SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

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1 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA: Seconda lingua comunitaria - spagnolo Classi: prime NUCLEI ESSENZIALI ASCOLTO E COMPRENSIONE DI MESSAGGI ORALI PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti. Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale. Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti CONOSCENZE Lessico: i colori, il materiale e l ambiente scolastico, i numeri da 0 a 100, la famiglia e le parentele, l aspetto fisico e il carattere, nazioni e nazionalità, i giorni della settimana, i mesi e le stagioni, la routine, le attività del tempo libero, gli sport, la data, e sue parti. Funzioni Comunicative: Salutare e congedarsi. Presentarsi. Parlare del materiale scolastico e descrivere l aula. Chiedere e dire il colore. Contare fino a 100. Descrivere qualcuno fisicamente ABILITA ABILITÀ DI COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE - comprendere l insegnante quando parla a velocità normale in un contesto noto; - comprendere i compagni in varie conversazioni; - comprendere in modo globale i dialoghi del testo; - comprendere facili brani o situazioni dialogiche di cui siano noti la maggior parte delle strutture e del lessico. - cogliere i dettagli e ricavare alcune informazioni (ruolo dei parlanti, registro usato ecc.) da registrazioni o letture in cui il lessico sia noto solo in parte; - cogliere il senso globale di un dialogo, racconto, canzone ascoltati da un nastro registrato; - cogliere gli elementi grammaticali da un contesto il cui lessico sia noto solo in parte;

2 LETTURA(COMPRENSIONE SCRITTA) familiari e abituali. Descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente, utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando o leggendo. Riferisce semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. Interagisce in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. Legge e comprende brevi e semplici testi cogliendo il significato globale. e caratterialmente. Parlare dei propri gusti e passatempi. Chiedere e dire dati personali (dove si abita, l indirizzo, l età, dove si è nati). Indicare la nazionalità, il paese e la città. Parlare della famiglia. Parlare di azioni abituali. Proporre attività. Grammatica: i pronomi personali soggetto, gli articoli determinativi e indeterminativi, uso di TU e USTED, il presente indicativo dei verbi regolari delle tre coniugazioni, il presente indicativo dei verbi SER, TENER, IR, HACER, SALIR,LLAMARSE, ESTAR, verbo GUSTAR, pronomi complemento indiretto formazione del plurale, femminile di sostantivi e aggettivi; aggettivi possessivi, aggettivi dimostrativi, preposizioni A, DE, EN, uso di MUY/MUCHO; ESTAR + aggettivo /SER + aggettivo la casa e le sue parti. ABILITÀ DI PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE - salutare; - presentare se stessi e gli altri; - parlare di sé e degli altri (nome, cognome, età, nazionalità, luogo di provenienza, scuola frequentata, domicilio, indirizzo, numero di telefono, lavoro, famiglia ); - compitare; - indicare mestieri e professioni; - chiedere e dire l ora; - contare, fare semplici calcoli e dire prezzi usando i numeri cardinali da 1 a 100; ABILITÀ DI COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA - comprendere il senso globale di un dialogo o di un facile brano; - cogliere gli elementi strutturali studiati; - cogliere il lessico nuovo in contesti diversi; - ricercare gli elementi lessicali sconosciuti; - decodificare semplici canzoni, semplici istruzioni, - capire il significato degli elementi lessicali del contesto. ABILITÀ DI PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA

3 SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) Scrive semplici testi su traccia, utilizzando le strutture conosciute ed il lessico appreso. Produce risposte a questionari e formula domande su semplici testi utilizzando lessico, strutture grammaticali e funzioni comunicative adeguate. Cultura: Aspetti culturali più significativi della Spagna e dell America Latina relativi ad istituzioni, organizzazione sociale, luoghi di interesse artistico, storia e cultura. - usare lessico e strutture noti nei vari tipi di esercizi; - formulare domande e risposte brevi e domande e risposte più complesse; - inserire elementi strutturali studiati e lessico noto in esercizi con spazi da completare; - comporre o completare dialoghi che ripropongano le stesse funzioni di comunicazione elencate nella produzione orale. -scrivere semplici descrizioni. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Riconosce gli elementi essenziali della frase. Riconosce i propri errori e i propri modi di apprendere la lingua.

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