SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE

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1 Tel fax ISIS C. Facchinetti SCHEDA PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Rev. 1 del 3/11/16 SETTORE : tecnico INDIRIZZO : Informatica ABACUS SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE CONSIGLIO DELLA CLASSE IV Inf SEZ. A ANNO SCOLASTICO: DATA DI APPROVAZIONE E DI CONSEGNA AI RAPPRESENTANTI: 1

2 1. PROFILO DELLA CLASSE La classe è composta da 20 alunni; 16 provenienti dalla terza dello scorso anno e 3 ripetenti di questo istituto e uno da altra scuola. Gli alunni con giudizio sospeso a Giugno sono tutti stati ammessi alla classe quarta, due dei quali non frequentano questa classe. Materie Livello alto (voti 8-10) Liv. medio (voti 6-7) Liv. basso (giud. sosp.) Italiano Storia Inglese Matematica Tecn.Proget Telecomunicazioni Informatica Sistemi Ed. Fisica Al momento in nessuna materia sono state riportate valutazioni significative CASI PARTICOLARI RIFERITI AL SINGOLO ALLIEVO O ALL INTERA CLASSE COMPRESI I CASI DSA, PDH, ALLIEVI STRANIERI Un alunno OBIETTIVI / COMPETENZE Competenze da consolidare in ambito educativo: Saper rispettare le persone e le regole Rendersi consapevoli dell importanza di ogni disciplina che concorre alla propria formazione complessiva Lavorare in gruppo in modo costruttivo, in base ai propri mezzi Accrescere il senso di appartenenza, incoraggiando la partecipazione agli organi collegiali Competenze da consolidare in ambito metodologico: Sapersi esprimere con chiarezza e correttezza Utilizzare i linguaggi specifici nei vari ambiti disciplinari. Utilizzare i diversi strumenti per reperire informazioni e risolvere problemi di media complessità. Leggere, comprendere e rilevare, almeno per sommi capi, fenomeni sociali e scientifici di particolare rilevanza. Saper applicare capacità di analisi e sintesi in situazioni problematiche di media complessità. Acquisire un metodo per utilizzare le conoscenze teoriche ed operative al fine di risolvere problemi. Acquisire capacità di valutazione critica Acquisire autonomia nell organizzazione del proprio lavoro e capacità di autovalutazione Utilizzare le metodologie acquisite in situazioni problematiche di media complessità. STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI/ COMPETENZE

3 Strategie in ambito educativo: I docenti adotteranno quei comportamenti comuni, indirizzati a facilitare la comunicazione, motivare e responsabilizzare gli studenti, incoraggiarli tenendo conto delle diversità culturali e dei ritmi di apprendimento individuali, favorire l autovalutazione, garantire e richiedere il rispetto delle regole. Verranno prese iniziative curricolari che mirano allo sviluppo del senso di responsabilità, autonomia e autocontrollo: Controllo a campione dei compiti assegnati Riduzione delle valutazioni, se le consegne non rispettano i tempi stabiliti Annotazioni positive o negative, che si concretizzano in voto ogni tre o quattro volte Ciascun docente riporterà oralmente le mancanze ritenute non gravi nelle riunioni periodiche del CdC. Le violazioni delle regole saranno segnalate dal docente con una nota sul registro. In caso di mancanze particolarmente gravi, il docente segnalerà l esigenza di provvedimenti disciplinari anche con un eventuale convocazione straordinaria del CdC o con relazione scritta al preside, con ricaduta sul voto di condotta. Strategie in ambito metodologico: Valutare il mancato svolgimento dei compiti assegnati. Organizzare il lavoro in attività individuali e di gruppo, in particolare in laboratorio Stimolare la Comunicazione e il confronto tra studenti ed insegnanti Coinvolgere gli alunni in situazioni di autovalutazione e autocorrezione Attuare recuperi mirati Usare la rete della scuola e le tecnologie web (posta elettronica, piattaforma e-learning) METODOLOGIA Modalità ITA STO ING MAT TEC. TEL. INF SIS ED. FIS Lezione frontale X X X X X X X X X X Attività laboratoriale X X X X X Attività di gruppo X X X X X X X Problem solving X X X X X Lezione dialogata X X X X X X X X X X REL VERIFICA E VALUTAZIONE STRUMENTI DA UTILIZZARE PER LE VERIFICHE Verifiche tradizionali Domande flash Prove strutturate e semistrutturate Risoluzione di problemi Interrogazioni orali Relazioni di laboratorio Prove pratiche

4 CRITERI PER LA VALUTAZIONE Tenuto saldo il principio secondo cui su ogni verifica vanno esplicitati gli obiettivi e le modalità di valutazione, i criteri utilizzati sono i seguenti: In base alla delibera del Collegio dei Docenti del 23/09/09 su Modalità e criteri per assicurare omogeneità e trasparenza della valutazione e tenuto saldo il principio secondo cui su ogni verifica vanno esplicitati gli obiettivi e le modalità di valutazione, i criteri utilizzati sono i seguenti:. VOTO SIGNIFICATO INDICATORI 1 Preparazione nulla Mancanza di elementi di valutazione 2 3 Insufficienza Prova decisamente lacunosa o incompleta, con numerosi e gravi gravissima errori 4 Insufficienza grave Prova lacunosa o incompleta, con gravi errori 5 Insufficiente Prova lacunosa con errori non particolarmente gravi obiettivi parzialmente raggiunti 6 Sufficiente Prova caratterizzata da sufficienti conoscenze disciplinari, anche se con lievi errori 7 Discreto Prova caratterizzata da informazioni frutto di un lavoro diligente, esposte in forma corretta, con sufficienti capacità di collegamento 8 Buono Prova che denota approfondimento disciplinare, capacità di collegamento, esposizione chiara e fluida 9 Ottimo Prova completa e rigorosa, che denota capacità di rielaborazione personale e critica, esposizione sicura ed appropriata. 10 Eccellente Prova completa, approfondita, personale e rigorosa, che denota capacità di collegamento ed uso di conoscenze attinte da ambiti pluridisciplinari, con sicura padronanza della terminologia. Per le prove orali si adotta, a livello di Istituto, si adotta la seguente griglia: Obiettivo Punteggio Descrittore 1 Nulla 2 Frammentaria 3 Lacunosa 4 Essenziale 5 Completa Conoscenza dei contenuti e abilità, in relazione alla programmazione del docente Proprietà di linguaggio 0 Carente 1 Parziale 2 Sostanzialmente corretta 3 Efficace Argomentazione, approfondimento e collegamenti La somma dei punteggi assegnati dà luogo al voto in decimi 0 Carente 1 Parziale 2 Efficace DEFINIZIONE DEI CARICHI MASSIMI DI LAVORO SETTIMANALE DOMESTICO Materia ITA STO ING MAT TEC TEL INF SIS Ore ,5 0 ED. FIS REL

5 DEFINIZIONE DEL NUMERO DELLE PROVE Disciplina Primo periodo Secondo periodo Italiano 4 4 Storia 2 2 Inglese 3 3 Matematica Tecnologie Inf. 3 4 Telecomunicazioni 24 6 Informatica 4 6 Sistemi 3 4 Ed. Fisica 3 3 ATTIVITA INTEGRATIVE PREVISTE COMPRESI I VIAGGI D ISTRUZIONE Olimpiadi di matematica Matematica e realtà Gara Nazionale di informatica Olimpiadi di informatica individuali e a squadre BAFF: 1 uscita ASL Progetto Mondo Digitale Viaggio d istruzione Visite aziendali e/o culturali Spettacolo teatrale in Inglese Spettacolo teatrale (Barbablù) Cineforum pomeridiano Quotidiano in classe Conferenze Generazione di Industria CALENDARIZZAZIONE ATTIVITA CDC (CONSEGNA PAGELLE, PAGELLINO, RIUNIONI DEL CDC) Cdc: dal 2 all 11 novembre 2016 Cdc: dal 2 al 12 maggio 2017 Consegna pagelle 1^ periodo: 30 gennaio 2017 dalle 17 alle 20 Valutazioni intraquadrimestrali 2^ periodo: 11 aprile 2017 Sospensione definitiva dei colloqui con i genitori 31 maggio Segue il Patto educativo di corresponsabilità con impegni dei docenti, della scuola, degli studenti e delle famiglie, che viene firmato dal coordinatore di classe e dai rappresentanti