CHE COSA FA? PREDICATO CHI? Il c o n t a d i n o L ' i m p i e g a t a. Il fiume Il mare. L a mamma. Il c a n a r i n o. S c h e d a n 1 - alunno/a

Transcript

1 S c h e d a n 1 - alunno/a Completa le frasi minime: CHI? SOGGETTO CHE COSA FA? PREDICATO es.: L a bandiera Il fiore La mela Il c o n t a d i n o L ' i m p i e g a t a La maestra Lo scolaro Il fiume Il mare I l campanello La banda L a mamma Il sole La farfalla Il c a n a r i n o Il leone Lo scoiattolo sventola..

2 S c h e d a n 2 alunno/a Ora associa ai nomi gli aggettivi appropriati come nell esempio: es.: NOME L a bandiera Il fiore La mela Il c o n t a d i n o L ' i m p i e g a t a La maestra Lo scolaro Il fiume Il mare I l campanello La banda L a mamma Il sole La farfalla Il c a n a r i n o Il leone Lo scoiattolo AGGETTIVO i t aliana....

3 S c h e d a n 3 alunno/a Ora associa ai nomi gli aggettivi e i verbi appropriati come nell esempio: ( Se vuoi e se è possibile puoi usare le stesse parole delle schede 1 e 2, ma FAI ATTENZIONE, la frase deve avere significato, altrimenti cambia l aggettivo o il verbo o entrambi. ) NOME es:la bandiera AGGETTIVO i t aliana VERBO sventola Il fiore La mela Il c o n t a d i n o L 'impiegata La maestra Lo scolaro Il fiume Il mare Il campanello La banda L a mamma Il sole La farfalla Il c a n a r i n o Il leone Lo scoiattolo.....

4 S c h e d a n 4 alunno/a Leggi attentamente il testo, anche più volte, poi rispondi alle domande: IL LEONE E IL TOPO Un po' sbadatamente, un topo uscì dalla sua tana sotterranea, finendo tra le zampe di un leone. Il re degli animali, in quell'occasione mostrò di essere quello che era e gli lasciò salva la vita. Il topino ringraziò il leone per il bel gesto e gli disse che quando il leone avrebbe avuto bisogno lui avrebbe ricambiato il favore Il leone sorrise, quale aiuto avrebbe mai potuto dargli un animaletto così piccolo? Chi avrebbe mai creduto che un leone potesse aver bisogno di un topo? Passò molto tempo e il leone non ricordava nemmeno più del suo incontro col topo; un giorno successe che, nell'uscire dalla foresta, quel leone fosse preso in una rete: i suoi ruggiti non riuscirono a spezzarla e la sua forza non serviva a liberarsi. Udendo i suoi lamenti il topo intervenne e si diede tanto da fare con i denti che rosicchiò una maglia, quella giusta, la trappola si aprì e il leone fu libero. Morale della favola: la pazienza e il tempo fanno più della forza e della rabbia. RISPONDI CERCHIANDO IL NUMERO CORRISPONDENTE ALLA RISPOSTA CORRETTA Chi è il protagonista del racconto? 1. una giraffa 2. un topo 3. un serpente Chi è il re degli animali? 1. il topo 2. il leone 3. l elefante Come si comportò il leone quando il topo finì tra le sue zampe? 1. lo mangiò 2. non lo vide 3. lo lasciò andare Che cosa rosicchiò il topo? 1. la rete 2. il ramo al quale era appesa la rete 3. una corda. Jean de La Fontaine Cosa vuol dire che la pazienza e il tempo fanno più della forza e della rabbia? 1. Vuol dire che se ti arrabbi perdi tempo e la pazienza 2. Perché il topino rosicchiò la rete e liberò il leone con tempo e pazienza mentre il leone con tutta la sua forza e la sua rabbia non ci riuscì 3. I topi sono più forti dei leoni L autore di questa favola si chiamava Jean La Fontaine. Fu uno scrittore e poeta francese molto famoso. Scrisse molte favolette come questa che avevano come protagonisti animaletti parlanti ma in realtà le favolette servivano ad insegnare agli uomini tante cose importanti. Di solito l insegnamento lo trovi nella morale, quasi sempre nell ultima frase della storiella.

5 Qual è la morale di questa favola? 1. meglio morire di fame che rinunciare alla libertà 2. se vuoi mangiare devi rinunciare a qualcosa 3. essere liberi non fa ingrassare S c h e d a n 5 - alunno/a Fedro è stato uno scrittore romano vissuto tanti, tanti anni fa. Ancora oggi noi leggiamo i suoi racconti e le sue favole perché ci insegnano tante cose giuste e interessanti. Gli insegnamenti di Fedro di solito sono contenuti nel finale della favola, spesso nell ultima frase. Ogni insegnamento viene anche chiamato MORALE. A volte, come in questa favola, la morale è scritta chiaramente, altre volte devi capirla tu! Leggi attentamente il testo, anche più volte, poi rispondi alle domande: IL LUPO E IL CANE Un lupo magro e sfinito incontra un cane ben pasciuto, con il pelo folto e lucido. Si fermano, si salutano e il lupo domanda: - Come mai tu sei così grasso? Io sono molto più forte di te, eppure, guardami: sto morendo di fame e non mi reggo sulle zampe. - Anche tu, amico mio, puoi ingrassare, se vieni con il mio padrone. C'è solo da far la guardia di notte perché non entrino in casa i ladri. - Bene, ci sto. Sono stanco di prendere acqua e neve e di affannarmi in cerca di cibo. Mentre camminano, il lupo si accorge che il cane ha un segno intorno al collo. - Che cos'è questo, amico? - gli domanda. - Sai, di solito mi legano. - E, dimmi: se vuoi puoi andartene? - Eh, no - risponde il cane. - Allora, cane, goditi tu i bei pasti. Io preferisco morire di fame piuttosto che rinunciare alla mia libertà. Fedro RISPONDI CERCHIANDO IL NUMERO CORRISPONDENTE ALLA RISPOSTA CORRETTA Pasciuto vuol dire: 1. grasso 2. magro 3. forte Chi incontra il lupo? 1. Un agnello 2. un gatto 3. un cane Il lupo decide di: 1. litigare col cane 2. seguire il cane dal suo padrone 3. andare nel bosco Che cosa nota il lupo intorno al collo del cane: 1. il collare 2. una ferita 3. un segno Il lupo preferisce morire di fame anziché: 1. perdere la libertà 2. servire un essere umano 3. vivere nei boschi

6 S c h e d a n 6 alunno/a Fedro è stato uno scrittore romano vissuto tanti, tanti anni fa. Ancora oggi noi leggiamo i suoi racconti e le sue favole perché ci insegnano tante cose giuste e interessanti. Gli insegnamenti di Fedro di solito sono contenuti nel finale della favola, spesso nell ultima frase. Ogni insegnamento viene anche chiamato MORALE. A volte, come in questa favola, la morale è scritta chiaramente, altre volte devi capirla tu! Leggi attentamente il testo, anche più volte, poi rispondi alle domande: LA VOLPE E L UVA - Che fame! - esclamò la volpe, che era a digiuno da un paio di giorni e non trovava niente da mettere sotto i denti; girellando qua e là, capitò per caso in una vigna, piena di grappoli bruni e dorati - Bella quell'uva! - disse allora la volpe, spiccando un primo balzo per cercare di afferrarne un grappolo. - Ma com'è alta! - e fece un altro salto. Più saltava e più le veniva fame: fece qualche passo indietro e prese la rincorsa: niente ancora! Non ce la faceva proprio. A quel punto si accorse che tutti i suoi sforzi non servivano a nulla e si fermò per pensare, quando si accorse che un gattino se ne stava tranquillo sulla pergola a due palmi dall uva e la guardava incuriosito. Allora la volpe si raddrizzò e disse ad alta voce - Che buffa uva! È ancora acerba, e a me l'uva acerba non piace davvero! Quindi si allontanò con molta dignità, sembrava tranquilla ma aveva una gran rabbia nel cuore. Fedro RISPONDI SEGNANDO CON UNA CROCETTA LA RISPOSTA CORRETTA Chi e il protagonista del racconto? 1. la volpe 2. l uva 3. la vigna Che cosa è il digiuno? 1. una grossa abbuffata 2. un piatto raffinato 3. un periodo in cui non si mangia Dove è ambientato il racconto? 1. in un bosco 2. in una vigna 3. in una fattoria Per afferrare il grappolo d uva la volpe cercò di: 1. usare una scala 2. saltare 3. arrampicarsi sulle viti Che cosa fa il gattino? 1. sonnecchia in cima ad una pergola 2. deride la volpe 3. rincorre un topolino

7 S c h e d a n 7 L APOSTROFO - alunno/a. Ehm colorami con i colori giusti! un uomo. una isola un istrice allo attacco la arte. la aiuola. lo operaio... lo scultore.. lo inventore un urto una ape.. una inventrice un ortaggio una ortolana Ricorda, gli articoli indeterminativi uno e una sono molto importanti e molte persone sbagliano l apostrofo. Infatti uno, essendo un articolo maschile va solo davanti ai nomi maschili che iniziano con una consonante. Se invece il nome maschile inizia per vocale devi usare l altro articolo indeterminativo un senza apostrofo. L articolo S c h e d a n indeterminativo 6 alunno/a femminile una, invece, si apostrofa sempre solo davanti a nomi femminili che iniziano con una vocale.

8 S c h e d a n 8 alunno/a Completa con cera o c'era Sul libro una bella illustrazione. Sul banco una scatola di colori a Per la strada..... molta gente. Sul mare......una vela. Oggi hai proprio una bella..... Alla televisione una bella trasmissione. Nella valle molto vento. Non più pane in tavola. Nel compito non nemmeno un errore. Su questo pavimento hanno messo la Sulla pianta non più nemmeno una ciliegia un alpinista sulla cima del monte. Le api fanno il miele e la Per lucidare bene l auto papà ci mette la Abbiamo lucidato il nostro armadio con una speciale Completa con ce o c'è Nel prato un cavallo. Giochi? In casa..... ne sono pochi ne diedero un po' una torta in un piatto. Nel nido un uccellino. In piazza molta gente. Sui monti......la neve un bambino alla porta. Chi.....in casa? Gli ulivi? In collina ne sono molti. In giardino..... una pianta di magnolia ne andiamo? il sole, così potremo uscire. Dimmi chi con te. Quando il mare mosso nessuno esce con la barca. Noi ne andiamo adesso che non..... ancora traffico. Non......più tempo,.... ne dobbiamo andare,..... da fare la spesa.

9 S c h e d a n 9 alunno/a Scrivi sui puntini le parole giuste scegliendole tra quelle qui sotto. Un consiglio,dopo aver trovato ogni parola cancellala dall elenco con un segno. LÌ, LASSÙ, È, GRACCHIÒ, MENTÌ, COSÌ, VOLÒ, MANGIÒ, DOVRÒ, BELTÀ, APRÌ, PENSÒ, VORRÒ, PIÙ, VANITÀ favola di Esopo Ora rifletti su quanto hai letto e scegli la risposta più appropriata tra quelle qui sotto: COSA CI INSEGNA QUESTA STORIA? 1) Che non bisogna mai fidarsi delle volpi 2) Che la vanità fa fare cose sciocche 3) Che i corvi sono degli ingenui N e l l o s p a z i o s o t t o s t a n t e r a p p r e s e n t a l a s t o r i a c o n u n b e l d i s e g n o.

10 S c h e d a n 10 alunno/a Ora devi immaginare di essere un insegnante. Questo è il racconto fantastico di Giovannino, un tuo alunno di seconda elementare con una grande fantasia ma con poca conoscenza della grammatica. Correggi il suo compito con la penna rossa, cancellando con una linea gli sbagli e scrivendo sopra le parole giuste, poi mettigli il voto. DISPETTOLOGIA COMPARATA Rispondi alla domanda: perché Cirillo viene cacciato via ma premiato col voto più alto?

11 S c h e d a n 11 alunno/a DIVIDI IN SILLABE Ricorda le regole per dividere in sillabe le parole: Le consonanti doppie si dividono a metà (Gat-to). L, M, N, R si separano dalle consonanti che vengono dopo (Col-po). S, invece, sta sempre insieme alle consonanti che vengono dopo (Fe-sta). CQ si dividono (Ac-qua). NON si dividono mai i gruppi: CHI, CHE, GHI, GHE, SCI, SCE, GN, GLI. Componi un breve testo qui sotto usando tre parole tra quelle nella tabella.

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13 S c h e d a n 13 alunno/a Leggi bene la Filastrocca della settimana, poi copiala nella colonna di dest ra rimettendo in ordine i versi dal Lunedì alla domenica FILASTROCCA DELLA SETTIMANA Mercoledì sentii dolor di testa... Venerdì la cartella non trovai, Domenica:- Oggi a scuola voglio andare... dissi. Ma non mi vollero mandare Sabato piovve e a scuola non andai.. Martedì dissi:- Ho sonno, non ci vo! Giovedì volli far festa... Lunedì mamma a scuola mi mandò... Descrivi nello spazio sottostante una tua settimana durante le vacanze

14 S c h e d a n 14 alunno/a Leggi bene la Filastrocca dei mesi, poi copiala nella colonna di destra rimettendo in ordine i versi. FILASTROCCA DEI MESI Marzo spazza nuvole dal cielo Luglio le bionde spighe fa tagliare Giugno ci dona saporiti frutti Dicembre porta il freddo e già lo sento Gennaio neve e tramontana Aprile dolce dormire Novembre dona foglie secche al vento Febbraio grandi e piccoli rintana Agosto porta i bimbi al mare Maggio canoro porta gioia a tutti Ottobre porta al bimbo la cartella Settembre ci dà l'uva dolce e bella Scrivi nello spazio sottostante cosa hai fatto o cosa farai tu nei mesi di Luglio e Agosto

15 S c h e d a n 15 - alunno/a

16 S c h e d a n 16 - alunno/a Tutti conoscono Leonardo Da Vinci come inventore, pittore e uomo di grande cultura, ma pochi sanno che Leonardo fu anche uno scrittore. Leggiamo questa sua favoletta in cui, sull esempio di Esopo e Fedro, prova anch egli ad insegnarci qualcosa. Leggi attentamente il testo, anche più volte, poi rispondi alle domande: IL RAGNO E L'UVA Un ragno, dopo essere stato per molti giorni ad osservare il movimento degli insetti, si accorse che le mosche accorrevano specialmente verso un grappolo d'uva dagli acini grossi e dolcissimi. - Ho capito - disse fra sé. Si arrampicò, dunque, in cima alla vite, e di lassù, con un filo sottile, si calò fino al grappolo, nascondendosi in una celletta fra gli acini. Da quel nascondiglio incominciò ad assaltare, come un ladrone, le povere mosche che cercavano il cibo; e ne uccise molte, perché nessuna di loro sospettava la sua presenza. Ma intanto venne il tempo della vendemmia. Il contadino arrivò nel campo, colse anche quel grappolo, e lo buttò nella bigoncia, dove fu subito pigiato insieme agli altri grappoli. L'uva, così, fu il fatale tranello per il ragno ingannatore, che morì insieme alle mosche ingannate. Leonardo da Vinci RISPONDI CERCHIANDO IL NUMERO CORRISPONDENTE ALLA RISPOSTA CORRETTA Chi è il protagonista del racconto? 1. un uomo 2. un ragno 3. una ragnatela Dove accorrevano le mosche? 1. verso un grappolo 2. verso dello zucchero 3. verso gli uomini Dove si nascose il ragno? 1. fra i grappoli 2. fra le foglie 3. fra gli acini Cosa fece il contadino? 1. vide il ragno 2. scacciò le mosche 3. raccolse il grappolo Qual è la morale del racconto? 1. chi inganna gli altri finirà per essere ingannato. 2. nascondersi tra l uva è pericoloso 3. il ragno contro le mosche vince sempre

17 S c h e d a n 1 7 a alunno/a Giovanni è disperato, poco prima di andare a scuola il fratellino di tre anni ha stracciato il foglio con i due testi che aveva prodotto la sera prima; i pezzi ci sono tutti ma è tardi, Giovanni ha poco tempo e nella fretta prova a ricopiarli ma fa un pasticcio Aiuta Giovanni a ricostruire i due testi. Vai alla scheda successiva, la n 16b, e rimetti in ordine i due brani.

18 S c h e d a n 1 7 b - alunno/a Giovanni è disperato, poco prima di andare a scuola il fratellino di tre anni ha stracciato il foglio con i due testi che aveva prodotto la sera prima; i pezzi ci sono tutti ma è tardi, Giovanni ha poco tempo e nella fretta prova a ricopiarli ma fa un pasticcio Leggi attentamente la scheda precedente e aiuta Giovanni a ricostruire i due testi.