobre 2008, pp Pastore S., Memoria e insegnamento universitario. Dalla didattica dalla parte del banco a quella dalla parte della cattedra,«orientamenti Pedagogici», n. 4, 2008,. 13. Pastore S., Valutazione e apprendimento. Un esperienza di Appreciative Inquire, Pedagogia e vita» Pastore S., Lo status della scuola italiana, Scuola Materna,10, Pastore S., Storie di formazione e formazione di storie. Il valore pedagogico delle etnografie lavorative, Quaderni del Dipartimento di Scienze Pedagogiche e didattiche, Pastore S., Valutare la formazione, Professionalità, 95, Pastore S., Valutazione e attenzione formativa: dare spazio a chi apprende, Io Lavoro Forum, 44, Pastore S., La formazione degli adulti nella Knowledge Society. Ri-modulazioni didattiche, Quaderni del Dipartimento di Scienze Pedagogiche e didattiche, Pastore S., Oltre il significato tecnico della competenza: la valenza formativa, Formazione e cambiamento,38, Pastore S., Scrittura ed offerta didattica: indicazioni per un primo orientamento, Quaderni di Didattica della Scrittura, 2, Pastore S., La valutazione in Università: report questionari di ingresso, Scuola e didattica», 4, Pastore S., Dinamiche di gruppo all interno dei processi di Learning Organization,News Harold Software &Management Magazine, Pastore S., L esperienza di tirocinio in Sud Sistemi,News Harold Software & Management Magazine, 2000; 24. Pastore S., La facilitazione dell apprendimento: il caso Sud Sistemi, News Harold Software & Management Magazine,2000. Traduzioni Jennifer Moon, A Handbook of Reflective and Experiential Learning, Routledge, London 2004, (traduzione italiana e cura di S. Pastore, Esperienza, riflessione, apprendimento, Carocci, Roma Recensioni 1. D. Lipari, Progettazione e valutazione dei processi formativi, Edizioni Lavoro, Roma 2009, «FOR», D. Lipari, Progettazione e valutazione dei processi formativi, Edizioni Lavoro, Roma 2009, «RIV», D. Lipari, Dinamiche di vertice, Guerini, Milano, 2007, «Adultità», C. Laneve (a cura di), Lauree triennali. Il parere degli studenti dell Ateneo barese, Pensa, Lecce 2006, «Pedagogia e vita», F. Cambi, Pedagogie del Novecento, Laterza, Roma-Bari 2005, «Pedagogia oggi», n. 4, Oecd, Formative Assessment Improving Learning in Secondary Classrooms, Paris, 2005, «Pedagogia oggi», n. 1, B. M. Garavelli, Prontuario di punteggiatura, Laterza, Roma-Bari 2003, «Quaderni di Didattica della Scrittura», n. 1,

8 Presentazioni Internazionalicon Referaggio 1. Pastore S., Pentassuglia M., What do you think about? Formative assessment and University Students Representations, The European Conference on Educational Research, Istanbul, september Pastore S., Pentassuglia M., What do you think about? Formative assessment and University Students Representations, Conference on Psychology and Social Harmony (CPSH 2013), Pechino, may Pastore S., University Teachers Conceptions and Practices of Evaluation: An Italian Case Study, American Evaluation Annual Conference, Evaluation in Complex Ecologies. Relationships, Responsibilities, Relevance, Minneapolis, 25 October Pastore S., Responsive Assessment, Regional Educational Laboratory Midwest, Connecting Research to Practice: Implementing Research-Based Formative Assessment in School and Classrooms, Chicago, 6 Dicember, Pastore S., Formative assessment at University: didactic requirements and practical problems, 12 Th AEA Europe Conference, Assessment and Opportunity to Learn, Belfast November Pastore S., When Theory is not Sufficient: Intersections Between Teaching Evaluation and Teacher Training, American Evaluation Association Annual Conference, Values and Valuing in Evaluation, November , Anaheim, California. 7. Pastore S., 'What do you think about'?: Formative Assessment Practices at University, American Evaluation Association Annual Conference, Values and Valuing in Evaluation, November , Anaheim, California. 8. Pastore S., Réflexion dans l'apprentissage et autoévaluation. La dimension formative de l'évaluation, Les methodologies émergentes en évaluation, 32e Session annuelle de l Association pour le Développement des Méthodologies de l'évaluation en Éducation (ADMEE-Canada), Montréal, novembre Pastore S., Slippery Evaluation: Context, Quality, Interpretation, Conference 2010 Evaluation Quality - American Evaluation Association, San Antonio-Texas, 13November Pastore S., Quality and University Didactic: The Students Perspectives Cues for Evaluation, Conference 2010 Evaluation Quality- American Evaluation Association, San Antonio-Texas, 11November Pastore S., Learning to self-evaluate at University, Biennal Conference 2010 European Evaluation Society, Prague, 06 October Pastore S., Weaving evaluation: Context and meaningfulness in the reflective evaluation horizon Annual CES Conference - Going Green, Gold And Global: New Horizons For Evaluation, Victoria - Canada 2 May Pastore S., Evaluation and Informal Learning, Biennal Conference 2008 European Evaluation Association, Lisbon, 04October Pastore S., Teaching evaluation in the Italian Universities: political requirements and practical problems, Conference 2008 Policy and Program Evaluation - American Evaluation Association, Denver, 04November Pastore S., Reflection on learning. Evaluation and self-evaluation. The training dimension of evaluation Conference 2007 Evaluation and Learning - American Evaluation Association, Baltimore, 5-11 November Presentazioni Nazionali con Referaggio 1. Pastore S., Scardigno F., Pentassuglia M., Pratiche di formative assessment e valutazione della qualità didattica nell Università, X Convegno Nazionale AIS, La qualità del sapere sociologico, Intersezione AIV-AIS, Firenze, 11 ottobre Pastore S., Pentassuglia M., La danza dell insegnamento, La professionalità dell insegnante: valorizzare il passato, progettare il futuro, Bologna giugno

9 3. Pastore S., Scardigno F., Pentassuglia M., The dark side of the moon, XVI Convegno nazionale AIV, Lo stato della valutazione in Italia, Milano, 19 aprile Pastore S., This is it and now? Formative assessment questo sconosciuto, XV Convegno nazionale AIV, Evidence-based evaluation. Dal mito alla realtà, Bari, 19 aprile Pastore S., Silent assessment: cosa pensano della valutazione gli studenti universitari, VII Convegno SIRD, Università e scuola: valutare per quale società?, Padova, 1-3 dicembre Pastore S., Lavoro e apprendimento: rimodulazioni didattiche, Secondo seminario internazionale di Pedagogia del lavoro, La sfida dell educazione oggi: come formare i cittadini dell apprendimento, Roma 23 maggio Pastore S., Ri-costruire identità frammentate: il valore formativo della ricerca etnografica, Gli adulti, la cura e la società civile, Convegno Nazionale SIPED, Bari, 20 maggio Pastore S., Questo non si dice, questo non si fa: valutazione e apprendimento in Università, XIV Convegno nazionale AIV, Evaluation e Valutazioni. Settorializzazione, identità multiple e istituzionalizzazione delle valutazioni: il contributo dell AIV, Trento, 15 aprile Pastore S., Design e metodi di ricerca: uno sguardo alle riviste di settore, Convegno Internazionale Il futuro della ricerca pedagogica e la sua valutazione, Macerata, 24 marzo Pastore S., Valutare la formazione alla ricerca scientifica implicazioni didattiche e problemi organizzativi, VII Biennale della Didattica Universitaria Padova, 2 dicembre Pastore S., Valutazione e significatività nelle trame del contesto formativo, Convegno BetoBe, Potenza 20 novembre Pastore S., Insegnamento e valutazione: spunti dalla Teaching Evaluation, Convegno Scuola e Mezzogiorno. Il Sud si interroga e propone, 26 ottobre Pastore S., Transitare nella zona grigia, Convegno SIPED, Progetto generazioni. I giovani, il mondo e l'educazione, Milano Bicocca 30 settembre Pastore S., Dall apparenza della valutazione alla valutazione apparente, Congresso AIV Valutare nella crisi. Idee, esperienze, problemi, Pisa, 25 marzo Pastore S., E-learning e autovalutazione, Convegno PRIN , L e-learning in Università, Bari 29 ottobre Pastore S., Valutazione e apprendimento informale, Biennale della Didattica Universitaria, Università degli studi di Padova, 3 dicembre Pastore S., Comunicazione: Pratiche riflessive per formarsi alla valutazione: spunti dalla teaching evaluation, XXIII Convegno Nazionale SIPED, Monte Sant Angelo (FG), 3-5 giugno Pastore S., I dati del questionario - Bari, 22 aprile 2008 Seminario La scuola educa o istruisce? O non educa e non istruisce?. 19. Pastore S., La valutazione dei processi formativi - Matera, 1 dicembre 2006, seminario di studio AIF Basilicata. 20. Pastore S., Valutare la formazione in azienda - Potenza 19 maggio 2006 Expoeducation. 21. Pastore S., Finalità e funzioni della valutazione - Milano, 12 maggio 2006 Convegno Agenzia delle Entrate- Lombardia Come sta cambiando la formazione. 22. Pastore S., Valutazione e attenzione formativa - Bolzano marzo 2006 Convegno Internazionale DADA-AIF Didattica dell Apprendimento degli Adulti. 23. Pastore S., Le risultanze del questionario - Bari, 18 febbraio 2004 Seminario La Sperimentazione per la Riforma. Analisi delle nuove pratiche. 24. Pastore S., Valutazione e ricerca in pedagogia - Macerata, 25 maggio 2005 Convegno Nazionale Siped (Società Italiana di Pedagogia) Pedagogia, ricerca, valutazione. Skills Operative systems: DOS, Windows 98/Xp. 9

10 Application Microsoft: Word, Excel, Access, Power Point, Explorer. Data analysis software: SPSS, Atlas.ti Cambridge First Certificate in English (FCE) Associazioni scientifiche e professionali Member, American Educational Research Association - AERA Member, American Evaluation Association - AEA. Member, European Evaluation Society - EES. Member, Associazione Italiana Formatori - AIF. Member, Associazione Italiana Valutazione - AIV. Referenze Dr. Jenny Moon, Associate Professor, Centre for Excellence in Media Practice, Bournemouth Media School, Bournemouth University. Dr. Margaret Heritage, Assistant Director National Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST) University of California, Los Angeles Si autorizza al trattamento dei dati ai sensi del Decreto Legislativo 30 giugno 2003 n Bari, novembre 2013 Serafina Pastore 10