Certificazione delle competenze per i bambini in uscita dalla

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1 MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA LOMBARDIA ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA TRE Via San Lorenzo, Cremona Tel fax CRIC82000X@ISTRUZIONE.IT - Posta Elettronica Certificata: CRIC82000X@PEC.ISTRUZIONE.IT Sito internet: Cod. MIUR CRIC82000X C.F Certificazione delle competenze per i bambini in uscita dalla SCUOLA DELL INFANZIA. Cognome e Nome Luogo e data di nascita IDENTITA Caratteristiche Comportamentali Si in parte No 1 Sereno 2 Vivace 3 Aggressivo 4 Ansioso 5 Timido 6 Sicuro 7 Affettuoso 8 Permaloso 9 Intraprendente 10 Fantasioso Rapporti con i compagni Si in parte No 1 Va d accordo con i compagni 2 Fa amicizia facilmente

2 3 Tende a prevalere 4 Tende ad isolarsi 5 Tende a disturbare 6 Accetta ruoli dipendenti 7 È propositivo Rapporti con gli adulti Si in parte No 1 Ha un rapporto aperto e di fiducia 2 Accetta richiami e consigli 3 Cerca di attirare su di sè l attenzione Comportamento nelle attività Si in parte No 1 È motivato 2 Assume responsabilità 3 Ha buona capacità di attenzione 4 È costante 5 Porta a termine un attività nei tempi stabiliti 6 Tende a primeggiare In caso di difficoltà Si in parte No 1 Diventa ostinato 2 Si isola 3 Si dimostra indifferente 4 Si scoraggia 5 Cerca aiuto 6 Ricerca soluzioni in autonomia

3 ATTIVITA PRATICHE Competenze Si in parte No 1 Sa vestirsi e svestirsi 2 Sa allacciare adeguatamente bottoni e scarpe 3 Sa riconoscere i propri indumenti 4 Si comporta correttamente ai servizi igienici 5 Sa stare seduto adeguatamente a tavola 6 Sa utilizzare in modo appropriato le posate 7 Accetta di assaggiare cibi sconosciuti 8 Sa utilizzare correttamente le forbici 9 Sa utilizzare in modo adeguato la colla stick 10 Sa colorare utilizzando diversi materiali: pennarelli, matite di legno, pastelli a cera, tempere 11 Sa utilizzare correttamente il temperamatite 12 Nel colorare sa rispettare i contorni 13 E responsabile del proprio materiale e autonomo nel suo riordino 14 In attività sa prestare attenzione per almeno 30/45 minuti 15 Sa rispettare semplici consegne dell adulto 16 Sa risolvere piccoli problemi di vita pratica seguendo il proprio ragionamento 17 Sa camminare in fila 18 Nelle uscite sa mantenere un comportamento corretto e consapevole

4 ATTIVITA DIDATTICHE Il sé e l altro Si in parte No 1 Esprime e comunica sentimenti ed emozioni 2 Collabora costruttivamente con gli altri 3 Rispetta le regole e le norme comportamentali 4 Costruisce rapporti di convivenza 5 Rispetta gli altri e l ambiente I discorsi e le parole Si in parte No 1 Pronuncia correttamente tutti i suoni 2 Formula frasi corrette e complete 3 Ascolta e comprende messaggi/narrazioni 4 Pone domande coerenti all'argomento 5 Sa raccontare vissuti, storie 6 Sa ricostruire in sequenza una storia con immagini 7 Dialoga e discute in gruppo 8 È interessato a giochi fonologici 9 Mostra curiosità nei confronti della lingua scritta Immagini, suoni e colori Si in parte No 1 Rappresenta graficamente la realtà 2 Ha buone capacità manipolative e costruttive 3 Produce sequenze ritmiche 4 Utilizza il corpo in modo creativo per drammatizzare storie 5 Sa lavorare in gruppo 6 Esplora strumenti multimediali

5 Il corpo e il movimento Si in parte No 1 Conosce globalmente il proprio corpo e ne distingue le parti 2 Riproduce lo schema corporeo 3 Si muove in modo coordinato 4 Ha un buon grado di coordinazione oculo-manuale 5 Comprende ed applica regole di gioco 6 Controlla la forza del corpo e valuta il rischio 7 Dominanza laterale destra / sinistra / ambidestra La conoscenza del mondo Si in parte No 1 Localizza e colloca sé stesso ed oggetti nello spazio (concetti topologici) 2 In base a criteri dati raggruppa, ordina, conta fino a 10 3 Stabilisce relazioni di quantità (più di, meno di, tanto-quanto) 4 Sa compiere associazioni, seriazioni relative a lunghezze e superfici 5 Esegue e rappresenta ritmi, percorsi 6 Riconosce le principali figure geometriche 7 Ricostruisce esperienze in successione logico-temporale

6 RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA L atteggiamento della famiglia nei confronti della scuola è: Si in parte No 1 Collaborativo 2 Fiducioso 3 Partecipativo 4 Critico EVENTUALI OSSERVAZIONI Cremona, Le maestre