Syllabus: Alcune indicazioni sul metodo di studio

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1 B Progettazione della Formazione in età adulta CdSB219 Scienze dell educazione e della formazione a.a Syllabus: Alcune indicazioni sul metodo di studio Juliana E. Raffaghelli Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia Modulo 1 Introduzione al corso

2 B Progettazione della Formazione in età adulta CdSB219 Scienze dell educazione e della formazione a.a Che cosa sapete sull apprendimento nell età adulta? Solo tre parole per lanciare un primo brainstorming Modulo 1 Introduzione al corso

3 B Progettazione della Formazione in età adulta CdSB219 Scienze dell educazione e della formazione a.a Che volete sapere sulla progettazione per l apprendimento adulto? Solo tre parole per cimentarci nel nostro esercizio di brainstorming Modulo 1 Introduzione al corso

4 Il corso: Contenuto del Corso Il corso affronta: a) metodi e tecniche per la progettazione di interventi educativi/formativi; b) progettazione della formazione degli adulti; c) metodologia sperimentale ed elementi di statistica di base: - analisi dati per il fabbisogno formativo - strategie di analisi valutativa Il programma è lo stesso per frequentanti e non frequentanti.

5 Obiettivi Formativi Il corso CONOSCENZE E COMPRENSIONE: - interpretare i contesti cogliendo i bisogni in termini di domanda di formazione; - progettare interventi di carattere educativo e formativo in contesti dinamici di varia natura, con particolare riferimento all'età adulta. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - saper usare i modelli della progettazione educativa e formativa; - saper tradurre in termini operativi le progettualità teorizzate e pianificate. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - saper comunicare obiettivi, procedure, metodologie di un progetto formativo; - saper gestire processi e metodologie di verifica dell'efficacia/efficienza di interventi educativi/formativa

6 Il corso Testi obbligatori e Letture consigliate Testi obbligatori 1. Calvani A., Menichetti L. (2016). Come fare un progetto didattico. Roma: Carocci. 2. Raffaghelli J., Icleanu, R. (2013) Trainers' Handbook: Promoting Intergenerational Creative Experiences. The contribution on Adults' Education. lt/files/alice_handbook_web7.pdf Attenzione! Useremo questi testi come: (1) base strutturata, ma non unica, di approcci e strumenti per la progettazione (1) (2) come caso esemplificativo Saranno i testi richiesti all esame! Letture consigliate Per ogni modulo, verranno offerti: 1. Articoli aggiuntivi sulla teoria della formazione in età adulta. 2. Documenti europei e internazionali sulle politiche della formazione in età adulta 3. Accesso a indagini per la rilevazione sul fabbisogno formativo in età adulta. 4. Accesso a strumenti autentici per la costruzione di progetti transnazionali di innovazione formativa (macro-progettazione) 5. Accesso a strumenti digitali autentici per la micro-progettazione e la valutazione. Approccio «Hands on» Non tutto va all esame, ma un esame da 30 e lode implica ottimi esempi e padronanza della materia.

7 Il corso Metodi didattici Lezione dialogica in presenza Lavoro di gruppo per un esercizio di progettazione che sarà presentato in classe; Integrazione di materiali, esercitazione e comunicazione in piattaforma Moodle. Pertanto lo studente, frequentante o non frequentante, fin dall'inizio del corso deve accedere alla piattaforma Moodle di Ateneo per il corso in oggetto, scaricare i materiali e partecipare alle attività.

8 MODULO 1. Introduzione Il calendario 2h Lun.2 P.A Calvani M1. Introduzione al corso M1.1. Introduzione - Progettazione 2h Mer.4 P.A Raffaghelli M1.2. Formazione nell età adulta: Politiche, Forme e figure. 2h Gio. 5 P.A Raffaghelli M1.3. La progettazione formativa nella formazione permanente: approcci e dibattiti

9 Il calendario MODULO 2. L analisi del fabbisogno formativo 2h Lun.9 P.A Calvani Raffaghelli M2. L analisi del fabbisogno formativo M2.1. Piattaforme per la condivisione di progetti di formazione nell età adulta 2h Mer.11 P.A Raffaghelli M2.2. Analisi di dati per la comprensione del fabbisogno formativo 2h Gio. 12 P.A Raffaghelli M2.3. Analisi di dati per la comprensione del fabbisogno formativo 2h Lun.16 P.A Raffaghelli M2.4. Esercitazione: selezione di un problema educativo nell età adulta come base per la progettazione.

10 Il calendario MODULO 3. Macroprogettazione 2h Mer.18 P.A Raffaghelli M3. La macroprogettazione in ambito formale, informale e non formale: M3.1. I livelli di granularità nella progettazione formativa: macroprogettazione. 2h Gio. 19 P.A Raffaghelli M3.2. I livelli di granularità nella progettazione formativa: esercitazione di macroprogettazione a livello transnazionale, nazionale, regionale o comunale, organizzativo. 2h Lun.23 P.A Calvani M3.3. Macro e micro-progettazione in ambito formale: Obiettivi. Esercitazione 2h Mer.25 P.A Calvani M3.4. Macro e micro-progettazione in ambito formale: Tassonomie.

11 Il calendario MODULO 4. Microprogettazione 2h Gio. 26 P.A Raffaghelli M4. La microprogettazione in ambito informale e non formale. I livelli di granularità nella progettazione formativa: microprogettazione e uso di strumenti di learning desing per la microprogettazione. Esercitazione con continuità online.

12 Il calendario MODULO 5. Processi di implementazione e valutazione 2h Lun.30 P.A Calvani M5. Processi di implementazione e valutazione M5.1. Valutazione Mer.1 Festivo 2h Gio Raffaghelli M5.2 Processi di implementazione e valutazione (impatto e qualità) 2h Gio Raffaghelli Esercitazione di progettazione 2h Gio Raffaghelli Esercitazione di progettazione 2h Gio Raffaghelli Presentazione lavori 2h Gio Raffaghelli Presentazione lavori

13 Modalità di Verifica Il corso Prova scritta per frequentanti così strutturata: 44 domande a scelta multipla in italiano (con eventuali termini chiave in inglese (max 22 pt) 1 domanda aperta in italiano (1-4 pt) [Valore premiale per rs. In inglese] (1-2 pt) Lavoro di gruppo (1-4 pt) [Valore premiale per prodotto in inglese] Esame orale. (1 pt) L esercitazione di gruppo è composta da tre prodotti parziali (valore e valutazione formativa): A-Scheda di scelta di un problema educativo B-Scheda di macro e micro-progettazione C-Presentazione del progetto Le prove scritte saranno svolte il Lunedì 11 Dicembre

14 Il corso PASSWORD PER MOODLE Indicazioni Oppure: cercare sito UNIFI, «servizi online» e «piattaforma elearning» Per la prima volta, cercare -> B / e iscriversi usando la chiave: PFEA2017

15 Il corso Struttura dell ambiente virtuale di apprendimento SPAZIO DI LAVORO PER MODULO Risorse Slide della lezione Indicazioni di lettura obbligatoria Letture consigliate Attività Scelta gruppo Consegna compito SPAZIO DI LAVORO TRASVERSALE Attività: Forum gruppo Wiki per la costruzione progressiva del progetto

16 Tu sei libero di riprodurre, distribuire, esporre in pubblico ed anche di modificare singole slide di questo lavoro attenendoti alle seguenti condizioni: devi sempre attribuire la paternità dell opera, non puoi usare quest opera per fini commerciali, devi condividere quest opera allo stesso modo. Raffaghelli, J. (2017) Formazione in età adulta: Politiche, Forme e Figure. Risorsa Educativa Aperta per il corso B Progettazione della Formazione in età adulta; CdSB219 Scienze dell educazione e della formazione, a.a Firenze: Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia, Università di Firenze.