SINTESI SCHEDA PROGETTUALE BANDO SCN 2015

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1 UFFICIO SERVIZIO CIVILE SINTESI SCHEDA PROGETTUALE BANDO SCN 205 Titolo progetto PERCORSI DI PARTECIPAZIONE Ambito/settore di intervento A06 - ASSISTENZA DISABILI Tipologia destinatari Disabili Adulti Giorni /ore di servizio 400 ore nell intero anno di servizio divise in 5 giorni di servizio a settimana Vitto/Alloggio Solo vitto Denominazione Sede di attuazione del progetto e Servizi N. Volontari assegnati Referente Sito S GERMOGLIO SOCIETA Soc. Coop. Sociale (Centro Diurno) Percorsi educativo-riabilitativi per persone adulte con disabilità 3 Lara Ferron Via Bassa, 35020Arzergrande (PD) IL GIRASOLE Soc. Coop. Sociale (Centro diurno) Percorsi educativo-riabilitativi a favore di persone adulte con disabilità e/o con disagio psicofisico in stato di gravità. Cristian Soldera Via Friuli /A Selvazzano Dentro (PD) NUOVA IDEA Soc. Coop. Sociale (Centro Diurno Villa Savioli - Disabilità) Maria Bau Via Savioli 6/A 3503 Abano Terme

2 POLIS NOVA Soc. Coop. Sociale (Centro Diurno Disabilità) Percorsi educativo-riabilitativi rivolti a persone con disagio psichico e disabilità intellettiva per favorire l integrazione sociale, l aumento del livello di autonomia individuale e l inserimento lavorativo. 3 Elisa Favaro Via Due Palazzi, Padova SOLARIS Soc. Coop. Sociale (Centro Diurno LA TENDA) Percorsi educativo-riabilitativi rivolti a persone non autosufficienti a causa di disabilità fisica/mentale. Paola Bagagiolo Via Diocleziana, Montegrotto Terme (PD) SOLARIS Soc. Coop. Sociale (Centro Diurno ANTARES) Percorsi educativo-riabilitativi rivolti a persone non autosufficienti a causa di disabilità fisica/mentale. Lorenzina Marcolongo Via Col Moschin Padova SOLARIS Soc. Coop. Sociale (Centro Diurno IL NODO) Percorsi educativo-riabilitativi rivolti a persone non autosufficienti a causa di disabilità fisica/mentale. Elisabetta Pantano Via G. Mameli, Albignasego (PD) Descrizione del progetto Il presente progetto, si realizza in Centri Diurni (CD) dell Azienda ULSS n. 6 di Padova, a favore quindi di quelle persone con disabilità medio-grave che, avendo terminato il percorso formativo nell ambito scolastico e non potendo essere inserite in un percorso per l acquisizione di un ruolo lavorativo, necessitano di percorsi socio-assistenziali, rimanendo nel proprio contesto familiare o in strutture protette. Il progetto pone come prioritaria l individuazione di risposte verso quei problemi che coinvolgono le persone disabili e i loro familiari, legati alla loro inclusione sociale, al loro invecchiamento, alla riduzione dei nuclei familiari e ai forti pregiudizi nei confronti della disabilità. 2

3 Con riferimento all area della disabilità adulta, le problematiche emergenti si possono sintetizzare in questi punti: - il processo di invecchiamento delle persone con disabilità comporta un aggravamento delle loro condizioni, un deterioramento delle funzioni intellettive; - i nuclei familiari, ristretti e composti da persone anziane, sono in difficoltà nel sostenere i gravi carichi che l assistenza al proprio congiunto disabile comporta. - le richieste di inserimento di persone con disabilità in strutture residenziali saranno destinate ad aumentare; ciò è ulteriormente avvalorato se si pensa che, in base alla speranza di vita media, si può stimare che circa il 50 per cento delle persone con disabilità che vivono in famiglia con il ruolo di figli, saranno costretti a vivere senza i genitori per un periodo che può arrivare fino a venti anni! Da queste problematiche, scaturiscono i seguenti bisogni, sui quali il presente progetto intende intervenire: - le persone disabili che frequentano i Centri Diurni, in età superiore ai 40 anni manifestano un bisogno di maggiori interventi individuali che stimolino la conservazione delle autonomie personali raggiunte, e di vivere maggiori occasioni di scambio, di comunicazione, di relazioni sociali, anche nel tempo libero. Il rischio infatti di perdere le competenze acquisite aumenta con l aumentare dell età come pure aumenta il rischio di una chiusura nei confronti del mondo esterno, di una sempre minore iniziativa verso gli altri e scarsa reattività agli stimoli esterni. Per queste persone è inoltre importante coltivare le relazioni con il proprio territorio di appartenenza, frequentando anche persone diverse da quelle abitualmente frequentate all interno del centro diurno. A questo proposito sono un importante risorsa le associazioni di volontariato, le associazioni culturali, le associazioni sportive che mettono a disposizione delle persone disabili una ricca offerta di opportunità di inclusione sociale. - per le persone disabili, in età superiore ai 40 anni, che frequentano i Centri diurni e che vivono in famiglia emerge anche il bisogno di fare delle esperienze in ambienti diversi dalla propria famiglia per vivere in modo non traumatico il momento in cui dovranno affrontare il passaggio in una struttura residenziale. - i familiari, spesso soli e anziani, che vivono con una persona disabile, manifestano il bisogno di essere sostenuti nell assistenza dei propri figli, fintantoché sono in grado di tenerli in famiglia. Vivono con angoscia il momento in cui non saranno più in grado di prendersi cura di loro e tendono a trattenerli in casa e ad accudirli finché ne hanno la forza e la possibilità. Hanno quindi bisogno di essere accompagnati nel momento in cui sarà necessario ricorrere a soluzioni di residenzialità, per vivere serenamente questo difficile passaggio - un ulteriore bisogno da parte delle persone disabili e delle loro famiglie, è quello di vivere in una società più informata e quindi più accogliente, più solidale, nella quale le differenze, da barriere, possano diventare ricchezze. Obiettivi del progetto FINALITA /SCOPO DEL PROGETTO Il progetto Percorsi di partecipazione si pone come finalità di sostenere le attività dei Centri Diurni per persone disabili adulte (con disabilità psico-fisica medio-grave), gestiti dalle Sap aderenti al progetto e afferenti all A. Ulss n. 6 di Padova. Pone come prioritaria l individuazione di risposte verso quei problemi che coinvolgono le persone disabili e i loro familiari, legati alla loro inclusione sociale, al loro invecchiamento, alla riduzione dei nuclei familiari e ai forti pregiudizi nei confronti della disabilità. 3

4 Obiettivi specifici per i CENTRI DIURNI Obiettivo A Realizzare maggiori interventi individuali, con un maggiore affiancamento durante la giornata da parte dell educatore, durante le attività assistenziali, manuali ed occupazionali, educative-formative, espressive e didattiche, terapeutiche, motorie, ludico/ricreative; sviluppo di progetti individualizzati ad hoc, con l utilizzo di strumenti di intervento appropriati, di modulistica specifica e adeguata alla rilevazione dei bisogni e al monitoraggio degli interventi. Obiettivo B Ampliamento delle giornate in cui si realizzano attività di tempo libero realizzate, nel territorio, in orari extra servizio diurno. Obiettivo B2 Aumentare il numero dei soggiorni realizzati. Obiettivo B3 Sostenere, mantenendo la collaborazione, i gruppi di volontariato (di origine parrocchiale o nati da famigliari delle persone disabili) quali associazioni di volontariato, associazioni culturali, associazioni sportive che mettono a disposizione delle persone disabili una ricca offerta di opportunità di integrazione sociale. In particolare collaborare attivamente nelle iniziative con l Associazione La Tenda l Associazione La Pietra la cooperativa La bottega dei Ragazzi di Albignasego. Obiettivo B4 Offrire a queste persone la possibilità di vivere delle esperienze di residenzialità (ad esempio durante alcuni weekend) in cui possano sperimentare la quotidianità in un contesto diverso della propria casa. Obiettivo C Incontri individuali più frequenti di carattere psicologico e informativo con la presenza di diverse figure professionali (il psicologo e l educatore responsabile dei progetti educativi) creando un contesto in cui la famiglia possa esprimere le proprie difficoltà Obiettivo C2 Incrementare i momenti ludici e di incontro assembleare tra i famigliari in periodi particolari (natale, feste annuali delle cooperative, ecc.) avvalendosi anche della collaborazione e partecipazione delle Associazioni di Volontariato del territorio. Obiettivo D Proseguire con l attività di sensibilizzazione, sviluppando progetti rivolti a diffondere nel territorio una cultura della solidarietà e della valorizzazione della diversità. Obiettivo D2 Avviare iniziative in contesti strutturati come la scuola dove è possibile attuare dei percorsi di incontro e di scambio di competenze attraverso dei laboratori creativi in cui l esperto, il portatore di conoscenze e di saperi è la persona disabile 4

5 Ruolo dei giovani in servizio civile Obblighi per i giovani durante il servizio Modalità d impiego Attraverso il progetto il gruppo di volontari in servizio civile, supportato e coordinato da figure professionali, diviene parte integrante, previa informazione e formazione specifica, dell équipe che realizza gli interventi previsti da progetto. I volontari affiancano sempre le figure professionali nelle attività previste e, allo stesso tempo, gestiscono spazi di autonomia attraverso lo sviluppo dell analisi, della capacità propositiva, organizzativa e gestionale di alcune attività (es. raccolta informazioni, azioni di front office, costruzione reti territoriali) partecipando, in linea di massima, attivamente alle iniziative nei gruppi di volontariato esistenti nel territorio o all interno dei propri centri di assegnazione. In generale, nel corso di realizzazione delle attività previste dal progetto si alterneranno momenti di incontro, formazione, programmazione e verifica delle attività. Informazioni specifiche Nell attuazione delle attività previste dal progetto che dal punto organizzativo-gestionale le modalità d impiego prevedono per il volontario: - Un impegno orario obbligatorio di 400 ore annue articolato su un orario flessibile settimanale strutturato in 5 giorni. Le ore obbligatorie settimanali non potranno essere inferiori alle 2 ore. - I volontari saranno impegnati prevalentemente in un orario continuativo (al mattino e al pomeriggio a seconda degli orari delle Sap). Potranno usufruire del vitto (mensa in sede), questo consentirà l adesione al progetto anche a giovani non residenti nel comune e la continuità di realizzazione di alcune attività che si sviluppano in modo continuativo durante la giornata. I giovani condivideranno questo momento con le altre figure professionali presenti nelle Sap. - La partecipazione all attività di soggiorni implica la necessità di effettuare il servizio in un temporaneo trasferimento di sede. Verrà chiesto ai giovani in servizio civile la disponibilità al trasferimento. Le spese relative al soggiorno per i volontari sono garantite dalle Sap. - La realizzazione di attività di socializzazione o di tempo libero implica la necessità di effettuare il servizio in orario diverso dall apertura del centro in quanto le attività del territorio si svolgono principalmente in orario serale e durante i week-end. Verrà richiesta al volontario la disponibilità ad una flessibilità oraria, di trasporto degli utenti con mezzi delle sap e di partecipare alle attività proposte in luoghi diversi dalla Sap. - Potrà essere chiesta la disponibilità di attuare le proprie ore di Servizio alla domenica, per la partecipazione ad attività che si realizzano nel territorio (in via eccezionale). - Presenza minima settimanale di almeno 2 ore. - Rispetto del regolamento interno del centro di attuazione del progetto. - Usufruire dei giorni di permesso durante la chiusura della sede di attuazione. - Disponibilità per le attività del tempo libero e delle attività ludico ricreative realizzate nel territorio, dell eventuale presenza in orario serale o nei weekend - Rispetto della privacy per tutti i dati sensibili riguardo gli utenti coinvolti. - Disponibilità alla guida degli automezzi messi a disposizione dell Ente per spostamenti nel territorio per la realizzazione delle attività di tempo libero, di raggiungimento dei luoghi in cui si svolgono alcune attività 5

6 particolari (attività motorie in piscina, in palestra, laboratori artigianali ecc.) - (Disponibilità al temporaneo trasferimento di sede per l attività di soggiorno estivo e/o invernale. Requisiti aggiuntivi per i giovani canditati Tirocini/ crediti formativi riconosciuti Competenze e professionalità acquisibili durante il servizio civile e certificabili ai fini c.v. Nessuno Nessuno In merito all acquisizione delle competenze e professionalità da parte dei volontari, la SLEA Veneto Insieme Soc. Coop. Soc. Consortile, quale Sede Locale Ente Accreditato di Confcooperative, rilascerà al termine del periodo di Servizio Civile, anche a seguito del modulo formativo specifico sul bilancio delle competenze (modulo n. 2 - Valutazione dell esperienza e Bilancio Competenze) - apposito attestato valido ai fini del curriculum vitae nel quale si riconoscono le attività attuate, la partecipazione alla formazione generale e specifica e all acquisizione delle competenze e professionalità nell ambito delle: Capacità e competenze relazionali Capacità e competenze organizzative Capacità e competenze Professionali e/o tecniche Formazione specifica (voci 40 e 4) Capacità e competenze artistiche La formazione specifica, nel percorso formativo di Confcooperative, ha l obiettivo di fornire al giovane in servizio civile, le conoscenze e le competenze necessarie a svolgere in maniera positiva ed efficace le attività previste nel progetto. Il Consorzio Veneto Insieme (SLEA) e le singole Sap, all interno della formazione di Confcooperative, ha elaborato un percorso formativo che mira ad accompagnare i giovani all acquisizione di competenze in merito: - alla conoscenza dei servizi gestiti dalle Sap e del territorio in cui il progetto si sviluppa; - alla conoscenza della tipologia dei destinatari del progetto; - delle modalità di relazione adeguate al tipo di utenza; - alla realizzazione delle attività specifiche previste nel progetto - alla valutazione dell esperienza La formazione specifica avrà inizio con l ingresso del volontario nella Sap di riferimento, e lo accompagnerà nella realizzazione del progetto fino alla valutazione sulle competenze acquisite. I contenuti specifici dei moduli previsti sono di seguito elencati: I moduli (da a 4) realizzano l obiettivo di sostenere il giovane nella fase di avvio e nello specifico nella fase di orientamento e di supporto 6

7 Modulo L area della disabilità adulta e i servizi ad essa destinati nel territorio dell A. Ulss n. 6 di Padova. Modulo 2 Organizzazione dei Servizi Territoriali Diurni coinvolti nel progetto Percorsi di partecipazione. Presentazione generale delle attività, della strutturazione delle équipe, dei ruoli e delle mansioni delle diverse figure professionali coinvolte nel progetto. Modulo 3 Visita alle sedi di attuazione del progetto Percorsi di Partecipazione. Modulo 4 Formazione e informazione sui rischi connessi all impiego dei volontari nei progetti di Servizio civile Modulo 5 Le persone con disabilità medio-grave, in età adulta. Interventi socio-assistenziali realizzati all interno dei servizi diurni. La realizzazione delle attività previste nel progetto hanno un presupposto fondamentale la relazione. I moduli a seguire sono fondamentali affinché il giovane possa acquisire delle conoscenze rispetto alle modalità relazionali più adeguate con i destinatari del progetto partendo da un analisi delle proprie modalità relazionali e comunicative. L obiettivo è di sostenere il giovane nella fase di affiancamento (vedi pt. 8.3). Modulo 6 La relazione con le persone con disabilità. La comunicazione interpersonale. Modulo 7 Le difficoltà di relazione con le persone adulte con disabilità e in particolare con quelle inserite in un contesto famigliare in difficoltà. I moduli a seguire hanno L obiettivo di sostenere il giovane nella fase dell operatività affinché il giovane possa acquisire delle conoscenze e competenze per la realizzazione delle attività previste per il raggiungimento degli obiettivi stabiliti dal progetto. Modulo 8 I Progetti Educativi Individualizzati (PEI): modalità per la definizione e l attuazione degli interventi socio assistenziali individualizzati nei Centri Diurni. 7

8 Modulo 9 Le attività Socio Assistenziali nei Centri Diurni. Come realizzare interventi di inclusione sociale attraverso la promozione di attività di tempo libero. Modulo 0 La famiglia come risorsa. Modulo Progettazione e realizzazione di eventi rivolta alla promozione della cultura della diversità. Modulo 2 Valutazione dell esperienza e Bilancio di competenze. Moduli di formazione extra. La Slea Veneto Insieme ritiene importante che i volontari possano partecipare agli eventi, seminari o conferenze promossi dal territorio (es. dalle Regione Veneto) su tematiche giovanili (es. Forum dei giovani) e sul servizio civile nazionale (es. incontri nazionali o regionali) o su tematiche legate al target e alle attività connesse al progetto. FORMAZIONE PRESSO LE SINGOLE SEDI DI ATTUAZIONE PROGETTI Gli OLP avranno il compito di formare personalmente (o incaricando personale più competente) su elementi specifici della propria sede. Inoltre, in ogni sede sono previsti gli approfondimenti (per un totale di 0 ore) Durata: 72 ore Erogazione del 70% delle ore entro il 90 giorno da ll avvio del progetto e il 30% delle ore entro il 270 giorno dall avvio del progetto. Il Modulo n. 4 Formazione e informazione sui rischi connessi all impiego dei volontari nei progetti di Servizio civile verrà erogato entro i primi 90 giorni dall avvio del progetto. Per ulteriori informazioni Consulta il sito E nostra attenzione incontrare chi è interessato ad avere maggiori informazioni sul Servizio Civile, sui nostri progetti, sulle sedi in cui è possibile svolgere questa esperienza e sull iter per diventare un giovane in Servizio Civile. Abbiamo organizzato degli incontri informativi nelle seguenti date: Martedì 3 marzo dalle 0.00 alle 3.00 Mercoledì 8 aprile dalle ore 5.00 alle

9 Venerdì 0 aprile dalle ore 5.00 alle 8.00 presso la sede del Consorzio Veneto Insieme: Via G. Pullè, PADOVA Puoi iscriverti ad uno degli incontri compilando il modulo al link: Per ulteriori informazioni: GOBBI LORENA Cell VENETO INSIEME Soc. Coop. Soc. Consortile Via Pullè, PADOVA Telefono: Fax: mail: scn@venetoinsieme.it Dove presentare la domanda: La domanda deve essere presentata in formato cartaceo ed consegnata direttamente a: Consorzio Veneto Insieme, in via G. Pullè 2, 3536 Padova, oppure inviata via PEC (Posta Elettronica Certificata) all indirizzo: venetoinsieme@pec.confcooperative.it Ricordiamo che la domanda deve pervenire presso l ente entro e non oltre le 4.00 del 6 aprile 205 (non fa fede il timbro postale). 9