UdA n. 1: INCONTRARSI E PRESENTARSI

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1 UdA n. 1: INCONTRARSI E PRESENTARSI DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria e altrui identità Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e agli altri COMPETENZA DA ACQUISIRE Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e alle proprie attività, utilizzando elementari strutture linguistiche Chiedere e fornire i propri dati per iscritto Comprendere parole e brevissimi messaggi e istruzioni a carattere informativo e funzionale Saper riconoscere i principali profili intonativi (interrogativo, dichiarativo e imperativo) e i tratti distintivi funzionali alla gestione della comunicazione Comprendere le principali informazioni di testi brevi su argomenti comuni espressi in linguaggio quotidiano di largo uso e relativo a contesti familiari ABILITÀ Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Fornire per iscritto i propri dati anagrafici Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della propria vita Comprendere domande ed espressioni di uso quotidiano proposte con pronuncia chiara e lenta Saper fare domande semplici e rispondere Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi Scrivere brevi note ad amici e/o familiari Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale CONOSCENZE Lessico e semplici frasi relativi a se stessi e alla presentazione di sé Dati anagrafici e personali Età, provenienza, nazionalità I saluti 1

2 Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI I pronomi personali soggetto Il singolare maschile e femminile dei nomi Il presente indicativo del verbo essere ed avere (forma affermativa, negativa e interrogativa) Il presente indicativo del verbo chiamare I saluti Le forme di cortesia La fraseologia di essere e avere I suoni alfabetici, vocali e consonanti I fonemi I grafemi Le lettere straniere Le varie tipologie di scrittura FONOLOGIA PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 2

3 UdA n. 2: LA SCUOLA DURATA PREVISTA Ore in presenza: 6 Ore a distanza: 0 Totale ore: 6 Comprendere un semplice dialogo purché si parli lentamente e chiaramente Comprendere semplici messaggi e richieste riguardanti l ambiente scolastico Leggere e comprendere parole, semplici frasi e testi molto brevi, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Formulare semplici domande sugli oggetti e gli ambienti scolastici e rispondere Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi scolastici Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale Comprendere brevi e semplici richieste relative agli oggetti e all ambiente scolastico Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile e scolastica Saper riconoscere i principali profili intonativi (interrogativo, dichiarativo e imperativo) e i tratti distintivi funzionali alla gestione della comunicazione Leggere e comprendere semplici frasi relativi alla scuola Comprendere le principali informazioni di testi brevi su argomenti scolastici espressi in linguaggio quotidiano di largo uso e relativo a contesti noti Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi scolastici Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice ABILITÀ Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici Interagire in situazioni semplici e ricorrenti riguardanti aspetti della vita scolastica Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Compilare semplici moduli Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale Comprendere domande ed espressioni di uso quotidiano proposte con pronuncia chiara e lenta Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e all ambiente scolastico Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile e scolastica 3

4 Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi e all ambiente scolastico Scrivere brevi messaggi ad amici e/o familiari Compilare moduli relativi alla vita scolastica Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche Chiedere e fornire i propri dati per iscritto Lessico e semplici frasi relativi a: La scuola: arredi e spazi Gli oggetti scolastici Il personale della scuola e le materie I giorni della settimana e i mesi La data Gli indicatori di tempo Le espressioni di tempo La terminologia metalinguistica e i comandi frequenti CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI La conversazione formale e informale Gli articoli determinativi Il genere e il numero dei nomi, con particolare attenzione a quelli in -o e in -a Le forme dell indicativo presente di esserci Le forme dell indicativo presente di averci Le tre coniugazioni Il presente indicativo del verbo stare I numeri cardinali (da 0 a 20) La struttura della frase: la frase minima La pronuncia e l ortografia dei digrammi FONOLOGIA PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 4

5 UdA n. 3: IL LAVORO DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, al proprio lavoro e ai luoghi di lavoro Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri e orari Descrivere se stessi, il proprio lavoro e i luoghi di lavoro Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su professioni e luoghi lavorativi Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria identità Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi e semplici azioni quotidiane Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Capire annunci Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile ABILITÀ Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e al proprio ambiente lavorativo Individuare informazioni molto semplici da avvisi e testi informativi di uso comune Leggere e comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia, il lavoro e la vita quotidiana Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Esprimere la propria opinione rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale riferite ai bisogni immediati e ad aspetti della vita civile Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e al proprio ambiente lavorativo 5

6 Descrivere sommariamente esperienze relative alle proprie attività Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi e al proprio ambiente lavorativo Scrivere brevi note, avvisi, , ecc. con frasi semplici e isolate Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia e ambiente I dati anagrafici personali e familiari I luoghi di lavoro Le professioni e i mestieri I moduli relativi ad offerte e richieste di lavoro Gli uffici pubblici (anagrafe, questura, prefettura, ecc.) ed interinali CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI I nomi propri I nomi comuni irregolari; numero e genere L articolo indeterminativo e quello partitivo Le caratteristiche dell aggettivo e le sue funzioni Il verbo e i suoi elementi costitutivi L infinito presente L indicativo presente dei principali verbi regolari in -are I numeri cardinali da 20 a 100 Alcune preposizioni semplici La struttura della frase: la frase semplice La pronuncia ed ortografia dei trigrammi L accento e l elisione FONOLOGIA PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 6

7 UdA n. 4: IL TEMPO LIBERO E LO SPORT DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere istruzioni e discorsi impartiti parlando lentamente e chiaramente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il messaggio generale COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere e formulare espressioni relative ad azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Comprendere brevi e semplici richieste relative ad azioni quotidiane Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Capire gli annunci Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile Leggere e comprendere messaggi e testi brevi relativi ad azioni quotidiane Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice ABILITÀ Interagire in situazioni ricorrenti nel proprio ambiente Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici Compilare semplici moduli Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, alla famiglia e all ambiente Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano Produrre brevissime frasi a carattere funzionale Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve 7

8 Scrivere cartoline, , ecc. con frasi semplici e isolate Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale Utilizzare brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia, ambiente e agli aspetti principali della vita civile I luoghi del tempo libero I luoghi e i servizi della città Gli ambienti sportivi Il tempo Il tempo atmosferico CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI Le tre coniugazioni L indicativo presente dei verbi in -are, -ere, -ire Alcuni verbi irregolari: andare, fare, uscire Il verbo piacere Genere e numero dell aggettivo Concordanza dell aggettivo con il nome Gli aggettivi qualificativi Alcune preposizioni semplici Alcuni avverbi di tempo e di frequenza Le esclamazioni e le interiezioni di uso frequente La struttura della frase: affermativa, negativa interrogativa La pronuncia e l ortografia delle doppie L accento L elisione e il troncamento L uso della maiuscola L intonazione della punteggiatura FONOLOGIA PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 8

9 UdA n. 5: LA FAMIGLIA E LA DESCRIZIONE FISICA DURATA PREVISTA Ore in presenza: 10 Ore a distanza: 0 Totale ore: 10 Comprendere espressioni relative ad informazioni su se stessi, sulla famiglia e sul lavoro, purché il parlato sia lento e chiaro Comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e di tipo concreto, formulati in un linguaggio quotidiano COMPETENZA DA ACQUISIRE Chiedere e dare informazioni sulla propria famiglia Chiedere e dare informazioni sulle caratteristiche fisiche e morali delle persone Presentare altre persone Esprimere legami familiari Indicare, identificare e descrivere persone e cose Parlare del possesso Chiedere il possessore Esprimere legami familiari Indicare, identificare e descrivere persone e cose Parlare del possesso Chiedere il possessore Capire frasi ed espressioni relative ad aree di immediata priorità Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Comprendere brevi interventi orali, accuratamente articolati e con pause Saper riconoscere i principali profili intonativi (interrogativo, dichiarativo e imperativo) e i tratti distintivi funzionali alla gestione della comunicazione ABILITÀ Comprendere le principali informazioni di testi brevi su argomenti comuni espressi in linguaggio quotidiano di largo uso e relativo a contesti a familiari Esprimersi e farsi capire in italiano anche se con un certo sforzo da parte dell interlocutore Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi relativi alla propria famiglia Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici e relazioni parentali Compilare semplici moduli 9

10 Descrivere in modo elementare esperienze relative a se stessi, alla famiglia e all ambiente Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite alla famiglia e a relazioni parentali Presentare la propria famiglia Saper fare domande semplici sulle relazioni parentali e rispondere Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi, alla famiglia e all ambiente Scrivere un breve testo presentando la propria famiglia con frasi semplici e isolate utilizzando elementari strutture linguistiche Lessico e semplici frasi relativi a: I nomi di famiglia e i rapporti di parentela Gli aggettivi per descrivere l aspetto fisico e il carattere CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI La coniugazione dei verbi regolari e irregolari al tempo presente indicativo Il presente dei verbi in -isc- Gli aggettivi qualificativi Gli aggettivi qualificativi: bello, grande, buono Gli aggettivi e pronomi possessivi Gli aggettivi possessivi con i nomi di parentela Alcune preposizioni semplici La concordanza di nomi, aggettivi e verbi L ordine basico della frase in italiano (Soggetto Verbo Oggetto) Le proposizioni dichiarative e interrogative La pronuncia e l ortografia delle doppie Le regole fondamentali di ortografia L uso dei segni della punteggiatura FONOLOGIA: PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 10

11 UdA n. 6: LE ATTIVITÀ QUOTIDIANE DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere semplici messaggi, istruzioni e richieste relative alle attività quotidiane e al tempo libero, purché si parli lentamente e chiaramente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile Leggere e comprendere brevi messaggi e informazioni relativi a se stessi, alla famiglia e all ambiente Leggere e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile ABILITÀ Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale riferite ai bisogni immediati e ad aspetti della vita civile Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, alla famiglia, all ambiente e alle proprie attività Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile 11

12 Scrivere brevi note, cartoline, , ecc. ad amici e/o familiari con frasi semplici e isolate Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale Lessico e semplici frasi relativi alle attività quotidiane Il corpo, l abbigliamento I luoghi del vissuto quotidiano I momenti della giornata Le date e gli orari Le azioni Il tempo CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI Gli aggettivi Gli aggettivi numerali I verbi riflessivi Alcune preposizioni articolate (A + articoli) Gli avverbi di tempo e luogo di uso quotidiano Gli avverbi di frequenza Le esclamazioni e le interiezioni di uso frequente FONOLOGIA Le regole fondamentali di ortografia La pronuncia e l ortografia dei suoni particolari della lingua La punteggiatura PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 12

13 UdA n. 7: LA CITTÀ DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere indicazioni e informazioni stradali che vengono impartite purché si parli lentamente e chiaramente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Chiedere e dare informazioni stradali, su servizi e luoghi della città Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi Scrivere semplici espressioni e descrivere con frasi isolate inerenti indicazioni stradali e i luoghi e i servizi della città Comprendere semplici istruzioni e indicazioni stradali Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Capire annunci Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile Leggere e comprendere brevi messaggi relativi agli ambienti e ai servizi della città Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice ABILITÀ Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici Compilare semplici moduli Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, al proprio vissuto, alla famiglia e all ambiente Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve 13

14 Scrivere cartoline, , ecc. con frasi semplici e isolate ad amici e familiari Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale Produrre e utilizzare brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile Lessico e semplici frasi relativi all ambiente I luoghi e i servizi della città I luoghi della geografia locale e del proprio paese I trasporti I moduli relativi ai bisogni immediati Gli uffici pubblici (anagrafe, questura, prefettura, ecc.) Gli organismi assistenziali Le dislocazioni spaziali La carta topografica e i relativi simboli CONOSCENZE Lessico di base e semplici frasi relativi agli aspetti principali della vita civile Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI Il presente irregolare I verbi modali Le preposizioni articolate (in + articoli) Le locuzioni preposizionali relative allo spazio I pronomi interrogativi La pronuncia e l ortografia delle doppie La punteggiatura FONOLOGIA PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 14

15 UdA n. 8: IL CIBO DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere testi informativi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere le azioni quotidiane Dare informazioni Scrivere numeri, quantità, misure e indicazioni temporali Comprendere semplici richieste brevi messaggi di carattere informativo e funzionale Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile Leggere, individuare e comprendere informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici Comprendere istruzioni purché espresse in modo semplice ABILITÀ Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti il proprio ambiente Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo Descrivere sommariamente le proprie esperienze Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano Produrre e utilizzare brevi frasi funzionali alle proprie necessità Scrivere e prendere nota di un messaggio molto semplice e breve Produrre e utilizzare brevi messaggi scritti relativi al vissuto quotidiano e a carattere funzionale 15

16 CONOSCENZE Lessico e semplici frasi relativi al cibo Pasti e bevande Il cibo Le portate Usanze e costumi Al ristorante I piatti tipici italiani Le ricette Le misure di quantità Il tempo Elementi grammaticali di base I verbi riflessivi I verbi volerci e metterci Le preposizioni articolate I pronomi diretti (lo, la, li, le) Avverbi di quantità MORFOLOGIA FONOLOGIA Pronuncia e ortografia dei suoni complessi La punteggiatura PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 16

17 UdA n. 9: IL CORPO E LA SALUTE DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il significato generale COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere il proprio stato di salute Formulare espressioni semplici su persone e luoghi Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Capire gli annunci Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Leggere e comprendere un testo breve individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice ABILITÀ Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e l ambiente sanitario Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici Compilare semplici moduli Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale riferite ai bisogni immediati Descrivere sommariamente esperienze relative al proprio stato di salute Descrivere in modo elementare avvenimenti relativi al vissuto quotidiano Produrre brevissime frasi a carattere funzionale 17

18 Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve Produrre e scrivere brevi note a carattere funzionale Compilare moduli relativi alla vita personale Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche CONOSCENZE Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia I dati anagrafici e personali Le parti del corpo I malesseri frequenti Nell ambulatorio medico Al Pronto Soccorso Gli strumenti della comunicazione I moduli relativi ai bisogni immediati Gli organismi assistenziali Elementi grammaticali di base: MORFOLOGIA E SINTASSI Le preposizioni articolate L imperativo: tu/lei Il verbo accomodarsi Gli aggettivi interrogativi ed esclamativi FONOLOGIA Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 18

19 UdA n. 10: LA CASA DURATA PREVISTA Ore in presenza: 6 Ore a distanza: 0 Totale ore: 6 Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi Comprendere brevi e semplici informazioni relative alle abitazioni Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Capire annunci Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile ABILITÀ Leggere e comprendere brevi annunci Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice Interagire in situazioni dialogiche di richiesta Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, un luogo Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici Compilare semplici moduli Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale Descrivere sommariamente la propria casa Descrivere in modo elementare luoghi e situazioni relative al vissuto quotidiano 19

20 Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche Produrre brevissime frasi a carattere funzionale Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve Compilare moduli Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale CONOSCENZE Lessico e semplici frasi relativi all ambiente L arredamento Le stanze e i servizi Gli annunci immobiliari Le agenzie immobiliari I tipi di abitazione La planimetria Elementi grammaticali di base I pronomi interrogativi L imperativo dei verbi regolari L imperativo negativo MORFOLOGIA E SINTASSI FONOLOGIA Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 20

21 UdA n. 11: FARE LA SPESA: AL SUPERMERCATO DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi Comprendere brevi e semplici informazioni Comprendere semplici richieste Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Capire annunci Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Ascoltare e comprendere semplici frasi ABILITÀ Leggere e comprendere brevi messaggi Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice Leggere e comprendere semplici frasi Interagire in situazioni ricorrenti Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un prodotto commerciale Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici Compilare semplici moduli Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale 21

22 Descrivere sommariamente esperienze relative al fare la spesa Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche Produrre brevissime frasi a carattere funzionale Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve Compilare moduli Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale Lessico e semplici frasi relativi a: I cibi La quantità I soldi Chiedere consigli Le maggiori feste italiane CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI Il pronome indiretto mi La forma di cortesia L uso di vorrei Gli aggettivi, gli avverbi e i pronomi interrogativi Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi stare + gerundio FONOLOGIA Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 22

23 UdA n. 12: I NEGOZI DURATA PREVISTA Ore in presenza: 6 Ore a distanza: 0 Totale ore: 6 Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi Comprendere brevi e semplici richieste Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Capire annunci Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli Ascoltare e comprendere semplici frasi ABILITÀ Leggere e comprendere brevi messaggi Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici Leggere e comprendere semplici frasi Interagire in situazioni ricorrenti Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto Compilare semplici moduli Scambiare brevissime frasi anche a carattere funzionale Descrivere sommariamente esperienze relative a scambi comunicativi Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche 23

24 Produrre brevissime frasi a carattere funzionale Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve Compilare moduli Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale Lessico e semplici frasi relativi all ambiente I colori I capi di abbigliamento Tessuti e materiali Le scarpe e gli accessori Le taglie e i numeri Il denaro CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI La particella avverbiale ci Alcuni pronomi indiretti Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi Alcuni aggettivi indefiniti L uso della doppia negazione FONOLOGIA Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 24

25 UdA n. 13: COSA HAI FATTO IERI? DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8 Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo COMPETENZA DA ACQUISIRE Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale Ascoltare e comprendere semplici frasi Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e semplici testi narrativi Leggere e comprendere semplici frasi ABILITÀ Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente al tempo passato Descrivere e/o raccontare le attività della giornata e semplici avvenimenti del passato Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, alle proprie attività, alla famiglia e all ambiente avvenute nel passato Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al proprio vissuto Utilizzare e produrre brevi messaggi orali utilizzando strutture linguistiche elementari Scrivere un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi, alla famiglia e all ambiente al tempo passato Scrivere brevi racconti ad amici e/o familiari Produrre e utilizzare in brevi messaggi scritti e frasi, relativi alle esperienze passate, elementari 25

26 strutture linguistiche Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia e ambiente nel tempo passato Le attività della giornata I luoghi delle vacanze Racconti di viaggi Racconti di vario genere CONOSCENZE Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI Il tempo participio passato L utilizzo di avere ed essere al participio passato Il passato dei verbi regolari Avverbi di tempo I pronomi diretti con i verbi al passato prossimo Alcuni verbi irregolari al passato prossimo FONOLOGIA Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti PREREQUISITI NECESSARI Scolarità di base nella lingua di origine Conoscenza dell alfabeto latino ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI Libri di testo: manuali e grammatiche Schede didattiche per l apprendimento della lingua Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online Attività laboratoriali e/o informatiche Giochi didattici Immagini e foto Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali Uscite didattiche sul territorio, ove possibile TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità Test di autovalutazione 26

27 Quadro riassuntivo delle Unità di Apprendimento Unità di Apprendimento N. TITOLO Competenza/e da acquisire Ore in Ore a presenza distanza Totale ore 1 Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria e altrui identità INCONTRARSI Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e agli altri Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti E Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e alle proprie PRESENTARSI attività, utilizzando elementari strutture linguistiche Chiedere e fornire i propri dati per iscritto LA SCUOLA Comprendere un semplice dialogo purché si parli lentamente e chiaramente Comprendere semplici messaggi e richieste riguardanti l ambiente scolastico Leggere e comprendere parole, semplici frasi e testi molto brevi, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Formulare semplici domande sugli oggetti e gli ambienti scolastici e rispondere Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi scolastici Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale IL LAVORO Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, al proprio lavoro e ai luoghi di lavoro Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri e orari Descrivere se stessi, il proprio lavoro e i luoghi di lavoro Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su professioni e luoghi lavorativi IL TEMPO LIBERO E LO SPORT Comprendere istruzioni e discorsi impartiti parlando lentamente e chiaramente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il messaggio generale Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere e formulare espressioni relative ad azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive

28 5 LA FAMIGLIA E LA Comprendere espressioni relative ad informazioni su se stessi, sulla famiglia e sul lavoro, purché il parlato sia lento e chiaro Comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e di tipo concreto, formulati in un linguaggio quotidiano Chiedere e dare informazioni sulla propria famiglia Chiedere e dare informazioni sulle caratteristiche fisiche e morali delle persone Presentare altre persone DESCRIZIONE Esprimere legami familiari Indicare, identificare e descrivere persone e cose FISICA Parlare del possesso Chiedere il possessore Esprimere legami familiari Indicare, identificare e descrivere persone e cose Parlare del possesso Chiedere il possessore Comprendere semplici messaggi, istruzioni e richieste relative alle attività quotidiane e al tempo libero, purché si parli lentamente e chiaramente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni LE ATTIVITÀ quotidiane e ai luoghi dove si vive QUOTIDIANE Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi LA CITTÀ Comprendere indicazioni e informazioni stradali che vengono impartite purché si parli lentamente e chiaramente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Chiedere e dare informazioni stradali, su servizi e luoghi della città Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi Scrivere semplici espressioni e descrivere con frasi isolate inerenti indicazioni stradali e i luoghi e i servizi della città IL CIBO Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere testi informativi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere le azioni quotidiane Dare informazioni Scrivere numeri, quantità, misure e indicazioni temporali

29 9 IL CORPO E LA SALUTE Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il significato generale Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere il proprio stato di salute Formulare espressioni semplici su persone e luoghi LA CASA Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi FARE LA SPESA AL SUPER- MERCATO Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi

30 12 I NEGOZI Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi COSA HAI FATTO IERI? Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi 8 8 TOTALE DELLE ORE