Microprogettazione formativa

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1 B Progettazione della Formazione in età adulta CdSB219 Scienze dell educazione e della formazione a.a Microprogettazione formativa Juliana E. Raffaghelli Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia Modulo 4 Microprogettazione

2 Microprogettazione: Concetti fondamentali Con microprogettazione si fa riferimento ai livelli più bassi di granularità della progettazione. Solitamente include obiettivi, contenuti, attività e risorse molto specifiche, da svolgersi in una sessione/intervento/lezione. Segue al documento di macroprogettazione e può essere portata avanti successivamente

3 Microprogettazione: Concetti fondamentali Alcuni esempi di elementi relativi alla microprogettazione Obiettivo della lezione è... Slides per la presentazione della lezione Attività 2: gli studenti discutono in piccoli gruppi. Attività online: rispondi al quiz Compito: rispondere alle domande Scheda compito per rispondere alle domande

4 Microprogettazione: Concetti fondamentali Come si implementa la «microprogettazione» Macro progettazione Micro progettazione Obiettivi del progetto Contenuti/temi Struttura (Unità di Apprendimento/Moduli) Approccio (Attività) Approccio (Valutazione) Certificazione Modulo n... Obiettivi della lezione Contenuti principali della lezione Attività proposte per la lezione Metodi di verifica/feed-back Risorse (docente/studente) Considerando tutti gli elementi della macroprogettazione, si declina a livello dettagliato e specifico tutto l occorrente per lo svolgimento dell attività formativa. Può prendere la forma di scheda della lezione/intervento, oppure di documento completo integrato al documento di macroprogettazione.

5 Adopting the ILAP framework to design the Sessions (Using a taxonomy / tool to build the micro-plan) The ILAP framework is hence composed by four phases where the learner is engaged in different activities. These are supposed to promote specific learning outcomes and hence shape specific competences. The pedagogical process is divided into sequences where the learner is expected to reach learning goals that support the achievement of competences. This framework has been validated in several adults education, educators education and elearning projects. It has also been adopted in secondary education.

6 Adopting the ILAP framework to design the Sessions (Using a taxonomy / tool to build the micro-plan) The four phases are: INFORMATION: See, Listen, Read, Explore LAB: Discuss, Reflect, Try, Do ASSESSMENT: Check your knowledge and skills PERSONALIZATION: Make your learning useful for your personal/professional purposes. Every phase encompasses: Educators specific Activities Learners specific Activities Resources for Learning

7 Adopting the ILAP framework to design the Sessions (Using a taxonomy / tool to build the micro-plan) The four phases are: INFORMATION: See, Listen, Read, Explore LAB: Discuss, Reflect, Try, Do ASSESSMENT: Check your knowledge and skills PERSONALIZATION: Make your learning useful for your personal/professional purposes.

8 Come usiamo ILAP per la microprogettazione? Usando lo schema di sequenze pedagogiche (Informazione, Laboratorio, Verifica, Personalizzazione) come template. Il risultato è un documento di microprogettazione Attenzione! Ci sono tanti altri modelli di microprogettazione!

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18 TEMPLATE PER SVILUPPARE LA MAPPA ILAP PER INTERVENTO

19 In questa lezione... Abbiamo imparato come si implementa il concetto di «microprogettazione» Abbiamo colto che non vi è un modello unico di micro-progettazione......e che si usano diversi strumenti per orientare la microprogettazione. Abbiamo applicato questo concetto attraverso il caso ALICE, usando lo strumento ILAP.

20 Tu sei libero di riprodurre, distribuire, esporre in pubblico ed anche di modificare singole slide di questo lavoro attenendoti alle seguenti condizioni: devi sempre attribuire la paternità dell opera, non puoi usare quest opera per fini commerciali, devi condividere quest opera allo stesso modo. Raffaghelli, J. (2017) Dall idea progettuale alla progettazione: concetti e strumenti. Risorsa Educativa Aperta per il corso B Progettazione della Formazione in età adulta; CdSB219 Scienze dell educazione e della formazione, a.a Firenze: Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia, Università di Firenze.