Nuove iniziative di formazione Nigi: L offerta formativa Confsalform per lo sviluppo della nuova classe docente

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1 TARIFFA R.O.C. - POSTE ITALIANE S.P.A. - SPEDIZIONE IN ABBONAMENTO POSTALE - D.L. 33/2003 (CONV. IN L. 27/02/2004 N. 46), ART. 1, COMMA 1, D.C.B. ROMA SCUOLA S. N.A.L.S. Quotidiano del Sindacato Nazionale Autonomo Lavoratori Scuola aderente alla Venerdì ottobre 2012 Anno XXXVII Numero SPECIALE Nuove iniziative di formazione Nigi: L offerta formativa Confsalform per lo sviluppo della nuova classe docente Con Confsalform, qualità garantita di MARCO PAOLO NIGI La revisione della spesa, la cosiddetta spending r e v i e w, seppur necessaria a soddisfare i bisogni del particolare momento di crisi che ha investito gran parte dell Europa, così come l Italia, sta incidendo in modo preponderante sui servizi di welfare, con il rischio di un preoccupante declino del benessere sociale nel lungo periodo. Tale situazione di crisi economica risulta evidenziata dall attuale struttura dell Unione Europea che, in mancanza di una realtà politica unitaria, non consente, pertanto, di assumere la governance diretta di un Paese Membro. Da ciò deriva il necessario tentativo di uniformare le proprie strategie macroeconomiche alle direttive e raccomandazioni imposte ed espresse dal Consiglio Europeo. Va ricordato che il nostro debito pubblico, che ha raggiunto circa mila miliardi di euro, pari a circa il 120% del PIL (Prodotto Interno Lordo), richiede il pagamento di interessi elevatissimi agli acquirenti dei nostri titoli proposti nelle necessarie aste periodiche e rappresentano un ostacolo spesso insuperabile rispetto ad una domanda sociale di welfare di qualità crescente. Come si sa, è un problema ormai dilagante soprattutto in alcuni paesi come Spagna, Portogallo, Grecia e altri, una scure sul lavoro e sulle prospettive dei giovani. A PAGINA 2 PERCORSO FORMATIVO PER LA PREPARAZIONE AL CONCORSO A POSTI E A CATTEDRE 2012 Il percorso formativo per la preparazione al concorso a posti e a cattedre 2012 comprende complessivamente 2 ore di preparazione certificate con la direttiva MIUR 90/2003, di cui 10 ore destinate alla preparazione alla prova di preselezione, 10 ore per la preparazione alla prova scritta e ore per la preparazione alla prova orale. Il costo del corso di formazione per la sola preparazione alla prova di preselezione è di 30,00. A PAGINA 4 Il corso di formazione proposto da Confsalform per diventare Tutor dei tirocinanti, permette ai docenti con contratto a tempo indeterminato da almeno cinque anni, di ricoprire incarichi relativi all accoglienza, orientamento e accompagnamento degli studenti universitari impegnati a svolgere il tirocinio formativo attivo, contribuendo ad avere la possibilità di incrementare in questo modo, le proprie retribuzioni. A PAGINA 7 CORSI DI LAUREA TELEMATICI Per un dipendente pubblico, frequentare un corso di studi universitari non è facile in quanto il mercato propone una variegata scelta di percorsi che vengono erogati in modalità tradizionali poco conciliabili ad un lavoratore. A PAGINA 8 TUTOR DEI TIROCINANTI CORSI DI LINGUA PER LAUREATI Uno dei cambiamenti che sta attraversando la scuola italiana in quest ultimo periodo, è quello relativo alla conoscenza di almeno una lingua comunitaria da parte dei docenti, elemento utile e necessario per affrontare nelle pratiche di classe contenuti e argomenti particolarmente collegati agli apprendimenti interdisciplinari. A PAGINA 9 CONFSALFORM MEDIAZIONE La professione di mediatore oggigiorno è considerata una reale opportunità di occupazione per i giovani laureati ed una possibile fonte integrativa di reddito per coloro che, pur inseriti nel mondo del lavoro, hanno intenzione di aumentare le proprie finanze. A PAGINA 10 STRESS DA LAVORO CORRELATO Al fine di sensibilizzare la prevenzione e la sicurezza nei luoghi di lavoro, rimuovendo ogni ostacolo portante allo stress da lavoro correlato, Confsalform ha realizzato un percorso di sensibilizzazione-informazione per lavoratori e datori di lavoro. A PAGINA 11

2 2 VENERDÌ dalla prima pagina Con Confsalform, qualità garantita È necessario, per noi, ridurre il debito sovrano al 60% del Pil, in modo da poter ridurre la tassazione sui cittadini e sulle imprese che ha superato il 0% degli utili, soglia che non consente più di recepire risorse da destinare ad investimenti e ricerca, alla riduzione della disoccupazione, al sostegno di una formazione in linea con la realtà del mercato globale. È necessario sbloccare la produttività delle nostre aziende, micro-piccole-medie e grandi e pertanto procedere ai tagli di spesa come previsti dal Governo Monti, con attenzione però a salvaguardare le funzioni fondamentali di uno stato moderno e democratico, quali la salute, le pensioni, la giustizia, le strutture logistiche e in primo luogo l istruzione. Dall ultima indagine OCSE sulle riforme strutturali in Italia, si rileva che i piani d azione messi in atto dal Governo Monti risultano validi in quanto stimolo di produttività e perciò di crescita economica, promotori di occupazione e competitività, in previsione, entro il 2020, di un aumento graduale del PIL fino al + 4 %. Oltre al privato impiego, la Confsal, comunque, ritiene che anche il servizio pubblico non solo potrà incidere in misura rilevante sullo sviluppo del benessere sociale, ma sarà determinante per la crescita del mercato, considerando che con l aumento dei consumi concorrerà alla produttività reale del nostro Paese. Le statistiche OCSE e ISTAT, che ci rappresentano come Paese con un mercato del lavoro in fase di stagnazione, hanno espresso dati dimensionali riguardo al lavoro sommerso non esaustivi; e se è vero che un giovane su cinque non è presente nel sistema d istruzione e di formazione e neppure nel sistema produttivo, non è altrettanto certo che si tratti di un soggetto inattivo, il cosiddetto NEET-Not in Education, Employment or Training. Potrebbe infatti essere stato ripreso dall economia sommersa. Certamente il prossimo Governo dovrà intervenire severamente, sia nel settore privato, dove si concentra la maggiore incidenza del fenomeno, sia su quella parte di settore pubblico che la genera (gare di appalto, finanziamento di grandi opere, ecc.). L istruzione e la formazione costituiscono un unica voce d investimento. Questo binomio è inglobato nelle statistiche presentate nell ultimo rapporto OCSE in cui l Italia è rappresentata come un Paese con una spesa destinata all istruzione pari al 4,6% del PIL (Rapporto OCSE 2009), dato comunque più basso rispetto al,2% della media europea. Va ricordato che l istruzione incide sul bilancio dello Stato in modo diretto mentre la formazione, essendo competenza delle Regioni, incide sui bilanci degli enti locali che ne finanziano gli interventi ricorrendo prevalentemente al Fondo Sociale Europeo. Ciò significa che le programmazioni regionali fino al 2013 copriranno finanziamenti comunitari residuali e che a partire dal 2014 tali risorse per la formazione dovranno necessariamente provenire dal bilancio regionale, dato che il Fondo Sociale Europeo continuerà a finanziare principalmente le aree di convergenza: Calabria, Campania, Puglia e Sicilia. Stato, Regioni e Province autonome dovranno affrontare le questioni legate alla mancanza di risorse finanziarie e stanno sin d ora studiando misure a sostegno di processi di ottimizzazione delle risorse finanziarie ed umane, con strategie che guardano in prevalenza a soluzioni di breve termine, sottovalutando così la prospettiva di lungo termine. In tal senso, sul lungo periodo l istruzione sarà penalizzata in termini di riduzione delle risorse umane e finanziarie rispetto alla formazione. Ci saranno, infatti, meno posti di lavoro per il personale docente e non docente, sia in relazione ad un possibile decremento degli studenti alle superiori sia per la diminuzione di ore di insegnamento nel secondo biennio e al quinto anno degli istituti tecnici e professionali. Ciò a causa dell insorgere della concorrenza delle qualifiche triennali e dei diplomi quadriennali, come offerti dal sistema alternativo della formazione professionale. Peggiore risulterebbe la situazione se si abbassasse di un anno, e quindi da 13 a 12, il ciclo di studi previsto per il cittadino, ovvero se il diploma d istruzione al quinto anno fosse superato dalla qualifica quadriennale rilasciata dal sistema di formazione regionale. Per agevolare lo sviluppo della nuova classe docente in un moderno sistema d istruzione e formazione, più legato alla sostenibilità del mercato del lavoro e alla crescita occupazionale dei giovani, a Confsalform, ente di formazione di Snals-Confsal, è stato demandato di formulare un offerta formativa che sia al passo con i tempi e che ponga uno sguardo alle esigenze della scuola vista come luogo deputato a contribuire ai processi di innovazione sociale, come inclusi nelle raccomandazioni per le politiche di Europa Marco Paolo Nigi Segretario generale dello Snals-Confsal L Agenzia Generale Roma Confsal offre a tutti gli iscritti alle Federazioni Confsal una vasta gamma di prodotti assicurativi personalizzati, completi e competitivi, adeguati a qualunque bisogno specifico. Ogni prodotto, sia esso una polizza per l auto, per la casa, per la salute o il futuro dei vostri familiari, si contraddistingue per la chiarezza e la completezza delle coperture previste. Inoltre, in caso di sinistro, persone preparate vi sapranno supportare con professionalità e cortesia. Se volete saperne di più non esitate a contattarci presso i nostri uffici: Agenzia Generale Roma Confsal Viale di Trastevere, Roma Tel fax dal lunedì al giovedì: dalle 9.00 alle il venerdì: dalle 9.00 alle Per qualsiasi informazione scriveteci una mail: romaconfsal@cattolica.it Sei un Guidatore prudente? Sei assicurato con la tua autovettura da almeno 6 anni e non hai causato incidenti? Chiamaci subito al nostro numero verde ABC Assicura ti fornirà un preventivo auto gratuito e veloce Avrai diritto ad una tariffa molto vantaggiosa per la tua polizza RCA. Una opportunità riservata esclusivamente a tutti gli iscritti e ai loro familiari*, grazie alla nuova convenzione tra Confsal e ABC Assicura, società del Gruppo Cattolica. Cosa aspetti? 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3 speciale VENERDÌ 3 Formarsi per la scuola del futuro di RINO SALVATORE PIROSCIA La formazione del personale docente, ma anche quella del personale non docente, non può più essere progettata e finalizzata all acquisizione di mere competenze intrinseche alla didattica o di supporto alla didattica. Si presuppone, infatti, che gli insegnanti in servizio posseggano già le competenze generaliste e disciplinari per insegnare nel sistema scolastico, così come i docenti in ingresso, sia quelli già abilitati che quelli di nuova abilitazione per mezzo del TFA (Tirocinio formativo attivo) ordinario e il TFA speciale o riservato. Questi ultimi al termine del percorso TFA e allo stesso modo, coloro che concluderanno positivamente l attuale concorso a cattedra 2012, saranno già pronti ad affrontare una nuova scuola, più evoluta, sia dal punto di vista dell innovazione sociale, che dal punto di vista dell uso delle nuove tecnologie dell informazione e dell apprendimento informale, a differenza degli insegnanti in servizio e di chi insegna, inserito in terza fascia senza abilitazione, nonché di coloro che si sono abilitati per l insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado, prima della chiusura delle SSIS (Scuole di specializzazione per l Insegnamento nelle scuole secondarie superiori). Per questi ultimi, invece, la formazione in servizio rappresenta un carico ed una lacuna da colmare spesso a spese individuali. Questi docenti, infatti, seppur dotati attraverso l ultimo provvedimento ministeriale di tecnologie digitali, come lavagne interattive e tablet per l accesso alle comunità di rete e alla ricerca individuale, risultano avere poca dimestichezza con il loro uso, a causa del mancato sostegno ad un adeguata formazione gratuita da parte del datore di lavoro. Nuovi requisiti per nuovi docenti Tuttavia, la scuola pubblica, già dall anno scolastico 2013/14, accoglierà circa nuovi docenti (che in realtà non sono proprio neo docenti, poiché essi sono ad oggi o precari abilitati di seconda fascia o insegnanti a tempo determinato in terza fascia), maggiormente preparati ai nuovi modelli di approccio alla didattica formale ed informale, rispetto ai docenti in servizio, per i quali occorre pianificare una formazione appropriata, tesa ad allineare l intero sistema d istruzione e formazione alle nuove esigenze della società e dell economia del Paese. Pertanto la nuova classe docente, rispetto alla vecchia, dovrà distinguersi almeno per il possesso di diversi e innovativi requisiti, tra cui saranno fondamentali: - l acquisizione di abilità e capacità volte all utilizzo delle nuove tecnologie digitali, per un loro trasferimento alla classe in supporto alla didattica formale, nonché per interagire con gli studenti e con i loro genitori negli ambienti informali e nelle comunità di reti dedicate; - la padronanza di una delle lingue comunitarie tra francese, inglese, spagnolo e tedesco, sia all interno di contesti informali di apprendimento, che in situazioni specifiche come i contesti tecnico professionali. Servono competenze specialistiche Emerge quindi la necessità di sostenere ed indirizzare, sia gli insegnanti con contratto a tempo determinato che quelli con contratto a tempo indeterminato, indipendentemente dal fatto che questi siano inseriti nella scuola pubblica o privata, verso una formazione non più legata all acquisizione di competenze generaliste, bensì verso competenze specialistiche che li rendano in grado di: 1. sviluppare azioni e interventi volti ad accogliere gli studenti lungo tutta la filiera formativa verticale: dal primo ciclo al secondo ciclo e in modo particolare nel passaggio, al compimento dei 13 anni, dalla scuola secondaria di primo grado al biennio dell obbligo d istruzione, ovvero nel sistema d istruzione e formazione; 2. coordinare interventi formativi in alternanza scuola lavoro, presso le imprese collegate alla scuola secondaria superiore di secondo grado, mediante la considerazione dei loro fabbisogni produttivi per introdurli nel curriculum scolastico, all interno delle attività svolte dalla scuola nell ambito delle ore di autonomia o di quelle destinate agli insegnamenti opzionali; 3. seguire gli studenti anche in percorsi di tirocinio formativo non curriculari, presso le imprese collegate alla scuola, al quinto anno e nel primo semestre successivo al conseguimento del diploma d istruzione; 4. orientare, accogliere e accompagnare gli aspiranti docenti ammessi alla frequenza del periodo di tirocinio diretto nella scuola, nell ambito dei percorsi di tirocinio formativo attivo, per l insegnamento nella scuola secondaria di primo e di secondo grado, nonché per i laureandi in scienze della formazione per l insegnamento nella scuola primaria. In ultima istanza, il docente moderno è chiamato a contribuire e a rendere competitiva la propria scuola, partecipando e interagendo attivamente all interno dei processi di integrazione dei sistemi di rete e delle filiere formative, dove la Scuola deve mantenere il ruolo di capofila e ritornare ad essere la protagonista all interno delle nuove partnership con le Università, i Centri di ricerca, gli Enti di formazione regionale, le Imprese, le reti di imprese e gli Enti Locali. In tale contesto, l offerta formativa della scuola dove il docente presta servizio dovrà convergere con l offerta di lavoro qualificata, espressa dalle reti produttive attigue, in modo da soddisfare la domanda del mercato del lavoro a livello territoriale, interregionale, nazionale ed europeo. L offerta formativa Confsalform Con i presupposti appena emersi e nella piena consapevolezza di soddisfare le esigenze individuali e professionali dei docenti della scuola pubblica e privata, Confsalform propone all interno della propria offerta formativa, in esclusiva per il personale docente e non docente, tra gli iscritti Snals Confsal e i loro familiari, una serie di corsi di formazione improntati alla crescita reale e spendibile delle competenze professionali nella scuola del presente e del futuro. Percorsi che non sono più legati soltanto al conseguimento di un mero titolo per l acquisizione di punteggi volti ai passaggi di cattedra, alla mobilità e ai trasferimenti, bensì proiettati verso altro. Si tratta, infatti, di esperienze formative che hanno il duplice scopo di portare il lavoratore ad un avanzamento di carriera o ad un integrazione salariale e la scuola ad una crescita di competitività, onde evitare così che il sistema alternativo e integrativo, quello di scuola impresa e di corporate accademy surclassi il sistema d istruzione e formazione, che dovrà restare il canale istituzionale privilegiato dai genitori e dai figli, almeno per l intero ciclo scolastico di istruzione obbligatoria e fino al diploma d istruzione superiore. Il modello di scuola italiano è invidiato dagli altri paesi europei che, a confronto, risultano inadeguati specialmente per quanto riguarda il primo ciclo di studi; ciò non toglie che il nostro impegno dovrà comunque essere teso al miglioramento dell istruzione superiore e al raggiungimento degli obiettivi indicati nelle raccomandazioni dell OCSE, ovvero Rafforzare i collegamenti tra l istruzione professionale, l istruzione universitaria e il mercato del lavoro e abbattere quel gap che vede un giovane italiano su cinque non inserito nel sistema d istruzione (scuola e/o università) e neanche nel mondo del lavoro (il 23 % della fascia di età compresa tra 1 e 29 anni). L offerta formativa contenuta e promossa in questo Speciale Confsalform è finalizzata a dare risposte al personale docente e non docente, ed in particolare agli Insegnanti Tecnico Pratici, che vorranno mantenere un ruolo centrale nel sistema d istruzione e vorranno garantirsi un posto da protagonista nel nuovo e collegato sistema di formazione e nel mondo del lavoro. L offerta formativa presente all interno della piattaforma e-learning per Confsalform login/index.php, si caratterizza per un servizio di forum e chat: strumento utile, con cui gli iscritti possono interagire tra di loro, con docenti /autori e tutor, favorendo l aggiornamento continuo della normativa specifica a ciascun percorso. Rino Salvatore Piroscia Direttore generale Confsalform

4 4 VENERDÌ speciale Percorso formativo per la preparazione al concorso a posti e a cattedre 2012 PREMESSA Non c è dubbio, che ogni qual volta vi sia un concorso al quale prepararsi, il malcontento e l ansia prendano il sopravvento, divenendo componenti che influenzano in modo negativo l equilibrio psichico del candidato interessato. Per quest ultimo, tutto diventa un dubbio da chiarire ed è comprensiva la sua continua ricerca di certezze e di sicurezza. Insomma non è come andare a fare un esame all università, che pure provoca emozioni e tensioni, ma è qualcosa che incrementa preoccupazioni profonde, tra le quali la paura di perdere definitivamente la possibilità di entrare in ruolo e di sistemarsi per tutta la vita con un contratto a tempo indeterminato, se non lo si supera. Tra le perplessità più frequenti dei candidati vi è: la valutazione del possesso dei requisiti e la verifica della propria preparazione; entrambe legittime e comprensibili, ma soprattutto in grado di condizionare chi come Confsalform tenta di sostenere con spirito sindacale, quanti accederanno ai percorsi formativi per la formazione iniziale e in servizio, presenti all interno della propria offerta formativa, nei cataloghi proposti. Confsalform, insomma, vuole essere vicina al bisogno di sicurezze e certezze dei candidati al prossimo concorso a posti e a cattedre 2012, anche perché a differenza del precedente, svoltosi nel 1999, questo concorso s inserisce in un contesto in cui la scuola è profondamente cambiata, sia dal punto di vista delle dinamiche relazionali con il territorio e con le famiglie, sia nell ottica della pratica in classe, che vede discenti sempre più demotivati. Pertanto si riporta, qui di seguito, la scheda tecnica, dove sono presentati i dettagli dell iniziativa. Corso di formazione in Sviluppo delle competenze per la preparazione al concorso a posti e a cattedre 2012 Confsalform, in collaborazione con la IUL Italian University Line, ha realizzato all interno della sua offerta formativa per il catalogo Formazione in servizio, un nuovo corso di formazione in Sviluppo delle competenze per la preparazione al concorso a posti e a cattedre Il corso è strutturato attraverso tre differenti modalità di fruizione: 1) un corso di base della durata di 10 ore, finalizzato alla preparazione della prova preselettiva, su piattaforma e-learning per Confsalform ; 2) un corso di supporto della durata di 10 ore, di cui in piattaforma e-learning e le restanti ore, strutturate in 2 ore di video conferenza e 3 ore di esercitazione alla prova scritta e scritto grafica; 3) un corso di contesto, da svolgere presso le Segreterie provinciali, della durata di ore in aula, per un numero massimo di 20 persone a edizione, finalizzato alla preparazione della prova orale e di laboratorio. Oggetto: Destinatari: Cosa c è da sapere? È un bando di concorso per la copertura del 0% del fabbisogno di personale docente nelle scuole del infanzia, primaria, secondaria di I e II grado, ivi compresi i posti di sostegno, tra quelli risultati vaganti e disponibili in ciascuna regione negli anni scolastici 2013/14, 2014/1. Sono i posti disponibili, di cui: per la scuola dell infanzia; 3.02 per la scuola primaria. La rimanente quota è destinata ai posti per l insegnamento nella scuola secondaria di I e II grado. 1. Coloro che possiedono il titolo di abilitazione per l insegnamento nelle scuole di ogni ordine e grado, purché conseguito entro e non oltre il 7/11/ Coloro che possiedono titoli di abilitazione conseguiti all estero, purché riconosciuti equivalenti attraverso apposito decreto di equipollenza. 3. Coloro che possiedono un titolo di studio (diploma magistrale) per l insegnamento nella scuola primaria, conseguito entro l anno scolastico 2001/02, tra i corsi quadriennali e quinquennali dell istituto magistrale, iniziati entro l anno scolastico 1997/ Coloro che possiedono un titolo di studio (diploma magistrale) per l insegnamento nella scuola dell infanzia, conseguito entro l anno scolastico 2001/02, tra i corsi triennali e quinquennali sperimentali della scuola magistrale, iniziati entro l anno scolastico 1997/98.. Coloro che possiedono un titolo di studio (diploma magistrale) per l insegnamento nella scuola dell infanzia, conseguito entro l anno scolastico 2001/02, tra i corsi quadriennali e quinquennali sperimentali dell istituto magistrale, iniziati entro l anno scolastico 1997/ Coloro che possiedono alla data del 22 giugno 1999 un titolo di laurea, o un titolo di diploma, conseguito presso le Accademie delle Belle Arti e gli istituti superiori per le in- Cosa c è da fare? Presentazione della domanda: Dal 6/10/2012 al 7/11/2012, non oltre le ore 14,00. Domanda di ammissione: - presentala esclusivamente online, pena l esclusione; - segui le modalità e le procedure informatiche POLIS, allegato 2 del Bando; - scegli una sola Regione, anche se non di residenza; - partecipa a più classi di concorso, se possiedi più abilitazioni; - indica in modo corretto e puntuale le informazioni richieste, onde evitare l insorgere di dichiarazioni mendaci. 23/11/ consulta il calendario, le sedi e le ulteriori modalità di svolgimento della prova preselettiva, sul sito oppure sulla Gazzetta Ufficiale. 20 giorni prima della prova preselettiva: - preleva dal sito del MIUR il campione di domande su cui verterà la prova stessa e esercitati nello svolgimento secondo le modalità e i tempi previsti. 1/01/13 - consulta e informati sul calendario, sulle sedi e sulle modalità di svolgimento della prova scritta o scritto grafica, sul sito / oppure sulla Gazzetta Ufficiale. - Controlla costantemente la tua posta elettronica, perché almeno 20 giorni prima riceverai una dal Ministero, con la quale sarai convocato per la prova orale e ti saranno comunicati la data, la sede e l orario di svolgimento. - Ricordati che l orario di inizio delle tre prove di esame è già fissato per le ore 8,00, pena l esclusione dal concorso. 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5 speciale VENERDÌ Cosa c è da sapere? dustrie artistiche i conservatori e gli istituti musicali pareggiati e gli ISEF. Rientrano in tale categoria anche i seguenti candidati, purché abbiano conseguito: - il titolo di studio quadriennale o inferiore (triennale) entro l a.a. 2001/2002; - il titolo di studio quinquennale entro l a.a Non è preclusa per questa sesta categoria di candidati la partecipazione al concorso per coloro che, iscritti a decorrere dall a.a. 1998/1999 abbiano conseguito il diploma universitario (di cui al punto 6) entro l anno in cui si è concluso il periodo di prescrizione del corso. 7. Gli insegnanti tecnico pratici, in possesso del diploma di cui al D.M. 39/98, art. 2, allegata tabella C. 8. Sono esclusi dal concorso coloro che prestano servizio su posti e cattedre con contratto di lavoro a tempo indeterminato nelle scuole statali. Fatti salvi coloro che prestano servizio con le stesse modalità nelle scuole private. Cosa c è da fare? Servizi di base Confsalform PREPARAZIONE ALLA PROVA PRESELETTIVA attraverso la piattaforma e-learning per Confsalform, con assistenza tutoriale in remoto mediante FORUM di discussione. PREPARAZIONE ALLA PROVA SCRITTA con eventi Live dedicati e interattivi. PREPARAZIONE ALLA PROVA ORALE, tramite attività di aula e simulazione di prove pratiche in aula. ASSISTENZA ON LINE sulle procedure e modalità concorsuali tramite piattaforma e-learning per Confsalform ed il sito dedicato CONTATTI SITO INTERNET: E - MAIL: e.artibani@confsalform.it Costo: Partner: La quota per l iscrizione al corso di base per la preparazione alla prova preselettiva, è di 30,00; La quota per l iscrizione al corso di supporto per la preparazione alla prova scritta, è in fase di definizione; La quota per l iscrizione al corso di contesto per la preparazione alla prova orale, è in fase di definizione; I percorsi formativi di preparazione al concorso, ad eccezione del corso di base, sono organizzati in convenzione con IUL Italian University Line, che riconoscerà un Credito Formativo Universitario da spendere in corsi universitari da essa stessa organizzati, previo esame ad hoc predisposto. STRUTTURA DEL PERCORSO DI PREPARAZIONE AL CONCORSO A POSTI E A CATTEDRE 2012 Il percorso di preparazione al concorso a posti e a cattedre 2012, organizzato da Confsalform per gli iscritti all organizzazione sindacale Snals Confsal o a una delle federazioni aderenti a Confsal, ha lo scopo di orientare ed accompagnare i candidati alle tre prove di esame previste per la partecipazione al suddetto concorso a ruolo di docente per ogni ordine e grado d istruzione. Il percorso è pertanto strutturato su tre livelli di preparazione. Il corsista potrà iscriversi via via, a ciascun livello in ragione del risultato conseguito per ciascuna prova sostenuta. L obiettivo finale è quello di preparare il docente secondo le procedure, i contenuti e le regole dettate dal MIUR, così come previsto dal Il corso di formazione (di base) per la preparazione alla prova di preselezione, così come previsto dall art. del decreto del Direttore Generale n. 82/12, è stato strutturato per seguire i candidati nella gestione delle procedure e degli strumenti di innovazione tecnologica, utilizzati dal MIUR, per il primo filtro di selezione dei candidati. Obiettivo del corso è infatti quello di offrire una vasta gamma di argomenti su cui riflettere ed esercitarsi, oltre agli strumenti per acquisire abilità e velocità di interazione con il sistema informatizzato, senza trascurare gli aspetti di contenuto che risulteranno pertinenti alle competenze e alle abilità richiamate dal bando. Il Comitato Tecnico Scientifico e di Valutazione di Confsalform ha ritenuto opportuno puntare su un offerta, competitiva rispetto al mercato, di un corso/simulatore che permetta ai candidati di allenarsi in continuità, anche bando di partecipazione. Il percorso prevede tre distinti momenti di preparazione agli esami. Il primo è un corso di base organizzato per offrire al candidato gli strumenti performanti, per eseguire nei tempi e nei modi previsti la prova di preselezione. Per coloro i quali supereranno la prova di preselezione, il percorso è integrato da un corso di formazione (di supporto) per ciascun ambito concorsuale finalizzato alla preparazione del candidato alla prova scritta. Allo stesso modo, chi avrà superato la prova scritta potrà accedere al corso di formazione (di contesto) per la preparazione alla prova orale. Entrambe le prove scritte ed orali saranno Corso di base pertinenti ai programmi di cui all allegato 3 del bando di concorso e strutturate secondo le modalità previste dallo stesso Ministero. L intero percorso, contenente le tre prove, offre un modulo trasversale per la formazione generale del corsista in materia di organizzazione e gestione della scuola e della didattica ed una serie di servizi informativi tra cui: l assistenza tutoriale online di supporto ai contenuti didattici, mediante forum su piattaforma e-learning per Confsalform; canale informativo dedicato, per l aggiornamento continuo in materia di organizzazione e gestione della procedura concorsuale all interno della piattaforma e-learning Confsalform. al fine di acquisire padronanza nella gestione dei contenuti dei test, ma soprattutto abilità nel concludere il test nei tempi previsti dal bando per la prova di preselezione. Il corso/simulatore è strutturato nella sua totalità da items, che permettono al corsista di svolgere almeno 20 prove una diversa dall altra. Ogni prova è finalizzata ad accertare il possesso delle seguenti competenze e abilità ed è così strutturata: per le capacita logiche (18 domande); per le capacità di comprensione del testo (18 domande); per le competenze digitali (7 domande); per la conoscenza di una delle quattro lingue straniere (7 domande). Per ogni simulazione, il sistema propone una batteria di 0 test a risposta multipla (quattro opzioni), fruibili in rete Internet e su piattaforma e-learning per Confsalform, già tarati per essere svolti entro un limite temporale massimo di 0 minuti. Entro tale tempo il corsista deve raggiungere un punteggio pari a 3 su 0. Il sistema conteggerà le risposte date assegnando 1 punto ad ogni risposta esatta, 0 punti se non data e - 0, per ogni risposta errata. Nel ripetere l esercizio, il corsista riceverà dal sistema una nuova composizione del test, ovvero varieranno le domande, il loro ordine, nonché la posizione delle risposte. Tutte le domande saranno prelevate, con sistema random, dal serbatoio di 1000 comprensive della lingua straniera prescelta al momento dell iscrizione. Al termine delle attività, il sistema verificherà, mediante il tracciamento del corso, il tempo di fruizione, secondo i parametri e le regole prefissate e rilascerà un attestato di frequenza per 10 ore complessive, se effettivamente svolte.

6 6 VENERDÌ speciale Corso di supporto Il corso di formazione (di supporto) per la preparazione alla prova scritta, è finalizzato ad accertare il possesso e la padronanza delle competenze professionali e delle discipline oggetto di insegnamento, secondo quanto disposto agli articoli 6, 7, 8 del decreto del Direttore Generale n. 82/12 e all allegato 3 (prova di esame e relativi programmi) dello stesso decreto. Per la prova scritta della scuola primaria vi sarà l accertamento della conoscenza della lingua inglese. Vi saranno altresì prove di laboratorio per i candidati di discipline scientifiche e tecnico - pratiche. Il corso complessivamente si sviluppa in 10 ore di cui un primo modulo di allineamento, ovvero per lo svolgimento di attività formative in autonomia per la durata di ore, fruibili su piattaforma e-learning attraverso una batteria di test a risposta multipla, su specifici argomenti, per ogni ambito disciplinare di riferimento alla classe di concorso oggetto di studio. Questo primo modulo sarà propedeutico e permetterà al corsista di affrontare con una specifica preparazione il successivo secondo modulo. Quest ultimo è composto da ore, comprendenti due ore in video lezione registrata e tre ore di esercitazioni. Le video lezioni forniscono al corsista le regole, gli strumenti e le linee guida e interpretative legate all ambito disciplinare di riferimento, nonché alla fruizione della piattaforma. Esse sono propedeutiche e preliminari alle attività di esercitazione alla prova scritta, che consiste nell offerta di una piattaforma di lavoro, all interno di e-learning per Confsalform, entro cui il corsista può misurare autonomamente il proprio livello di preparazione. La piattaforma proporrà per ogni ambito di insegnamento una batteria di domande a risposta aperta con due campi di risposta: il primo permetterà al corsista di proporre un suo elaborato, che potrà essere confrontato con quello già predefinito dal docente autore e visualizzato nel secondo campo, successivamente all invio della risposta. Il confronto tra le due risposte rappresenta il momento di autoverifica finale da parte del corsista. Il tempo stimato per tale esercitazione è di 3 ore, che sommate alle precedenti 2 ore di ascolto della video lezione compongono le ore complessive stimate. Al termine del corso (modulo 1 + modulo 2) verrà rilasciato un attestato di partecipazione per 10 ore complessive. Il corso si sviluppa in ore in aula, costituita da un massimo di 20 corsisti per ogni edizione. Queste ultime sono organizzate da Confsalform presso le segreterie provinciali SNALS aderenti all iniziativa. Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione per ore complessive. Il corso di formazione (di contesto) per la preparazione alla terza prova, secondo quanto disposto dagli articoli 9, 10 del decreto del Direttore Generale n.82/12, è finalizzato ad accertare la padronanza delle discipline di insegnamento, nonché la capacità di trasmissione delle stesse, oltre alla capacità di progettazione della didattica anche mediante l uso delle nuove tecnologie TIC. Il corso prevede altresì la verifica della capacità della lingua prescelta. Per coloro che parteciperanno al concorso per l insegnamento della lingua inglese e francese, il corso di contesto sarà svolto interamente in lingua e verterà sulla valutazione della capacità di trasmettere i contenuti in lingua straniera. Il corso proposto da Confsalform seguirà le modalità previste dall art. 10 del decreto del Direttore Generale n.82/12 e verrà strutturato in distinti eventi: A. una lezione simulata, con traccia scelta dal candidato su una serie di proposte del docente, al fine di esercitarsi e di simulare la prova secondo le modalità e i tempi previsti dal bando di concorso (prove da 30 minuti ciascuna); B. un colloquio, con cui il corsista potrà approfondire e confrontarsi direttamente con il docente sui contenuti disciplinari e sulle scelte didattiche e metodologiche adottate per rendere efficace la lezione. Anche questa prova verrà simulata in 30 minuti; C. una prova comprendente la conoscenza della lingua inglese, riservata ai soli candidati al concorso a cattedra per l insegnamento nella scuola primaria. L intero percorso formativo di preparazione al concorso a posti e a cattedre 2012 permette alla Segreterie provinciali di proporlo ai propri iscritti ai sensi della direttiva 90/03, ciò al fine di rilasciare un attestato di partecipazione per complessive 2 ore e per permettere ai corsisti la frequenza alle attività con l esonero dal servizio senza oneri a carico dello Stato. Il percorso è partecipato dalla IUL Italian University Line, la quale affiancherà Confsalform nella preparazione dei candidati alla prova scritta ed in modo molto incisivo alla prova orale, offrendo così l opportunità di ricevere la certificazione di un credito formativo universitario, il cui valore di 2 CFU è determinato sulla base della valutazione dell impegno complessivo, dimostrato da ogni singolo corsista sia all interno delle 2 ore di cui si compone l intero percorso, sia dal risultato dell elaborazione di un progetto didattico. Tale attività progettuale non è obbligatoria e potrà essere richiesta da ciascun candidato al momento del superamento della prova scritta prevista dal bando in parola. Il credito formativo universitario conseguito è spendibile MODULO DI ISCRIZIONE AL CORSO DI FORMAZIONE IN all interno dei corsi di studio universitari della IUL - Italian University Line e in altre università convenzionate con Confsalform. Spett.le Confsalform Via di Vigna Jacobini n Roma Il/la sottoscritto/a nato/a a ( ) il residente a ( ) cap in via/piazza/viale n. tel. Cell. cod. fiscale CHIEDE di essere iscritto al corso di formazione in posti e a e. items in lingua inglese; items in lingua francese; items in lingua spagnolo; items in lingua tedesco. SVILUPPO DELLE COMPETENZE PER LA PREPARAZIONE AL CONCORSO A POSTI E A CATTEDRE 2012 CON (SCEGLIERE LA LINGUA STRANIERA PRESCELTA) Il presente modulo, compilato in ogni sua parte, andrà consegnato alla Segreteria provinciale SNALS, presso la quale si è iscritti, che provvederà alla piattaforma e- learning per Confsalform, tramite procedura telematica. DICHIARA di aver letto ed accettato le condizioni del servizio, espresse nella carta dei servizi, disponibile sul sito iscrizione di. AUTORIZZA il trattamento dei dati personali, per i fini connessi alla gestione del corso, ai sensi di quanto previsto dal D.L.vo n. 196/2003. Luogo e Data Firma

7 speciale VENERDÌ 7 Diventa Tutor dei tirocinanti Il Corso di formazione proposto da Confsalform per diventare Tutor dei tirocinanti, permette ai docenti con contratto a tempo indeterminato da almeno cinque anni, di ricoprire incarichi relativi all accoglienza, orientamento e accompagnamento degli studenti universitari impegnati a svolgere il tirocinio formativo attivo, contribuendo ad avere la possibilità di incrementare in questo modo, il proprio compenso salariale. PREMESSA L articolo 11, del DM. 249/2010 pone l attenzione sul ruolo e sulla funzione dei tutor declinandone, seppure in modo molto sintetico, i compiti di cui al comma 3: I tutor dei tirocinanti hanno il compito di orientare gli studenti rispetto agli assetti organizzativi e didattici della scuola e alle diverse attività e pratiche in classe, di accompagnare e di monitorare l inserimento in classe e la gestione diretta dei processi di insegnamento degli studenti tirocinanti. I docenti chiamati a svolgere i predetti compiti sono omissis tra quelli in servizio con contratto a tempo indeterminato Il corso permette al candidato di acquisire le seguenti competenze, spendibili nel profilo di Tutor dei tirocinanti e necessarie per lo svolgimento delle seguenti attività: accoglienza e inserimento degli studenti tirocinanti nel sistema organizzativo scolastico; orientamento degli studenti nella comprensione degli assetti organizzativi e didattici della scuola; assistenza degli studenti tirocinanti nello svolgimento delle attività di classe e delle pratiche di gestione della classe; monitoraggio continuo delle attività svolte nella gestione diretta dei processi di inserimento e insegnamento degli studenti; collaborazione attiva e costruttiva con i tutor organizzatori e coordinatori operanti presso le facoltà universitarie di riferimento (comma, art. 11, DM 249/10); assistenza e accompagnamento nella stesura e nella discussione della relazione finale relativa al lavoro svolto dal tirocinante a conclusione del ciclo di vita del Tirocinio Formativo Attivo. Di seguito proponiamo l articolazione del corso nella relativa scheda tecnica. TDT - Sviluppo delle competenze per la funzione di tutor dei tirocinanti Descrizione analitica del corso DESTINATARI DEL CORSO Il corso assolve le esigenze di preparazione dei docenti che, con almeno anni di servizio e con contratto a tempo indeterminato, siano interessati ad un loro inserimento nella graduatoria interna all istituto in cui si è in servizio, per svolgere la funzione di Tutor dei tirocinanti. ARTICOLAZIONE DEL CORSO Il corso di formazione, organizzato da Confsalform, dalla IUL - Italian University Line e da Snals - Confsal, è strutturato all interno di un unico piano di studi, sostenuto da due diverse e interagenti modalità di fruizione: un corso di base seguito da un corso di contesto. Modulo Titolo Ore Modalità numero Il contesto istituzionale e giuridico, l organizzazione e la gestione dell istituzione o scolastica autonoma. Progettazione educativa, offerta formativa e valutazione. Approccio al nuovo sistema di formazione iniziale. Il profilo del ruolo di Tutor dei tirocinanti. Modulo di approfondimento delle tematiche trattate nell ambito del piano di studi del corso online. Verifica del processo di apprendimento e certificazione di frequenza e delle competenze ai sensi della Direttiva MIUR 90/2003. OBIETTIVI DEL CORSO 3 2 Corso di base in modalità e-learning Corso di base in modalità e-learning Corso di base in modalità e-learning Corso di base in modalità e-learning in aula Esame in aula Il corso è strutturato per fornire ai partecipanti le conoscenze di base e le competenze specifiche per: orientare, accompagnare e gestire il servizio di accoglienza e di permanenza degli studenti universitari, che praticano il periodo di tirocinio formativo attivo diretto nella struttura didattica ospitante; supervisionare e seguire le attività pratiche in classe dei tirocinanti, seguendoli nella redazione e nella esposizione della relazione finale avente valore abilitante; conoscere la normativa scolastica e gli assetti organizzativi e didattici degli istituti e del nuovo sistema di formazione iniziale dei docenti, nonché le modalità e i criteri di reclutamento previsti. ESAME FINALE L esame finale può essere svolto in due opzioni: attraverso una verifica delle competenze con colloquio orale, con la presenza del docente locale e in video conferenza con il docente titolare; attraverso una verifica delle competenze con discussione del work project alla presenza di una commissione presieduta da un docente universitario. CERTIFICAZIONE DELLA FORMAZIONE La certificazione finale può avvenire sulla base della scelta preventivamente comunicata dal corsista in ragione dell opzione d esame scelta: Attestato di frequenza con certificazione per l opzione 1; Attestato di frequenza con certificazione delle competenze e con riconoscimento di un Credito Formativo Universitario, nello specifico 4 CFU, spendibile nell offerta didattica della IUL - Italian University Line per l opzione 2. Entrambe le soluzioni sono attestate per effetto della Direttiva MIUR 90/03 e sono da Confsalform certificate in qualità di Ente accreditato con Decreto Ministeriale del 2/07/2006. COSTO DEL PERCORSO FORMATIVO Il corso ha un costo di 27,00 (iva inclusa) per gli iscritti Snals Confsal, mentre per i non iscritti la somma è di 39,00 (iva inclusa). Inoltre per quanti vorranno svolgere l esame finale come specificato nell opzione 2, ovvero con la discussione del project work, sono previste ulteriori 70,00. CONDIZIONI GENERALI Per il corso di base il numero dei partecipanti è illimitato, mentre per il corso di contesto è stato previsto un numero minimo di partecipanti, pari a 20 iscritti ed un numero massimo di partecipanti, pari a 0 iscritti. CONTATTI SITO INTERNET: E - MAIL: m.piroscia@confsalform.it Il corso, organizzato in partnership con la IUL Italian University Line, permette di avere il riconoscimento di un credito formativo universitario, spendibile nell offerta universitaria IUL, di seguito presentata. La IUL Italian University Line in convenzione con Confsalform presenta la seguente offerta formativa: FACOLTÀ Metodi e tecniche delle interazioni educative CORSO DI FORMAZIONE Corso per diventare Tutor organizzatore e coordinatore

8 8 VENERDÌ speciale I percorsi universitari come strumento di crescita individuale e professionale Per un dipendente pubblico, frequentare un corso di studi universitari non è facile in quanto il mercato propone una variegata scelta di percorsi che vengono erogati in modalità tradizionale poco conciliabili ad un lavoratore. Confsalform nel selezionare le università ha tenuto conto dei fabbisogni di crescita professionale e individuale dei lavoratori scegliendo università con percorsi formativi e metodologie svincolate da orari, tempi e luoghi, rimuovendo così ogni ostacolo che ne limiterebbe la frequenza. Confsalform ha arricchito la nuova offerta formativa universitaria con Corsi di Laurea telematici, Master e Corsi di Perfezionamento on line, per dare una risposta adeguata ai bisogni formativi di tutti i lavoratori aderenti PREMESSA allo Snals Confsal e alle federazioni della Confsal e dei loro familiari. Ciò attraverso la sottoscrizione di specifiche convenzioni con differenti Università Italiane, allo scopo di abbracciare diverse aree professionali per rispondere in questo modo ai fabbisogni formativi dei lavoratori siano essi diplomati o laureati. Di seguito verranno illustrati i singoli corsi presenti nel catalogo Formazione Universitaria di Confsalform. L UNIVERSITÀ TELEMATICA INTERNAZIO- NALE UNINETTUNO in convenzione con Confsalform presenta la seguente offerta formativa: L UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PERUGIA in convenzione con Confsalform presenta la seguente offerta formativa: FACOLTÀ CORSO DI LAUREA INDIRIZZO FACOLTÀ MASTER/CORSO DI PERFEZIONAMENTO Facoltà di Economia Facoltà di Giurisprudenza Economia e gestione delle imprese (Classe L -18) Esperto legale in sviluppo ed internazionalizzazione delle imprese (Classe L - 14) Indirizzo: percorso aziendale Indirizzo: percorso turistico Facoltà di Giurisprudenza Facoltà di Giurisprudenza Funzionario Giudiziario Amministrativo Master di I livello in "Legislazione Scolastica e Management della Negoziazione" Facoltà di Ingegneria Ingegneria civile e ambientale (Classe L - 7) Ingegneria gestionale - Piano degli Studi (Classe 10) Indirizzo: economico Indirizzo: produzione Indirizzo: economico Indirizzo: produzione L UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA TUSCIA DI VITERBO in convenzione con Confsalform presenta la seguente offerta formativa: Ingegneria informatica (Classe L - 8) Indirizzo: information and communication technologies engineering Indirizzo: ingegneria Informatica FACOLTÀ Facoltà di Agraria MASTER/CORSO DI PERFEZIONAMENTO Master di II livello in Qualità e sicurezza nelle produzioni alimentari" Facoltà di Lettere Facoltà di Psicologia Facoltà di Scienze della Comunicazione Operatore dei beni culturali (Classe L - 1) Discipline psicosociali (Classe L - 24) Comunicazione, Media e Pubblicità (Classe L - 20) Indirizzo: percorso Storico - artistico Indirizzo: percorso Archivistico - bibliotecario Indirizzo: Beni Storico - Artistici e Architettonici Indirizzo: Beni Archeologici Indirizzo: Beni Archivistico - librari L UNIVERSITÀ TELEMATICA SAN RAFFAELE in convenzione con Confsalform presenta la seguente offerta formativa: FACOLTÀ Facoltà di Agraria Facoltà di Scienze Motorie MASTER/CORSO DI PERFEZIONAMENTO Corso di perfezionamento e aggiornamento professionale in Scienze dell alimentazione e gastronomia Master di I livello in Teoria e metodologia delle attività motorie in età scolare CONTATTI SITO INTERNET: E - MAIL: giancarlo.nicacci@gmail.com SCUOLA S.N.A.L.S. Quotidiano del Sindacato Nazionale Autonomo Lavoratori Scuola aderente alla Conf. s.a.l. Direttore: MARCO PAOLO NIGI Direttore responsabile: LUCIA TAGLIAFIERRO Comitato di redazione: ANTONIO CASELLA GIUSEPPINA DI GIACOMO GINO GALATI ACHILLE MASSENTI ROBERTO MOLLICONE ROBERTO SOLDATO Direzione, Amministrazione e Pubblicità: Via Leopoldo Serra, Roma Tel Redazione: Telefax Pubblicità 2,84 per mm. colonna Prezzo a copia 0,77 Abbonamento per anno solare è consentito solo a Scuole ed Enti: annuo 61,97 euro; annuo anche individuale per l'estero: 77,47 euro; C.c.p intestato a SNALS Sito WEB: - info@snals.it Gestione editoriale: Editoriale B.M. Italiana s.r.l. - Via di Vigna Jacobini, Roma Impresa beneficiaria, per questa testata, dei contributi di cui alla legge n. 20/90 e successive modifiche ed integrazioni Registrato Tribunale di Roma n del Stampa: SEREGNI ROMA Srl Viale Enrico Ortolani 33/ Dragona (Roma) Fotografia: INPHOTOWEB

9 speciale VENERDÌ 9 Corsi in lingua straniera per portarla in aula tra gli studenti Uno dei cambiamenti che sta attraversando la scuola italiana in quest ultimo periodo, è quello relativo alla conoscenza di almeno una lingua comunitaria da parte dei docenti, elemento utile e necessario per affrontare nelle pratiche di classe contenuti e argomenti particolarmente collegati agli apprendimenti interdisciplinari. Difatti la possibilità di creare una sinergia tra i docenti di lingua straniera e i docenti di altre discipline, in particolare quelle scientifiche e tecniche, può stimolare la curiosità e l interesse dei discenti, che possono in questo modo sviluppare conoscenze ed acquisire competenze più velocemente, perché incentivati da un approccio interdisciplinare allo studio. In quest ottica Confsalform ha avviato una convenzione attuativa con EASY LIFE per portare in ciascuna provincia interessata un catalogo corsi di francese, inglese, spagnolo e tedesco. Nello specifico, è stato già attivato il corso d inglese per il livello B1 e B2, in quanto lingua maggiormente richiesta. Resta aperta la possibilità di attivare corsi nelle altre lingue proposte. Icorsi sono strutturati per fornire ai corsisti le conoscenze di base per i livelli B1 e B2 della lingua inglese, ovvero: sviluppare la capacità di comprensione e riproduzione della lingua parlate e scritta, PREMESSA l acquisizione di vocabolario e delle strutture grammaticali adeguate; preparare i corsisti per ottenere la certificazione linguistica internazionale; incoraggiare una partecipazione attiva del corsista, attraverso la conversazione esclusivamente in lingua inglese e il lavoro di gruppo, così da intensificare e massimizzare l apprendimento. Di seguito la scheda tecnica del percorso per la lingua inglese. Corso di formazione in B1 pre intermediate QCER e B2 intermediate QCER Descrizione analitica del corso DESTINATARI DEL CORSO Destinatari del corso sono i laureati aspiranti al conseguimento dell abilitazione dell insegnamento e alla partecipazione al concorso a posti e a cattedre OBIETTIVI DEL CORSO I percorsi formativi B1 Pre Intermediate QCER e B2 Intermediate, sono finalizzati all acquisizione delle competenze linguistiche di lingua inglese per il livello B1 e B2, previste dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue, denominato QCER. La certificazione di dette competenze costituisce requisito essenziale per attestare la padronanza linguistica di base per la lingua inglese. I corsi sono partecipati da Confsalform e sono offerti dall Ente certificatore nazionale Easy life, e dall associato centro Trust Europe, entrambi accreditati a City&Guilds, Ente internazionale riconosciuto dalla Comunità Europea e dal MIUR. ARTICOLAZIONE DEL CORSO I corsi sono strutturati per fornire ai corsisti le conoscenze di base per i livelli B1 e B2 della lingua inglese, ovvero: sviluppare la capacità di comprensione e riproduzione della lingua parlate e scritta, l acquisizione di vocabolario e delle strutture grammaticali adeguate; preparare i corsisti per ottenere la certificazione linguistica internazionale; incoraggiare una partecipazione attiva del corsista, attraverso la conversazione esclusivamente in lingua inglese e il lavoro di gruppo, così da intensificare e massimizzare l apprendimento. MODALITÀ DI ISCRIZIONE Per iscriversi occorre compilare il modulo di richiesta di iscrizione, scaricabile dal sito e consegnare copia dei due documenti alla Segreteria provinciale di appartenenza. CONTATTI SITO INTERNET: E - MAIL: e.artibani@confsalform.it

10 10 VENERDÌ speciale Formarsi per mediare con CONFSALFORM MEDIAZIONE La professione di mediatore oggigiorno è considerata una reale opportunità di occupazione per i giovani laureati ed una possibile fonte integrativa di reddito per coloro che, pur inseriti nel mondo del lavoro, hanno intenzione di aumentare le proprie finanze. Essa rappresenta in modo particolare per il personale docente un occasione per acquisire nuove competenze e capacità di gestione dei conflitti e di risoluzione delle controversie. Entrambe spendibili nella quotidianità dell attività del docente, ma che possono rappresentare una fonte di reddito qualora si voglia svolgere l attività di mediatore presso i territoriali Organismi di mediazione. PREMESSA Nuovi profili professionali stanno insediando gli Organismi di mediazione, a seguito dell entrata in vigore del decreto legislativo n. 28 del marzo 2010 e del successivo D.I. 180 del 2010, che ha reso obbligatoria la mediazione civile in ambito commerciale e civile, con lo scopo di alleggerire il lavoro dei Tribunali e accorciare i tempi della giustizia. Confsalform mediazione (Ente di Formazione iscritto al n 214 nell elenco Enti di Formazione presso il Ministero di Giustizia), organizza corsi per mediatori civili e commerciali, regolarmente riconosciuti dal Ministero della Giustizia. I corsi sono rivolti a tutti i laureati in qualsiasi disciplina (anche con lauree triennali), nonché a coloro che sono iscritti ad un albo, un ordine o un collegio professionale. Il corso della durata di 0 ore, fornisce l abilitazione alla professione di mediatore e dà l opportunità di poter operare contemporaneamente su massimo cinque organismi di mediazione accreditati presso il Ministero di Giustizia. I corsi erogati da Confsalform mediazione sono riservati da un minimo di venticinque fino ad un massimo di trenta iscritti per ciascuna edizione di corso. I corsi si terranno presso le sedi periferiche di Confsalform Mediazione oppure presso le sedi SNALS - Confsal aderenti all iniziativa. Tra gli obiettivi che si intendono perseguire per il corsista vi sono : l acquisizione di una specializzazione professionale tesa alla conoscenza e all uso corretto degli strumenti extragiudiziali di gestione dei conflitti; la sperimentazione e l acquisizione di innovative tecniche di negoziazione, mediante l uso di metodologie di apprendimento più orientate a consolidare abilità relazionali e interpersonali all interno del sistema dei processi stragiudiziali. Di seguito viene proposta la scheda corso contenente le indicazioni di dettaglio. MED 01 - Sviluppo delle competenze per diventare mediatore Descrizione analitica del corso DESTINATARI DEL CORSO Il corso è rivolto a tutti i laureati in qualsiasi disciplina (anche con lauree triennali) nonché a coloro che sono iscritti ad un albo, un ordine o un collegio professionale. ARTICOLAZIONE DEL CORSO Modulo Titolo Ore Modalità numero OBIETTIVI DEL CORSO Il corso è strutturato per fornire al corsista una specializzazione professionale, che gli permetta di acquisire l uso di strumenti extragiudiziali di gestione dei conflitti, nonché di poter sperimentare le più innovate tecniche di negoziazione, attraverso role playing, allo scopo di far conoscere ai partecipanti, attraverso l esperienza pratica, le relazioni che si stabiliscono in un attività di mediazione civile Le procedure facilitative e aggiudicative di negoziazione di mediazione e tecniche di gestione del conflitto. Legislazione italiana comunitaria e internazionale della mediazione e della conciliazione Le fasi della mediazione e simulazioni di mediazioni. Le clausole contrattuali di mediazione e conciliazione, forma contenuto ed effetti della domanda di mediazione La comunicazione nella mediazione e la gestione dei gruppi con simulazioni L accordo di conciliazione e simulazione della proposta del mediatore PROVA FINALE in aula in aula in aula in aula in aula Esame in aula ESAME FINALE e CERTIFICAZIONE DELLA FORMAZIONE L esame finale è parte integrante del percorso formativo e potrà essere svolto previa frequenza da parte del corsista del 100% delle ore formative previste. Al superamento della prova finale verrà rilasciata la certificazione di professionisti esperti in materia di mediazione e conciliazione, la quale consente di richiedere l iscrizione negli elenchi degli Organismi di mediazione pubblici e privati iscritti nel Registro del Ministero della Giustizia. COSTO DEL PERCORSO FORMATIVO Il corrispettivo totale per la partecipazione al corso è di euro 00,00 (IVA inclusa) a partecipante per gli iscritti SNALS Confsal, comprensivo del materiale didattico. All atto dell iscrizione si dovrà corrispondere una quota di anticipo di 200,00 (IVA inclusa). Il saldo di 300,00 (IVA inclusa) sarà versato al rilascio dell attestazione finale.

11 speciale VENERDÌ 11 SBOCCHI PROFESSIONALI CONDIZIONI GENERALI Frequentando il corso, si consegue un titolo legalmente riconosciuto dal Ministero della Giustizia, ai sensi del DM 222/2004 art.10 comma, e del D.M. n. 180/2010, art. 4, comma 3, lett. b) e art. 20, commi 1 e 4, che abilita immediatamente alla professione di Mediatore/Conciliatore e favorisce l accesso agli Enti di Conciliazione accreditati e alle più autorevoli strutture di Giustizia Civile A.D.R. d Italia: Mediatore presso gli Enti di Conciliazione al Ministero della Giustizia; Mediatore presso le Camere di Commercio; Mediatore presso Associazioni di categoria e Sindacati; Inserimento presso Camere di Conciliazione in ambito Bancario o presso studi professionali; Inserimento nel settore delle Telecomunicazioni o all interno di holding e multinazionali. La formazione sarà regolarmente certificata da apposito attestato che, unitamente al possesso degli altri requisiti previsti dal D.M. n. 222/2004 e dal D.M. n. 180/2010, consente di richiedere l iscrizione nelle liste dei mediatori/conciliatori di organismi pubblici e privati. I corsi erogati da Confsalform mediazione sono riservati da un minimo di 2, fino ad un massimo di 30 iscritti per ciascuna edizione di corso. LE SEDI PERIFERICHE CONFSALFORM MEDIAZIONE I corsi verranno erogati presso le sedi periferiche di Confsalform Mediazione oppure presso le sedi SNALS - Confsal aderenti all iniziativa. Confsalform mediazione è presente con ben 16 sedi periferiche accreditate presso il Ministero di Giustizia, nello specifico: Roma 1 - Roma 2 - Latina 1-Formia 1- Benevento 1 - Pontecagnano 1 - Potenza 1 Rionero 1 Scalea 1 Bari 1 Palermo 1 Milano 1 Milano 2 Varese 1- Udine 1 Ravenna1. COME ISCRIVERSI Per iscriversi al corso o per richiedere maggiori informazioni è possibile contattare la Segreteria Nazionale Confsalform Mediazione ai seguenti recapiti: mediazione@confsalform.it In alternativa è possibile scaricare la scheda d iscrizione dal sito CONTATTI SITO INTERNET: E - MAIL: c.maio@confsalform.it Stress da Lavoro Correlato: presto un servizio a sportello Al fine di sensibilizzare la prevenzione e la sicurezza nei luoghi di lavoro, rimuovendo ogni ostacolo portante allo stress da lavoro correlato, Confsalform ha realizzato un percorso di sensibilizzazione-informazione per lavoratori e datori di lavoro. È possibile iscriversi al corso online in Approccio allo stress da lavoro correlato, che è propedeutico al successivo corso avanzato con il quale s intende fornire ai dirigenti scolastici l opportunità di misurare autonomamente gli indicatori per la realizzazione del DVR Documento per la Valutazione dei Rischi. Entrambi i corsi saranno supportati a partire dal mese di maggio 2013 da un servizio di consulenza. Il fenomeno dello stress da lavoro è un problema che riguarda sia i lavoratori che i datori di lavoro. Avere una conoscenza approfondita di tale fenomeno può aiutare i soggetti ad individuarne i sintomi e le cause scatenanti. Una corretta analisi dei fattori-indice è la prima fase di un percorso mirato alla riduzione, all eliminazione, ma ancor più alla prevenzione di manifestazioni di stress, che compromettono le condizioni di salute e di sicurezza sul lavoro dell individuo. Lo stress da lavoro è riconosciuto a livello nazionale, europeo e internazionale come un fattore negativo che inficia non PREMESSA solo il benessere personale del lavoratore, ma anche la sua produttività, deteriorando il clima e le condizioni di lavoro in genere. Si tratta quindi, di un problema che attiene all intero mondo del lavoro: i datori, i dipendenti e le loro rappresentanze. Il sindacato, in relazione alle problematiche derivanti da questo fenomeno, è in procinto di assumere un nuovo ruolo, incentrato sull assistenza del lavoratore in tutte le fasi del processo; l azione sindacale dovrà essere finalizzata alla salvaguardia del lavoro e della sua qualità. Con questi presupposti, Confsalform propone un percorso formativo completo, volto al raggiungimento, da parte dei lavoratori e dei datori di lavoro, delle competenze necessarie all individuazione dei fattori di rischio per una corretta gestione del fenomeno. Il corso si inserisce in un piano di azione più ampio che prevede, inoltre, l apertura, in un futuro prossimo, di sportelli sul territorio nazionale, dove personale qualificato e competente potrà offrire ascolto e consulenza/assistenza specialistica in materia. Segue la scheda tecnica per le informazioni di dettaglio. SEGUE A PAGINA 12

12 12 VENERDÌ speciale SEGUE DA PAGINA 11 Corso Stress da lavoro correlato Oggetto: Destinatari: Area di intervento Cosa c è da sapere? Percorsi formativi sul tema Stress da lavoro correlato connessi ad un eventuale servizio di consulenza aziendale e realizzazione del DVR. Datori di lavoro, Dirigenti, Dirigenti Scolastici, quadri intermedi e lavoratori preposti alla sicurezza, Responsabili Sindacale Unitari e Responsabili Sindacale Aziendale;RLS; RSPP; ASPP. All interno di organizzazioni pubbliche e private con più di dipendenti. Cosa c è da fare? Collegarsi al nostro sito: e scaricare il modulo d iscrizione. Recarsi presso la Segreteria provinciale Snals - Confsal di appartenenza, per completare le procedure telematiche previste per l iscrizione al corso e l accreditamento in piattaforma e-learning per Confsalform. CONTATTI SITO INTERNET: E - MAIL: s.pizzoli@confsalform.it Composizione del concorso: Il corso si divide in tre livelli di erogazione: a) corso di base: (10 ore, di cui 8 comuni e 2 ore per il privato impiego) interamente on-line già fruibile su piattaforma Confsalform. b) Corso di supporto ( ore in video conferenza) in gruppi in aula virtuale, fino a max. 0 corsisti per edizione); c), in aula o in azienda ( ore) con presenza di un tutor. IN CONVENZIONE CON CESSIONE DEL QUINTO PRESTITI PENSIONATI PRESTITO CON DELEGA PRESTITI PERSONALI Visita il sito e richiedi la CONFSAL SERVIZI CARD per ulteriori informazioni in merito alla convenzione chiama CONFSAL SERVIZI oppure inviaci un fax allo Abbiamo stipulato con una convenzione al fine di offrire agli iscritti prodotti finanziari a condizioni estremamente competitive rispetto agli altri operatori presenti sul mercato. DIREZIONE GENERALE ROMA Via A. Pacinotti, 73/ Tel I NOSTRI AGENTI A: Roma, Milano, Firenze, Palermo, Taranto, Lecce, Sassari, Napoli, Pomezia (Rm), Messina, Marsala (Tp), Chieti, Trieste, Treviso, Como, Cagliari, Ragusa, Caltagirone (CT), Ancona, Torino. EUROCQS CERTIFICATA ISO 9001 Finanziamenti per passione FINANZIAMO DIPENDENTI STATALI, PUBBLICI, PRIVATI E PENSIONATI Eurocqs S.p.A. iscritto all Elenco Generale degli Intermediari operanti nel settore finanziario, previsto dall articolo 106 e seguenti del T.U.B al n Messaggio pubblicitario con finalità promozionale. Per le condizioni contrattuali, per la Polizza Assicurativa o per quanto non espressamente indicato è necessario fare riferimento al modulo denominato informazioni Europee di Base sul Credito ai Consumatori disponibile in fase precontrattuale presso le filiali e agenzie di Eurocqs SpA. A richiesta verrà consegnata una copia idonea per la stipula del contratto per la valutazione del contenuto. Per la distribuzioni di prodotti di finanziamento, Eurocqs SpA si avvale anche di agenti in attività finanziaria dislocati sul territorio Nazionale. Per ulteriori informazioni fare riferimento al sito internet Eurocqs SpA, nel collocamento di alcuni prodotti (Cessioni del quinto, Prestito con delega di pagamento e Prestiti personali), presso la clientela, opera in qualità di intermediario di altre banche e/o intermediari finanziari (FamilyCreditNetwork SpA, Futuro SpA, Unifin SpA, Fides SpA), questi sono i diretti contraenti e titolari di tutti i rapporti contrattuali e si riservano la valutazione dei requisiti necessari alla concessione del finanziamento.