PROGRAMMA DI ITALIANO I.T.I.S. E. FERMI A.S. 2016/2017

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1 PROGRAMMA DI ITALIANO I.T.I.S. E. FERMI A.S. 2016/2017 CLASSE: 3E DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Prof. Elisa Vignali Libri di testo: Raimondi, Anselmi, Chines, Fenocchio, Leggere, come io l intendo., vol. 1: Dalle origini all età comunale, più La scrittura e l Esame di Stato; vol.2: L Umanesimo e il Rinascimento, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori. CONTENUTI SVOLTI Unità 1. La letteratura delle origini: la storia, la cultura, lo spazio e il tempo della letteratura Ø Le categorie della cultura medioevale Ø La lingua: latino e volgare Ø Il romanzo cortese cavalleresco: temi e caratteri fondamentali Ø La lirica trobadorica: le forme, i temi, i protagonisti Ø L amore cortese: l immaginario e la riflessione teorica Ø Il romanzo cortese-cavalleresco: le forme, i temi, gli autori Ø Nella dolcezza della primavera di Guglielmo d Aquitania Ø Passi tratti dal De amore di Andrea Cappellano Ø Lancillotto e Ginevra dal Lancelot di Chrétien de Troyes Ø Approfondimento tematico trasversale su Poesia e musica: dai trovatori a oggi, con lettura e commento della canzone The Times They Are A-Changin e lettura critica di articoli di giornale dedicati all argomento. La forma metrica della pastorella: l'esempio contemporaneo di De André e Carlo Martello che ritorna dalla battaglia di Poitiers. Ø Approfondimento del concetto di cavalleria con produzione di un testo argomentativo sulla figura dell eroe nel mondo contemporaneo. Ø Due diverse concezioni dell amore: due poesie di Szymborska e Aragon a confronto.

2 Unità 2. Alle origini della letteratura italiana Ø I primi testi in volgare italiano Ø Forme letterarie della spiritualità duecentesca Ø Il canto di lode di Francesco D Assisi Ø La scuola siciliana: autori, temi, modelli e forme. Ø I poeti siculo-toscani: il contesto storico-sociale, gli autori, i temi Ø Lo Stilnovo: il contesto storico-sociale, gli autori, i temi Ø Guido Guinizzelli e Guido Cavalcanti: due modi diversi di rappresentare l esperienza amorosa Ø La poesia comico-realistica: il contesto storico-sociale, gli autori, i temi Ø Cantico di frate sole di Francesco D Assisi Ø Chi non avesse mai veduto fuoco di Giacomo da Lentini Ø Voi ch'avete mutata la mainera di Bonagiunta Orbicciani Ø Io voglio del ver la mia donna laudare di G. Guinizzelli Ø Lo vostro bel saluto e l gentil sguardo di G. Guinizzelli Ø Chi è questa che vèn, ch ogn om la mira di G. Cavalcanti Ø Voi che per li occhi mi passaste l core di G. Cavalcanti Ø Biltà di donna e di saccente core di G. Cavalcanti Ø Tre cose solamente m enno in grado di C. Angiolieri Ø S i fosse fuoco, arderei l mondo di C. Angiolieri Ø Visione e schedatura del film Il nome della rosa di J.J. Annaud Ø Lettura di alcuni passi tratti dal saggio di I. Calvino sulla leggerezza (da Lezioni americane) Ø Confronto tra due poesie di Caproni e la poetica di Cavalcanti Ø Esercizio di riscrittura a partire dal sonetto S i fosse fuoco, arderei l mondo di C. Angiolieri Unità 3. Dante Alighieri Ø Attualità di Dante Ø La Vita nova: forma, modelli e temi dell opera Ø Il Convivio, il De vulgari eloquentia, il De Monarchia: caratteri fondamentali Ø La Commedia: la struttura dell opera, il titolo del poema, la lettura allegorica della realtà, il plurilinguismo, Dante personaggio e poeta, la struttura dell Inferno dantesco

3 Ø Il libro della memoria e l apparizione di Beatrice (in Vita Nova 1, 1-11) Ø Tanto gentile e tanto onesta pare (in Vita nova 17, 1-7) Ø Guido, i vorrei che tu e Lapo ed io (Rime 9) Ø Epistola a Cangrande della Scala Ø Lettura e commento dei seguenti canti della Divina Commedia tratti dall Inferno: I, II, III, V. Ø Visione di alcuni filmati tratti da Tutto Dante di Benigni Unità 4. Francesco Petrarca Ø Petrarca preumanista Ø Una nuova costruzione lirica: il Canzoniere Ø Voi ch ascoltate in rime sparse il suono (Canzoniere I) Ø Era il giorno ch al sol si scoloraro (Canzoniere III) Ø Solo et pensoso i più diserti campi (Canzoniere XXXV) Ø Erano i capei d oro a l aura sparsi (Canzoniere XC) Unità 5. Giovanni Boccaccio Ø Boccaccio e il suo tempo Ø Il Decameron, una commedia umana : modelli del testo, la struttura della cornice, destinatari e finalità dell opera, i temi dell opera, una nuova rappresentazione della donna, la nostalgia degli ideali cavallereschi e l esaltazione dell intelligenza umana, virtù cittadina. Ø Lettura e commento del proemio del Decameron Ø Lettura di alcuni passi tratti dalla introduzione del Decameron: l orrido cominciamento Ø Lettura e analisi delle seguenti novelle, svolta dagli studenti mediante lavoro di gruppo, sotto la supervisione della docente: Ser Ciappelletto, Andreuccio da Perugia, Elisabetta da Messina, Nastagio degli Onesti, Federigo degli Alberighi, Frate Cipolla, Chichibio e la gru. Ciascun gruppo ha letto la novella assegnata con l ausilio della traduzione di Busi fornita in fotocopia e ha infine realizzato un prodotto multimediale, che ha previsto un esposizione orale.

4 Ø Ø Visione del film Maraviglioso Boccaccio di Paolo e Vittorio Taviani, propedeutica al lavoro di gruppo sulle novelle del Decameron Ø L operazione di rilettura di Aldo Busi Unità 6. La civiltà umanistico-rinascimentale Ø La civiltà umanistico-rinascimentale: il contesto storico-sociale Ø La mentalità medioevale e la cultura umanistico-rinascimentale a confronto Ø Ludovico Ariosto: il contesto storico-sociale, la vita e le opere Ø La gran tela del poema, l Orlando Furioso: il genere letterario, la struttura dell opera, le fonti, i temi principali, lo stile e la lingua Ø Lettura e commento del Proemio dell Orlando Furioso Ø Lettura e commento di alcuni passi tratti dall Orlando Furioso raccontato da Italo Calvino: Medoro e Angelica; la pazzia di Orlando; Astolfo sulla luna Ø L operazione di rilettura di Italo Calvino LABORATORIO DI SCRITTURA: Ø Esercizi di potenziamento delle competenze morfosintattiche e ortografiche, in particolare sull uso dei connettivi logico-sintattici Ø Produzione di testi scritti secondo le tipologie previste dall Esame di Stato: il testo argomentativo, l analisi del testo (tipologia A), il saggio breve (tipologia B) Ø La relazione di stage La classe ha inoltre partecipato ai seguenti incontri: Ø Incontro con Pivetti: la storia della musica (il Medioevo) Ø Incontro con Maretti ( Il piacere della lettura): l Orlando Furioso di Ludovico Ariosto Modena, 05/06/2017 N.B. La copia firmata è stata depositata in segreteria. Docente: Prof. Elisa Vignali Studenti Rappresentanti:

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