Rapporto di Riesame ciclico sul Corso di Studio 2016

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1 Rapporto di Riesame ciclico sul Corso di Studio 2016 Denominazione del Corso di Studio : MEDICINA E CHIRURGIA Classe : LM-41 Sede : Foggia Dipartimento di afferenza: DIPARTIMENTO DI SCIENZE MEDICHE E CHIRURGICHE E DIPARTIMENTO DI MEDICINA CLINICA E SPERIMENTALE (DIPARTIMENTI DI AREA MEDICA) Primo anno accademico di attivazione: Gruppo di Riesame Componenti Prof. Maria Filomena CAIAFFA (Responsabile del CdS) Responsabile del Riesame Prof. Antonio AMBROSI Componente Docente Prof. Nazzareno CAPITANIO Componente Docente Prof. Arcangelo LISO Componente Docente Prof.ssa Luigia TRABACE Componente Docente Sig.ra Ilaria ACQUAVIVA (rappresentante degli studenti componente effettivo) Sig.ra Anna AQUILINO (rappresentante degli studenti componente supplente) Supporto tecnico specialistico: Dott. Tommaso CAMPAGNA (Responsabile Settore Alta Formazione, Didattica e servizi agli Studenti) Sig. Attilio MONTAGNA (Manager Didattico) Il Gruppo di Riesame, per la discussione degli argomenti riportati nei quadri delle sezioni di questo Rapporto di Riesame, ha operato come di seguito indicato: Il giorno 11 gennaio 2016 il Presidente ed i componenti AQ del CdS hanno delineato i principali obbiettivi del Rapporto Ciclico di Riesame (RcR). Il 13 gennaio 2016 nel corso di una riunione dei Docenti di I e II fascia del Dipartimento di Scienze Mediche e Chirurgiche è stata ribadita l importanza del Processo di AQ e della sensibilizzazione dei docenti a riguardo. Il 20 gennaio 2016 il Consiglio congiunto del Dipartimento di Scienze Mediche e Chirurgiche e del Dipartimento di Medicina Clinica e Sperimentale (Dipartimenti di Area Medica) hanno discusso i contenuti principali riportati nei quadri delle sezioni del presente RcR. Il RcR è stato quindi analizzato e discusso per via telematica dal Gruppo di Riesame che lo ha approvato per via telematica il 29 gennaio Il RcR in forma definitiva è stato quindi presentato, discusso e approvato dai docenti nel corso dei Consiglio congiunto dei Dipartimenti di Area Medica del 2 febbraio Sintesi dell esito della discussione del Consiglio di Dipartimento Il Consiglio congiunto dei Dipartimenti di Area Medica, che svolge anche le funzioni di Consiglio di Corso di Laurea ai sensi dell art.33 dello Statuto dell Università degli Studi di Foggia, ha approvato all unanimità il testo del Rapporto Ciclico presentato dal Gruppo di Riesame il 2 febbraio Il Consiglio congiunto dei Dipartimenti ha recepito le osservazioni del Gruppo di Riesame facendole proprie e disposto di dare mandato al Direttore del Dipartimento e alle strutture di staff di predisporre tutte le misure atte a garantire il rispetto degli obiettivi di miglioramento fissati dal Gruppo di Riesame. link: 1

2 1 LA DOMANDA DI FORMAZIONE 1-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Il presente RcR è il primo rapporto prodotto dal GR e pertanto non sono state intraprese azioni correttive. 1-b ANALISI DELLA SITUAZIONE Dal 2005 è in atto una convenzione con le parti interessate (PI) rappresentate dall Ordine dei Medici di Foggia e dai Medici di Medicina Generale per l applicazione del Regolamento attuativo dell Insegnamento Seminariale-Tutoriale in Medicina Generale, relativa alle attività formative ex cathedra e di tirocinio presso gli studi dei medici di Medicina Generale. Gli incontri più recenti con le PI si sono svolti nelle occasioni di seguito indicate: 19 febbraio Nel corso dell incontro veniva espresso dalle PI un generale apprezzamento per la strutturazione del percorso formativo del CdS. In tale occasione veniva presentata dai rappresentanti dei Medici di Medicina Generale una Proposta di nuovo Regolamento attuativo dell Insegnamento Seminariale-Tutoriale in Medicina Generale. La proposta veniva approvata dalla CD e ratificata dal Consiglio di Dipartimento il 27 marzo febbraio 2015 e 18 marzo Incontri con i rappresentanti dell Ordine dei Medici di Foggia e di Medicina Generale. Nell occasione veniva sottolineata l importanza del processo di AQ e valutata l attività didattica. 17 dicembre Incontro organizzato dalla Facoltà (Struttura di Raccordo) con le Parti Interessate di seguito indicate: 1) Azienda Ospedaliero-Universitaria Ospedali Riuniti di Foggia, di riferimento dell Ateneo Foggiano per lo svolgimento di attività assistenziale integrata dei docenti di area medica, rappresentata dal Direttore, e 2) Azienda Sanitaria Locale (ASL) della Provincia di Foggia, a sua volta sede di svolgimento di attività assistenziale integrata di alcuni docenti di area medica, rappresentata dal Direttore. Nel corso dell incontro entrambe le PI, nell apprezzare l attività svolta nel Corso di Studio, si impegnavano ad assicurare a studenti, laureati e docenti universitari ed ospedalieri le condizioni migliori per operare. La continuità degli incontri con le PI è considerata fondamentale da tutti i soggetti interessati per individuare eventuali aree di miglioramento del percorso formativo, in sintonia con il mondo del lavoro. link: ww.medicina.unifg.it Il CLMMC sul piano dell Assicurazione della Qualità è inserito nel progetto coordinato dalla Conferenza Permanente dei Presidenti di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia (CPPCLMMC), che si prefigge standards elevati e comuni di qualità dei 49 Corsi di Studio di Medicina presenti in Italia. Il coordinamento è gestito dalla Presidenza della Conferenza. link: presidenti-medicina.it In particolare l iniziativa delle site visit della Conferenza Permanente si prefigge la progressione dei sistemi di qualità a livello dei Corsi di Laurea di Medicina e Chirurgia attraverso visite in loco che verificano la conformità del CdS ai requisiti minimi stabiliti dalla Conferenza. Il CLMMC dell'università di Foggia è stato oggetto di site visit da parte della Conferenza nei giorni 5 e 6 giugno La commissione ha prodotto una relazione dettagliata, depositata presso il Dipartimento di Scienze Mediche e Chirurgiche dell Università di Foggia, link: e presso la Presidenza della Conferenza (Roma Sapienza, Prof. Andrea Lenzi); il gruppo di Riesame del CdS di Foggia ha recepito tale relazione nell analisi dei punti di eccellenza e di criticità. Punti di eccellenza: disponibilità del corpo docente ad impegnarsi in 2

3 processi di miglioramento, rapporto continuo e diretto degli studenti con il corpo docente, impegno dell Ateneo per il sostegno agli studenti in mobilità internazionale, qualità della ricerca, efficienza degli uffici amministrativi. Inoltre è stato rilevato un ottimo livello di integrazione tra l attività assistenziale universitaria e ospedaliera nell espletamento dell attività didattica formativa. Il GR individua inoltre situazioni e circostanze, che hanno interessato il CdS di Medicina e Chirurgia, di cui tenere conto nella complessiva valutazione dell attività, di seguito esposte: 1) il trasloco (giugno 2014) della Facoltà e dei Corsi di Studio (aule, segreterie didattiche e uffici amministrativi) dalla sede didattica provvisoria, Istituto Rosati, alla sede didattica attuale, Polo Biomedico. Il trasloco ha richiesto l individuazione e la soluzione di problematiche tecniche e organizzative, nonché la necessità di una riorganizzazione del personale tecnico dedicato alle aule e della gestione di servizi esterni. 2) l iscrizione in soprannumero, oltre i 75 studenti programmati dal MIUR, di studenti ricorrenti TAR per due anni di seguito, nella misura del 20% (anno accademico ) e del 60% (anno accademico ); la gestione di tali contingenti ha richiesto una riorganizzazione logistica, legata principalmente alla capienza delle aule, e didattica. 3) la graduatoria nazionale che segue i test di accesso al primo anno di corso comporta un allungamento notevole dei tempi di assegnazione degli studenti alle rispettive sedi; ciò determina difficoltà nell organizzazione didattica del I e II semestre del I anno di corso. 1-c INTERVENTI CORRETTIVI Obiettivo n. 1: Riorganizzare l attività didattica dattica del I e II semestre del I anno. Azioni da intraprendere: In considerazione dei tempi che intercorrono tra i test di accesso a medicina, la compilazione della graduatoria nazionale annuale e l assegnazione della coorte di studenti alla sede di destinazione, è necessaria una riorganizzazione dell attività del I e del II semestre degli studenti del I anno. Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Individuati i tempi di immatricolazione, si sta progettando l attività didattica del I semestre (lezioni, verifiche in itinere, verbalizzazioni) che garantiscano l apprendimento per tutti gli studenti, con particolare riguardo agli ultimi studenti immatricolati. Azione in corso di sperimentazione nell anno in corso (15-16), da riproporre nel prossimo anno accademico Tra le soluzioni individuate, al fine di colmare i debiti formativi degli studenti immatricolati in ritardo sono state istituite e finanziate figure di tutores per le discipline di base del I semestre (in particolare per gli insegnamenti di Chimica e Fisica). La selezione dei tutores si è svolta a seguito di un bando pubblico negli AA. 2014/15 e 2015/16. Responsabilità: Presidente della Commissione Didattica, Docenti del I e II semestre del I anno di corso, Management didattico. 3

4 2 I RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI E ACCERTATI 2-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Il presente RcR è il primo rapporto prodotto dal GR e pertanto non sono state intraprese azioni correttive 2-b ANALISI DELLA SITUAZIONE La risposta alla domanda di formazione appare soddisfacente; in tal senso si è espressa la CP-DS. Una risposta positiva, pari al 100% di abilitati, viene dall esame di Abilitazione alla Professione Medica. Le funzioni e le competenze del medico, come è noto, sono ben definite dal legislatore, il quale prevede l obbligo del percorso post-laurea perché il laureato possa accedere a ruoli del Sistema Sanitario Nazionale, come medico ospedaliero, medico di Medicina Generale o medico specialista sul territorio. Il progetto formativo del CdS, in accordo con le indicazioni della Conferenza dei Presidenti, prevede che lo studente riceva una buona preparazione nelle discipline di base nei primi tre anni e quindi approcci le discipline cliniche in modo da acquisire un bagaglio di conoscenze nell ambito medico, chirurgico, specialistico e dei servizi che consenta una scelta consapevole del percorso post-laurea. Pertanto il piano di studi prevede numerosi corsi integrati composti da discipline fondamentali per la formazione; la pluralità delle discipline può determinare sovrapposizione di alcuni argomenti nei programmi, sebbene gli argomenti siano affrontati da punti di vista differenti. La criticità è stata segnalata dalla CP-DS. Anche la site visit della Conferenza dei Presidenti di giugno 2014 rilevava fra le criticità: scarsa integrazione nella definizione dei programmi degli insegnamenti e nelle verifiche di profitto dei corsi integrati. Le problematiche esposte al punto 1-b hanno influito nel determinare un rallentamento nella soluzione di questa criticità. 2-c INTERVENTI CORRETTIVI Obiettivo n. 1: maggiore integrazione nella definizione dei programmi degli insegnamenti. Azioni da intraprendere: E in atto un analisi dettagliata delle situazioni in cui è necessario migliorare l integrazione tra i programmi e, in alcuni casi, delle verifiche di profitto dei corsi integrati. Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Individuati i corsi sui quali è necessario intervenire, si stanno rimodulando i programmi con la collaborazione dei docenti interessati; si stanno inoltre verificando e coordinando le modalità delle verifiche di profitto. Tempi previsti: ottobre Responsabilità: Presidente e Commissione Didattica, Management didattico. 4

5 3 - IL SISTEMA DI GESTIONE DEL CDS 3-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Il presente RcR è il primo rapporto prodotto dal GR e pertanto non sono state intraprese azioni correttive. 3-b ANALISI DELLA SITUAZIONE Per ciò che riguarda i ruoli e le funzioni nell ambito del CdS, la site visit della Conferenza dei Presidenti di giugno 2014 rilevava fra le criticità: mancanza di un organo istituzionale collegiale del corpo docente (Consiglio di CdS). Ai sensi dello Statuto dell Università degli Studi di Foggia, art. 33, il Consiglio di Dipartimento svolge anche funzioni di Consiglio di Corso di Studio. Il Dipartimento incarica della gestione del (CdS) la Commissione Didattica (CD), che coincide con il Gruppo di Riesame (GR); l attività della CD, riportata in appositi verbali, viene discussa nel Consiglio di Dipartimento. Una recente delibera prevede che il Presidente della CD riferisca nel Consiglio congiunto dei Dipartimenti di Area Medica, al quale partecipano tutti i docenti del Corso. E tuttavia auspicabile da parte dell Ateneo una riflessione sull opportunità di istituire i Consigli di Corso di studio ed in questo senso si sono già espressi i Dipartimenti di Area Medica. Ben definito all interno del CdS il ruolo della Commissione Didattica, dei Coordinatori di Corso Integrato, dei referenti alla Mobilità Internazionale. Si sta migliorando il modello organizzativo del CdS con l implementazione della figura del coordinatore di semestre, Una problematica strutturale con la quale il CdS si confronta tuttora riguarda la capienza delle aule e di spazi per gli studenti, come segnalato dalla CP-DS e dalla site-visit Di recente è stato approvato e finanziato un progetto per la costruzione di una sede didattica, adiacente alla attuale sede (Polo Biomedico), dotata di aule capienti, aula Magna, spazi per lo studio autonomo per gli studenti. (link: 3-c INTERVENTI CORRETTIVI Obiettivo n. 1: Istituire riunioni semestrali di tutti i docenti del CdS. Azioni da intraprendere: Al fine di favorire la condivisione delle scelte e la comunicazione relativa al CdS si è stabilito di effettuare riunioni periodiche, a cadenza semestrale, con tutti i docenti del CdS e i rappresentanti degli studenti del CdS nei Dipartimento, in Commissione Didattica e in Commissione Paritetica Docenti-Studenti (CD-DS). Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Azione in corso, da implementare nel Responsabilità: Presidente e Commissione Didattica, Management didattico. Obiettivo n. 2: Istituzione della figura del coordinatore di semestre Azioni da intraprendere: Individuazione tra i docenti di un coordinatore per ciascun semestre del CdS Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Azione in corso. Il coordinatore di ciascun semestre è in corso di individuazione tra i docenti che insegnano nel semestre e saranno operativi da ottobre Responsabilità: Presidente e Commissione Didattica, Management didattico. Obiettivo n. 3: Rendere la documentazione relativa al CdS di pubblica consultazione sul sito web. Azioni da intraprendere: Organizzazione del sito web con inserimento della documentazione relativa al CdS (verbali della Commissioni Didattica e tutti i documenti utili) disponibile per tutti i soggetti interessati. Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Azione in corso. Creazione del link in collaborazione con l Ufficio Informatico di sede e/o di Ateneo. L azione sarà completata ad ottobre 5

6 2016. Responsabilità: Presidente della Commissione Didattica, Management didattico. 6