Prof. Roberto Melchiori

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1 CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE CORSO DI LAUREA IN SCIENZE PSICOLOGICHE DEL LAVORO E DELLE Anno Accademico2013/2014 PROGRAMMA DEL CORSO DI Pedagogia sperimentale Prof. Roberto Melchiori INDICE FINALITA CORSO... 2 RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI... 2 CONTENUTI DEL PROGRAMMA DI STUDIO... 2 PRIMA PARTE: IL QUADRO GENERALE... 2 SECONDA PARTE: I FONDAMENTI DELLA RICERCA EDUCATIVA... 2 TERZA PARTE: DALLE IPOTESI ALLA MISURAZIONE... 2 QUARTA PARTE: LA VALIDITA, L ATTENDIBILITA DELLE MISURE... 3 L ANALISI DEI DATI: PARTE SECONDA... 3 QUINTA PARTE: IL CONTROLLO STATISTICO DELLE MISURE... 3 SESTA PARTE: METODOLOGIE DELLA RICERCA... 3 SETTIMA PARTE: LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI... 3 PROGRAMMA DA SVOLGERE... 3 CORSO DI STUDIO SCIENZE DELL EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE ALTRE ARTICOLAZIONI DEL PROGRAMMA DI STUDIO... 4 METODI DI VALUTAZIONE... 4 Criteri di ammissione all'esame... 4 CALENDARIO PROVE DI ESAME... 4 DATI STATISTICI... 4 MATERIALI DEL CORSO... 4 PROGRAMMA RIDOTTO CON RICONOSCIMENTO... 5 CORSO DI STUDIO SCIENZE DELL EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE RICEVIMENTO

2 FINALITA CORSO La finalità del Corso è di fornire gli strumenti di base per poter comprendere da una parte e condurre dall altra parte la progettazione, l esecuzione e l interpretazione dei risultati di una ricerca sperimentale in campo educativo. Oltre a fornire un quadro di sviluppo della disciplina nel secolo scorso e delle principali tematiche, intorno alle quali si sono sviluppate le azioni dei principali studiosi in Italia, sono descritte e analizzate le fasi e i processi in cui si articola una ricerca sperimentale. Sono evidenziati, quindi, i rapporti tra gli aspetti teorici e quelli metodologici implicati nella pianificazione ed attuazione di una ricerca e in particolare gli aspetti di misurazione delle variabili educative. L obiettivo specifico del corso sarà l analisi dei dati e l interpretazione di risultati. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI Conoscenze di base riguardanti gli aspetti di: - le basi teoriche della ricerca sperimentale in ambito educativo; - le metodologie della ricerca, le tecniche e gli strumenti di rilevazione; - i processi relativi alla raccolta dei dati sperimentali; - gli strumenti e le modalità di diffusione e comunicazione dei risultati della ricerca. Le capacità riguardanti: - l interpretazione critica e comprensione di casi di ricerca sperimentale. - Gli esiti della ricerca pedagogica contemporanea con attenzione alle indagini internazionali di maggiore importanza. - Il ragionamento critico attraverso l'analisi e l'interpretazione di dati sperimentali, di risultati teorici e di modelli. - La comunicazione con specialisti e non specialisti. CONTENUTI DEL PROGRAMMA DI STUDIO PRIMA PARTE: IL QUADRO GENERALE 1. PERCHE LA RICERCA IN EDUCAZIONE 2. RICERCA E RIFORMA EDUCATIVA IN EUROPA 3. RICERCA EDUCATIVA E RICERCA DIDATTICA 4. LE ORIGINI DELLA RICERCA EMPIRICA IN EDUCAZIONE 5. GLI ASPETTI VALORIALI DELLA RICERCA TEST: prima parte SECONDA PARTE: I FONDAMENTI DELLA RICERCA EDUCATIVA 6. DAL SENSO COMUNE AL SAPERE SCIENTIFICO: L OGGETTO DI RICERCA 7 QUALITATIVO E QUANTITATIVO 8 IL LINGUAGGIO DELLA RICERCA 9 GLI SCOPI DELLA RICERCA EDUCATIVA 10 LE TIPOLOGIE DELLA RICERCA EDUCATICA 11 DALLA PROBLEMATICA AL TEMA DI RICERCA 12 DAL PROBLEMA AL QUADRO TEORICO TEST: seconda parte TERZA PARTE: DALLE IPOTESI ALLA MISURAZIONE 13 DAL PROBLEMA AL DISEGNO DELLA RICERCA 14 LE METODOLOGIE DI RICERCA EDUCATIVA 2

3 15 LA FORMULAZIONE DELLE IPOTESI DI RICERCA E LE VARIABILI 16 SCALE DI MISURA E LA MISURAZIONE 17 LO SCALING TEST: terza parte QUARTA PARTE: LA VALIDITA, L ATTENDIBILITA DELLE MISURE 18 LA VALIDITA E L ATTENDIBILITA DELLA MISURA 19 GLI STRUMENTI PER LA RACCOLTA E RILEVAZIONE DEI DATI 20 LE POPOLAZIONI E IL CAMPIONE DI RICERCA E IL CAMPIONAMENTO 21 L ANALISI DEI DATI: PARTE PRIMA 21.1 L'ANALISI MONOVARIATA DI DATI QUANTITATIVI 21.2 TECNICHE E STRUMENTI 22 L ANALISI DEI DATI: PARTE SECONDA 22.1 DISTRIBUZIONI DI FREQUENZA 22.2 LE MISURE DI Tendenza CENTRALE 22.3 LE MISURE DI DISPERSIONE 22.4 LA POSIZIONE DEI SOGGETTI NELLA DISTRIBUZIONE TEST: quarta parte QUINTA PARTE: IL CONTROLLO STATISTICO DELLE MISURE 23 LE RELAZIONE TRA VARIABILI uno : dicotomiche; categoriali non ordinate; categoriali ordinate; categoriali non ordinate e categoriali ordinate; 24 LE RELAZIONE TRA VARIABILI due: categoriali e cardinali; cardinali. TEST: quinta parte SESTA PARTE: METODOLOGIE DELLA RICERCA 25 LA RICERCA SPERIMENTALE 26 LA RICERCA QUALITATIVA 26.1 L osservazione e l intervista 26.2 L analisi Dei Contenuti 27 LA RICERCA QUALITATIVA 27.1 La Ricerca Etnografica 27.2 La Ricerca Storica 27.3 La Ricerca Azione 28 LA TEORIA DELLA VALUTAZIONE 29 LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI:L ITEM ANALYSIS 30 LA VALUTAZIONE SCOLASTICA TEST: sesta parte SETTIMA PARTE: LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 31 LA RICERCA SUI CONTENUTI DEI TESTI TEST: Settima parte PROGRAMMA DA SVOLGERE CORSO DI STUDIO SCIENZE DELL EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE Il programma di studio, di 10 Crediti, comprende tutti gli argomenti indicati dal programma dei Contenuti. Il programma di studio, di 9 Crediti, comprende tutti gli argomenti indicati dal programma dei Contenuti eccetto: parte sesta (26.2, 26.3, e 29). 3

4 ALTRE ARTICOLAZIONI DEL PROGRAMMA DI STUDIO Per gli allievi del corso di studio di Scienze dell educazione e formazione con un programma avanzato corrispondente a 12 CFU, l attività di studio prevede un approfondimento documentale che comprende in alternativa: documenti di indagini internazionali e nazionali come l indagine OCSE-PISA (educazione 15-enni) oppure l indagine OCSE-ALL (educazione degli adulti); due articoli. Questi a scelta tra i seguenti: Savina Cellamare, Roberto Melchiori, La valutazione delle politiche socioeducative. L apporto della metodologia qualitativa, P1 QTIMES Web Magazines, Vol. IV, Anno II, ISSN: , 2010, pp. 25; Roberto Melchiori, Savina Cellamare, La valutazione delle politiche socioeducative. L apporto della metodologia qualitativa, P2,QTIMES Web Magazines, Vol. V, Anno III, ISSN: , 2010, pp. 27 (è possibile scegliere altri articoli dalla rivista citata). METODI DI VALUTAZIONE L accertamento e la valutazione dell apprendimento dimostrato è realizzato tenendo presente la specificità delle università telematiche. La verifica delle conoscenze e della comprensione dei contenuti disciplinari avviene attraverso sia una valutazione in itinere o periodica sia una valutazione conclusiva o esame. Nel primo caso sono utilizzate sia prove di profitto scritte che possono comprendere o saggi brevi o test con domande a scelta multipla; nel secondo caso oltre a quanto previsto per la valutazione progressiva è utilizzata anche la prova orale che consiste in un colloquio sugli argomenti del programma. Sono ammessi a partecipare a un appello di una sessione di esame gli studenti che hanno seguito il percorso formativo previsto dal programma e che quindi hanno lasciato traccia, ovvero svolto le prove intermedie o progressive, sulla piattaforma. Quindi, contestualmente alla prenotazione di un appello di esame, per l ammissione di uno studente, sono considerati i risultati del tracciamento quantitativo (valutazioni e statistiche) delle attività svolte dallo stesso studente nella piattaforma secondo le indicazioni del docente e del tutor. Gli studenti possono svolgere l esame con due modalità: prova scritta o prova orale. I risultati della prova orale sono comunicati e verbalizzati contestualmente al termine della prova. Per la prova scritta, che può essere svolta anche nelle sedi dei poli territoriali, i risultati sono pubblicati nell apposita area del sito, previa correzione degli elaborati da parte del docente della disciplina e avvalorati dalla Commissione di esame. Tutti gli studenti potranno successivamente consultare i risultati degli esami nell apposita area del sito a cui hanno accesso. Criteri di ammissione all'esame E' richiesta la prenotazione (esclusivamente on line, tramite la procedura informatizzata di Ateneo). Lo studente che non supera l'esame deve attendere almeno un mese prima di poter essere ammesso nuovamente a sostenere l'esame. CALENDARIO PROVE DI ESAME Come da calendario generale pubblicato sul sito web. Pubblicate inoltre sul sito del docente nel portale istituzionale dell'ateneo. DATI STATISTICI Si rimanda al Report di Riesame del Corso di Studio. MATERIALI DEL CORSO I materiali standard sono costituiti da registrazioni video, un manuale di studio, presentazioni powerpoint. 4

5 PROGRAMMA RIDOTTO CON RICONOSCIMENTO CORSO DI STUDIO SCIENZE DELL EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE Nel caso di riconoscimento di crediti il programma ridotto da svolgere è il seguente: parte prima, parte seconda, parte terza, parte quarta, parte quinta, parte sesta (eccetto cap. 27, 28, 29 e 30) Nel caso di riconoscimento di crediti il programma ridotto da svolgere è il seguente: parte prima, parte seconda, parte terza, parte quarta, parte quinta. RICEVIMENTO Indicazioni sulla piattaforma. 5