INGLESE - Curricolo verticale scuola primaria - Istituto comprensivo statale di Mestrino

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1 INGLESE - Curricolo verticale scuola primaria - Istituto comprensivo statale di Mestrino Al termine della classe PRIMA CLASSE PRIMA ASCOLTO PARLATO (produzio (comprension L alunno comprende oralmente semplici parole ed alcuni brevi messaggi di uso quotidiano. Ripete oralmente semplici parole di uso quotidiano Comprendere vocaboli, istruzioni ed espressioni di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso ed all ambiente circostante. Riprodurre parole riferite a se stesso, oggetti, luoghi e persone. Identificare parole già acquisite a livello orale ed accompagnate da supporti visivi o sonori. Al termine della classe SECONDA CLASSE SECONDA

2 ASCOLTO L alunno comprende oralmente semplici parole ed alcuni brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambienti familiari Comprendere vocaboli, istruzioni ed espressioni di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso e all ambiente circostante. PARLATO (produzione e SCRITTURA (produzione Ripete oralmente semplici parole di uso quotidiano Interagisce nel gioco Identifica alcuni elementi culturali (relativi alle festività Produrre semplici frasi significative riferite ad oggetti, luoghi e persone già ascoltate Introdurre se stessi ad un compagno per presentarsi Leggere e comprendere parole già acquisite a livello orale ed accompagnate da supporti visivi o sonori. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano già memorizzate a livello orale, copiandole dall'insegnante o dal testo. Al termine della classe TERZA CLASSE TERZA

3 ASCOLTO PARLATO (produzione e interazione orale) scritta) SCRITTURA (produzione scritta) L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Ripete oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti relativi a alla propria persona ed al proprio ambiente Identifica alcuni elementi culturali relativi alle festività Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni ed alla famiglia. Produrre semplici frasi riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note già ascoltate. Introdurre se stessi ad un compagno per presentarsi. Leggere e comprendere brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Leggere e comprendere brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale.

4 Al termine della classe QUARTA CLASSE QUARTA ASCOLTO PARLATO (produzio L alunno comprende oralmente semplici parole ed alcuni brevi messaggi di uso quotidiano. Ripete oralmente semplici parole di uso quotidiano Comprendere vocaboli, istruzioni ed espressioni di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso ed all ambiente circostante. Riprodurre parole riferite a se stesso, oggetti, luoghi e persone. Identificare parole già acquisite a livello orale ed accompagnate da supporti visivi o sonori.

5 SCRITTURA (produzione scritta) RIFLESSIONE sulla lingua Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante. Individua alcuni elementi culturali relativi alle festività Al termine della classe QUINTA Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per chiedere o dare informazioni. Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. Osservare la struttura delle frasi. CLASSE QUINTA

6 ASCOLTO orale) PARLATO (produzione e interazione orale) scritta) L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati Comunica in modo comprensibile con semplici espressioni e frasi memorizzate. Svolge i compiti secondo le straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Individua alcuni elementi culturali. Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale. Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale. Fornire informazioni di sè utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari

7 SCRITTURA (produzione RIFLESSIONE sulla lingua Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi su di sé e sul proprio ambiente Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. Osservare la struttura delle frasi. Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare.