Analisi del trend di superamento degli esami di natura matematica nei Dipartimenti non matematici

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1 Analisi del trend di superamento degli esami di natura matematica nei Dipartimenti non matematici A.A. 2012/ /2014

2 Catania, 03 Marzo 2015 Il Report analizza i dati riguardanti il superamento degli esami matematici nel corso del primo anno di immatricolazione da parte degli studenti della coorte 2012/13 e 2013/14 dell Università degli Studi di Catania, eccetto gli iscritti al Dipartimento di Matematica e informatica. Il Report è stato predisposto dal Presidio della Qualità dell Ateneo, con lo scopo di contribuire alla definizione di corrette e mirate politiche di sostegno agli studenti in entrata e alla ottimizzazione dei processi di progettazione dei curricula di tutti i Corsi di Laurea triennale e di Laurea Magistrale a Ciclo Unico, con riferimento specifico al primo anno del corso di studio. Il Report in oggetto fa parte di un programma di lavoro più ampio, volto a dare adeguato sostegno al continuo monitoraggio dei processi di apprendimento e insegnamento. Il presente Report è stato elaborato dalla Segreteria del Presidio ad opera di Manuela Latina con la supervisione del Responsabile della Segreteria Pietro Scarlata e con il contributo dell A.D.I che ha fornito i dati (Valentina Cocco). Il Coordinatore Giuseppe Ronsisvalle

3 Il primo anno dei Corsi di Studio Universitari costituisce per gli studenti appena immatricolati un importante banco di prova, un momento delicato e spesso determinante che richiede loro uno sforzo considerevole per adeguarsi alle nuove modalità didattiche e organizzative offerte. L Università di Catania, consapevole e sensibile rispetto a tali difficoltà, promuove e adotta misure che supportano lo studente e che lo pongono al centro del sistema di apprendimento. Nel corso dell anno accademico 2013/2014, a tal proposito, sono stati realizzati: corsi di orientamento universitario; studi di approfondimento sugli esiti dei percorsi universitari in relazione al tipo di maturità posseduta e agli istituti di scuola secondaria di secondo grado di provenienza; corsi di sostegno finalizzati a esplicitare e migliorare le competenze richieste e irrinunciabili per affrontare adeguatamente i corsi ufficiali di matematica; un corso di preparazione agli insegnamenti matematici on-line, un supporto alla didattica in grado di raggiungere gli studenti in tempi differiti; azioni finalizzate alla promozione di modalità didattiche innovative. Il presente lavoro, già avviato sperimentalmente nel mese di settembre 2014 e oggetto di aggiornamento periodico, focalizza l attenzione sull approccio dei nuovi immatricolati agli insegnamenti matematici. La natura spesso percepita come astratta della matematica, la specificità del linguaggio che la caratterizza, il rigore metodologico di cui necessita, costituiscono alcuni dei fattori di criticità intrinseci agli insegnamenti stessi che contribuiscono ad appesantire, e in alcuni casi ostacolare, l attivarsi di adeguati processi di apprendimento da parte degli studenti. Fornendo una visione comparata sulle percentuali di superamento degli esami matematici da parte degli studenti della coorte 2012/13 e 2013/14 nello stesso arco temporale dei rispettivi anni di immatricolazione - nel dettaglio: dal 1 gennaio al 31 ottobre si intende offrire agli addetti ai lavori uno strumento che possa ingenerare percorsi virtuosi di riflessione che supportino il processo di continuo miglioramento ed innovazione dell offerta formativa dell Ateneo. Gli insegnamenti analizzati sono 26 (rispetto ai documenti preliminari sono stati inclusi gli insegnamenti di geometria e algebra lineare e geometria) e sono stati selezionati poiché presenti al primo anno dei piani di studio di Corsi di Laurea Triennali o Corsi di Laurea a Ciclo Unico afferenti ai Dipartimenti non specificamente matematici dell Ateneo catanese. I Corsi di Studio complessivamente coinvolti sono 19, i Dipartimenti 11. Pur avendo rilevato nei piani di studio delle due coorti di studenti una continuità negli insegnamenti presenti tale da rendere possibile una comparazione dei dati, si segnala in due casi la variazione della denominazione dei Corsi di Studio (Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio e Scienze farmaceutiche applicate - v. tab. 1) e in sette casi la variazione dei codici identificativi degli insegnamenti e talvolta delle denominazioni degli stessi (Matematica con elementi di statistica del CdS in Farmacia; Matematica e statistica informatica del CdS in Scienze

4 farmaceutiche applicate; Analisi matematica I del CdS in Ingegneria informatica; Istituzioni di matematiche del CdS in Scienze Biologiche; Chimica e matematica del CdS in Scienze e tecnologie agrarie; Matematica e statistica del CdS in Scienze e tecnologie alimentari e Matematica e statistica del CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio v. tab. 1). Ciò potrebbe aver comportato, a seconda dei casi, una variazione dell ampiezza/contenuti/cfu degli insegnamenti o un cambio di docente che non è stata oggetto di valutazione. Nella seguente analisi per convenzione sono state impiegate, laddove occorresse scegliere, le denominazioni adottate nell A.A. 2013/2014. Nel dettaglio i Dipartimenti, i Corsi di Studio e gli Insegnamenti confluiti nell analisi sono: - Dip. di Economia e impresa CdS in Economia - Ins. di Matematica generale; CdS in Economia aziendale Ins. di Matematica generale; - Dip. di Fisica e astronomia CdS in Fisica Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Geometria; - Dip. di Gestione dei sistemi agroalimentari e ambientali CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio Ins. di Matematica e statistica; CdS in Scienze e tecnologie alimentari Ins. di Matematica e statistica; - Dip. di Ingegneria civile e architettura CdS in Ingegneria civile e ambientale Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e geometria; - Dip. di Ingegneria elettrica, elettronica e informatica CdS in Ingegneria elettronica Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e geometria; CdS in Ingegneria informatica Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e geometria; - Dip. di Ingegneria industriale CdS in Ingegneria industriale Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e geometria; - Dip. di Scienze biologiche, geologiche e ambientali CdS in Scienze ambientali e naturali Ins. di Analisi matematica I; CdS in Scienze biologiche Ins. di Istituzioni di matematiche;

5 CdS in Scienze geologiche Ins. di Matematica e statistica; - Dip. di Scienze chimiche CdS in Chimica Ins. di Matematica I e Ins. di Matematica II; CdS in Chimica industriale Ins. di Matematica I e Ins. di Matematica II; - Dip. di Scienze del farmaco CdS in Chimica e tecnologia farmaceutiche Ins. di Matematica; CdS in Farmacia Ins. di Matematica con elementi di statistica; CdS in Scienze farmaceutiche applicate Ins. di Matematica e statistica informatica; - Dip. di Scienze delle produzioni agrarie e alimentari CdS in Scienze e tecnologie agrarie Ins. di Chimica e matematica - Struttura didattica speciale di architettura CdS in Architettura Ins. di Istituzioni di matematiche. I primi due grafici in allegato restituiscono informazioni sul superamento degli esami matematici a livello di Ateneo. Le percentuali sono calcolate solo con riferimento agli immatricolati nei CdS presi in esame nel seguente report. Il terzo grafico confronta le percentuali di superamento degli esami matematici da parte degli studenti delle coorti 2012/13 e 2013/14 nel periodo di tempo compreso tra il 1 gennaio e il 31 ottobre del rispettivo anno di immatricolazione. I dati sono elaborati su base Dipartimentale. Il quarto e il quinto grafico mostrano il numero di studenti, rispettivamente della coorte 2012/13 e 2013/14, che hanno superato gli esami matematici nel corso dell anno di immatricolazione. Tali indicatori sono riportati su un istogramma che mostra sia il numero di immatricolati che l anno successivo si sono iscritti nello stesso Corso di Studio di origine (identificati con l etichetta immatricolati riconfermati ) che il numero di immatricolati che non ha riconfermato la propria iscrizione allo stesso per trasferimento in altro CdS o per abbandono degli studi (identificati con l etichetta abbandono CdS di origine ). Si specifica che tra coloro che hanno superato gli esami in oggetto non si distingue tra chi ha poi effettivamente proseguito gli studi nello stesso Corso e chi no. I valori complessivamente riportati sono aggregati a livello di Dipartimento e sono pertanto il risultato di operazioni di ponderazione. I grafici a seguire scendono ad un maggiore livello di analiticità. Il sesto grafico presenta il confronto tra le percentuali di superamento dei singoli esami matematici da parte degli studenti delle

6 due diverse coorti considerate. Il settimo e l ottavo riportano il numero di esami andati a buon fine nel corso dell anno di immatricolazione sul totale degli studenti che avrebbero potuto sostenerlo. Anche in questi grafici si è deciso di evidenziare quanti degli studenti immatricolati non hanno riconfermato la propria iscrizione al CdS nell A.A. successivo. L ultimo istogramma, a colonne raggruppate, mostra il confronto tra le percentuali di immatricolati nei due diversi A.A. in esame che non hanno riconfermato l iscrizione nel medesimo CdS nell A.A. successivo.

7 PERCENTUALE DI SUPERAMENTO DEGLI ESAMI MATEMATECI NEL CORSO DELL'ANNO DI IMMATRICOLAZIONE NEI DIPARTIMENTI NON MATEMATICI DELL'ATENEO DI CATANIA Esami superati dagli studenti della coorte 2012/13 24% 76% Esami superati dal 1/1/13 al 31/10/13 Esami non superati/sostenuti Esami superati dagli studenti della coorte 2013/14 29% 71% Esami superati dal 1/1/14 al 31/10/14 Esami non superati/sostenuti

8 DEI Dip. di Economia e impresa BIOMLG Dip. di Scienze biologiche, geologiche e ambientali DFA Dip. di Fisica ed astronomia DIGESA Dip. di Gestione dei sistemi agroalimentari e ambientali DICAR Dip. di Ingegneria civile e architettura DIEEI Dip. di Ingegneria elettrica, elettronica e informatica DII Dip. di Ingegneria industriale DSC Dip. di Scienze chimiche DSF Dip. di Scienze del farmaco DISPA Scienze delle produzioni agrarie e alimentari ARCHITETTURA SR Struttura didattica speciale di Architettura

11 CdS in Economia DEI 10 CdS in Scienze ambientali e naturali BIOMLG 2 CdS in Economia aziendale DEI 11 CdS in Scienze biologiche - BIOMLG 3 CdS in Fisica - DFA 12 CdS in Scienze geologiche - BIOMLG 4 CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio 13 CdS in Chimica - DSC DIGESA 14 CdS in Chimica industriale DSC 5 CdS in Scienze e tecnologie alimentari DIGESA 15 CdS in Chimica e tecnologia farmaceutiche - DSF 6 CdS in Ingegneria civile e ambientale DICAR 16 CdS in Farmacia - DSF 7 CdS in Ingegneria elettronica - DIEEI 17 CdS in Scienze farmaceutiche applicate - DSF 8 CdS in Ingegneria informatica - DIEEI 18 CdS in Scienze e tecnologie agrarie - DISPA 9 CdS in Ingegneria industriale - DII 19 CdS in Architettura ARCHITETTURA SR

14 Percentuale di abbandoni nei CdS % abbandoni 2012/13 % abbandoni 2013/14 60% 55% 56% 50% 40% 30% 20% 25% 20% 21% 20% 39% 43% 33% 22% 30% 32% 21% 33% 31% 32% 22% 27% 26% 25% 35% 43% 43% 31% 48% 26% 41% 13% 39% 36% 33% 39% 35% 47% 39% 19% 16% 22% 10% 0%

15 Dipartimenti TAB. 1 - VARIAZIONI DENOMINAZIONI CDS E INSEGNAMENTI NEI DUE DIVERSI ANNI ACCADEMICI A.A. 2012_13 A.A. 2013_14 CdS Insegnamenti mat. CdS Insegnamenti mat. STRUTTURA DIDATTICA SPECIALE DI ARCHITETTURA ARCHITETTURA ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (77945) ARCHITETTURA ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (77945) SCIENZE CHIMICHE ECONOMIA E IMPRESA CHIMICA ECONOMIA MATEMATICA I (72464) MATEMATICA I (72464) CHIMICA MATEMATICA 2^ (72475) MATEMATICA 2^ (72475) MATEMATICA GENERALE (72877) ECONOMIA MATEMATICA GENERALE (72877) CHIMICA INDUSTRIALE ECONOMIA AZIENDALE MATEMATICA I (72452) MATEMATICA I (72452) CHIMICA INDUSTRIALE MATEMATICA 2^ (72456) MATEMATICA 2^ (72456) MATEMATICA GENERALE (72998) ECONOMIA AZIENDALE MATEMATICA GENERALE (72998) CHIMICA E TECNOLOGIA CHIMICA E TECNOLOGIA MATEMATICA (76660) FARMACEUTICHE FARMACEUTICHE MATEMATICA (76660) SCIENZE DEL FARMACO FARMACIA MATEMATICA CON ELEMENTI DI MATEMATICA CON ELEMENTI DI FARMACIA STATISTICA E INFORMATICA (85694) STATISTICA (91088) TOSSICOLOGIA DELL'AMBIENTE E DEGLI MATEMATICA CON ELEMENTI DI MATEMATICA E STATISTICA - SCIENZE FARMACEUTICHE APPLICATE ALIMENTI STATISTICA (76671) INFORMATICA (91803) FISICA ED ASTRONOMIA INGEGNERIA CIVILE E ARCHITETTURA (DICAR) FISICA INGEGNERIA CIVILE E AMBIENTALE GEOMETRIA (72421) GEOMETRIA (72421) FISICA ANALISI MATEMATICA I (72420) ANALISI MATEMATICA I (72420) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (76699) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (76699) INGEGNERIA CIVILE E AMBIENTALE ANALISI MATEMATICA I (76690) ANALISI MATEMATICA I (76690) INGEGNERIA ELETTRICA, ELETTRONICA E INFORMATICA ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77433) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77433) INGEGNERIA ELETTRONICA ANALISI MATEMATICA I (77430) ANALISI MATEMATICA I (77430) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77579) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77579) INGEGNERIA INFORMATICA ANALISI MATEMATICA I (81637) ANALISI MATEMATICA I (77572) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77413) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77413) INGEGNERIA INDUSTRIALE INGEGNERIA INDUSTRIALE INGEGNERIA INDUSTRIALE ANALISI MATEMATICA I (77403) ANALISI MATEMATICA I (77403) SCIENZE AMBIENTALI E NATURALI ANALISI MATEMATICA I (81899) SCIENZE AMBIENTALI E NATURALI ANALISI MATEMATICA I (81899) SCIENZE BIOLOGICHE ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (86288) SCIENZE BIOLOGICHE ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (91654) SCIENZE BIOLOGICHE, GEOLOGICHE E AMBIENTALI MATEMATICA E STATISTICA (MAT/05 - MATEMATICA E STATISTICA (MAT/05 - SCIENZE GEOLOGICHE SCIENZE GEOLOGICHE MAT/06) (72484) MAT/06) (72484) SCIENZE DELLE PRODUZIONI AGRARIE E SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE MATEMATICA (76141) SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE CHIMICA E MATEMATICA (91698) ALIMENTARI GESTIONE DEI SISTEMI AGROALIMENTARI E AMBIENTALI INGEGNERIA ELETTRONICA INGEGNERIA INFORMATICA SCIENZE E TECNOLOGIE ALIMENTARI PIANIFICAZIONE,PROGET.E GESTIONE DEL TERR. E DELL'AMBIENTE MATEMATICA E PRINCIPI DI STATISTICA (76346) MATEMATICA (76193) SCIENZE E TECNOLOGIE ALIMENTARI MATEMATICA E STATISTICA (91739) PIANIFICAZIONE E TUTELA DEL TERRITORIO E DEL PAESAGGIO MATEMATICA E STATISTICA (91582) CdS e Insegnamenti che non hanno subito variazioni nei due diversi anni accademici CdS e Insegnamenti che hanno subito variazioni nei due diversi anni accademici