Sergio Melogno CURRICULUM DELL ATTIVITA SCIENTIFICA, DIDATTICA E CLINICA

Transcript

1 Sergio Melogno CURRICULUM DELL ATTIVITA SCIENTIFICA, DIDATTICA E CLINICA 1

2 MELOGNO SERGIO, PhD Professore Stabilizzato presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Pontificia Salesiana di Roma 1. TITOLI Dottorato di Ricerca in Neuroscienze e riabilitazione motoria e scienze del comportamento. Titolo di Dottore di ricerca (XVI ciclo) conseguito presso la I Facoltà di Medicina dell Università La Sapienza di Roma il 15 marzo Laurea in Psicologia. Titolo conseguito presso la Facoltà di Psicologia dell Università La Sapienza di Roma il 25 marzo Laurea in Terapia della neuro e psicomotricità dell età evolutiva. Titolo conseguito presso la I Facoltà di Medicina dell Università La Sapienza di Roma il 12 maggio Abilitazione all esercizio della professione di Psicologo (Esame di stato sostenuto presso l Università La Sapienza di Roma) e iscrizione all Albo degli Psicologi della Regione Piemonte (n. 1489). Altra formazione Perfezionamento in Epidemiologia e programmazione degli interventi per i minori portatori di handicap. Corso annuale con esercitazioni pratiche frequentato presso il Dipartimento di Scienze Neurologiche e Psichiatriche dell Età Evolutiva dell Università La Sapienza di Roma. Perfezionamento in Clinica psicosomatica dell età evolutiva: diagnosi e psicoterapia. Corso annuale con esercitazioni pratiche frequentato presso il Dipartimento di Scienze Neurologiche e Psichiatriche dell Età Evolutiva - Università La Sapienza di Roma. Perfezionamento in Neuropsicologia dello sviluppo. II annualità. Tirocinio pratico. Corso frequentato presso il Dipartimento di Scienze Neurologiche e Psichiatriche dell Età Evolutiva dell Università La Sapienza di Roma. 2

3 Perfezionamento in Neuropsicologia dello sviluppo. I annualità. Corso frequentato presso il Dipartimento di Scienze Neurologiche e Psichiatriche dell Età Evolutiva dell Università La Sapienza di Roma Perfezionamento in Psicologia oncologica. Corso annuale con esercitazioni pratiche frequentato presso il Dipartimento di Medicina Sperimentale dell Università La Sapienza di Roma. 2. ATTIVITA DIDATTICA A) In qualità di docente stabilizzato, svolge attività didattica nei Corsi di Laurea in Psicologia dello sviluppo e dell educazione, Psicologia clinica e di comunità, Pedagogia sociale e Pedagogia per la scuola della Facoltà di Scienze dell Educazione presso l Università Pontificia Salesiana di Roma B) E docente della Scuola Superiore di Specializzazione in Psicologia clinica (SSSPC - UPS) dell Università Pontificia Salesiana di Roma dove insegna tematiche relative ai disturbi neuroevolutivi: elaborazione emotiva del disturbo neuroevolutivo in famiglia e a scuola. C) E docente nei seguenti Master di I e II livello: I Disturbi del neurosviluppo in età evolutiva: aspetti clinici e trattamento riabilitativo (Responsabile: Prof. E. Sechi). Università degli Studi de L Aquila (Master I livello). Disturbi dell apprendimento e dello sviluppo cognitivo (Responsabile: Prof.. P. Zoccolotti), Facoltà di Medicina e Psicologia dell Università di Roma Sapienza (Master di II livello) Difficoltà e disturbi dell apprendimento scolastico: prevenzione, diagnosi e trattamento (Responsabile: Prof.ssa T. Aureli), Facoltà di Psicologia dell Università G. D Annunzio di Chieti-Pescara (Master di II livello). D) In qualità di docente a contratto ha svolto o svolge attività didattica presso le seguenti Università: - Sapienza Università di Roma 3

4 - Università G. D Annunzio di Chieti-Pescara - II Università degli Studi di Napoli - Università degli Studi de L Aquila - Università Pontificia Salesiana di Roma. Gli insegnamenti svolti nel tempo sono relativi a tematiche prettamente evolutive-cliniche, neuropsicologiche e psicopatologiche, come precisato qui sotto Docente stabilizzato per l Insegnamento di Differenze e Disturbi dell Apprendimento ( 4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Salesiana di Roma (corso di Laurea Magistrale in Psicologia dello sviluppo e dell educazione). Docente stabilizzato per l Insegnamento di Neuropsicologia dello sviluppo (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Salesiana di Roma (corso di Laurea Magistrale in Psicologia clinica e di comunità). Docente stabilizzato per il Modulo di Neuropsicologia (24 ore) nell ambito dell Insegnamento di Neuropsicologia e psicofarmacologia (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Psicologia clinica e di comunità). Docente stabilizzato per il Corso Integrato Riabilitazione pediatrica in ambito neurolinguistico e neurocognitivo, Insegnamento di Psicologia clinica (1 CFU) presso il Corso di Laurea in Terapia della Neuro e psicomotricità dell Età Evolutiva Facoltà di Medicina e Odontoiatria dell Università Sapienza di Roma. Docente stabilizzato dell Insegnamento di Didattica speciale I (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Pontificia Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Pedagogia per la scuola). Docente stabilizzato per il Seminario di Didattica III Neuropsicologia e scuola (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Pontificia Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Pedagogia per la scuola). Docente stabilizzato per l Insegnamento di Differenze individuali e apprendimento (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Pontificia Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Pedagogia per la scuola e Pedagogia sociale) Docente stabilizzato per l Insegnamento di Differenze e Disturbi dell Apprendimento ( 4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Salesiana di Roma (corso di Laurea Magistrale in Psicologia dello sviluppo e dell educazione). Docente stabilizzato per l Insegnamento di Neuropsicologia dello sviluppo (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Salesiana di Roma (corso di Laurea Magistrale in Psicologia clinica e di comunità). 4

5 Docente stabilizzato per il Modulo di Neuropsicologia (24 ore) nell ambito dell Insegnamento di Neuropsicologia e psicofarmacologia (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Psicologia clinica e di comunità). Docente stabilizzato per il Corso Integrato Riabilitazione pediatrica in ambito neurolinguistico e neurocognitivo, Insegnamento di Psicologia clinica (1 CFU) presso il Corso di Laurea in Terapia della Neuro e psicomotricità dell Età Evolutiva Facoltà di Medicina e Odontoiatria dell Università Sapienza di Roma. Docente stabilizzato dell Insegnamento di Didattica speciale I (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Pontificia Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Pedagogia per la scuola). Docente stabilizzato per il Seminario di Didattica III Psicolinguistica: modelli evolutivi, applicazioni educative e cliniche (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Pontificia Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Pedagogia per la scuola). Docente stabilizzato per l Insegnamento di Differenze individuali e apprendimento (4 CFU) presso la Facoltà di Scienze dell Educazione dell Università Pontificia Salesiana di Roma (Corso di Laurea in Pedagogia per la scuola e Pedagogia sociale). Docente a contratto (20 ore) nel Master di II Livello Disturbi dell apprendimento e dello sviluppo cognitivo, Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza Università di Roma. Moduli: - Dalla concettualizzazione della lingua scritta alla lettura fonologica e lessicale: un caso clinico. - La valutazione della discalculia evolutiva - La valutazione della memoria di lavoro - La valutazione delle funzioni esecutive - La valutazione e il potenziamento della cognizione sociale nei Disturbi dello Spettro Autistico Docente a contratto (12 ore) nel Master di II livello in Disturbi dello spettro autistico in adolescenza, Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza Università di Roma. Moduli: - La valutazione clinica con l ADOS-2. - Dall ADOS 2 alla valutazione della cognizione sociale - L approfondimento del profilo neuropsicologico con la NEPSY II Docente a contratto (8 ore) nel Master di II livello in Difficoltà e disturbi dell apprendimento: prevenzione, valutazione e intervento, Facoltà di Psicologia, Università G. D Annunzio di Chieti-Pescara. Modulo: -La discalculia evolutiva: modelli neuropsicologici, valutazione e trattamento. Docente a contratto (1 CFU) nel Master di I livello in I Disturbi del neurosviluppo in età evolutiva: aspetti clinici e trattamento riabilitativo, Università degli Studi de L Aquila, Modulo: -Disturbi dello Spettro Autistico IV. 5

6 3. ATTIVITA CLINICA Incarico individuale con contratto di collaborazione coordinata e continuativa presso il Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria infantile dell Università Sapienza di Roma nell ambito del Progetto: Screening dei Disturbi di sviluppo per i bambini del primo anno della Scuola dell Infanzia di Roma capitale (Direzione scientifica: Prof. G. Levi). Ha svolto attività di valutazione neuropsicologica Incarico individuale con contratto di collaborazione coordinata e continuativa presso il Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria infantile dell Università Sapienza di Roma nell ambito del Progetto: Individuazione di bambini con Disturbi di Sviluppo nell area di confine tra Disturbi Specifici di Linguaggio e Disturbi Generalizzati dello Sviluppo-NAS. (Direzione scientifica: Prof. G. Levi) (prot. P 257/12 del ). Ha svolto attività di valutazione neuropsicologica Incarico individuale con contratto di collaborazione coordinata e continuativa presso il Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria infantile dell Università Sapienza di Roma nell ambito del Progetto: Sviluppo del linguaggio metaforico e disturbi del pensiero nei Disturbi dello Spettro Autistico (Direzione scientifica: Prof. G. Levi) (prot. 9171/10; ). Ha svolto attività di valutazione neuropsicologica e di trattamento riabilitativo Incarico individuale con contratto di lavoro autonomo nell ambito del Percorso di identità professionale: Il ruolo dello psicologo negli interventi di sostegno a soggetti con disturbi specifici di apprendimento: un percorso di identità professionale applicato al contesto scolastico, familiare e dei servizi sul territorio promosso dal Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione dell Università Sapienza e dalla Provincia di Roma (finanziato sul Fondo Sociale Europeo). Ha svolto attività di docenza e di tutoring della work-experience presso il Servizio di consulenza per la prevenzione e l intervento sulle difficoltà di apprendimento (Responsabile: Prof.ssa M.Orsolini). 6

7 4. PUBBLICAZIONI RECENTI Monografie Pinto M.A., Melogno S. (2014). Lo sviluppo metalinguistico. Modelli teorici, strumenti e applicazioni cliniche. Firenze, SEID, pp.289. Capitoli in volumi Orsolini M., P. Stievano., Melogno S., Le funzioni esecutive. In M. Orsolini (a cura di) (2011) Quando imparare è più difficile: dalla valutazione all intervento. Roma: Carocci, pp Orsolini M., Melogno S., Le teorie che orientano la valutazione dei disturbi specifici dell apprendimento. In: M. Orsolini (a cura di) (2011) Quando imparare è più difficile: dalla valutazione all intervento. Roma: Carocci, pp Melogno S., La memoria di lavoro. In: M. Orsolini (a cura di) (2011) Quando imparare è più difficile: dalla valutazione all intervento. Roma: Carocci, pp Melogno S., Carnevale E., Di Fante M.A., Orsolini M. Un intervento riabilitativo della lettura con due gemelli nati pretermine. In: M. Orsolini (a cura di) (2011) Quando imparare è più difficile: dalla valutazione all intervento. Roma: Carocci, pp Melogno S., Carnevale E., Tosi V., Orsolini M., Un disturbo del calcolo associato a un QI sotto la norma: fasi iniziali dell intervento. In: M. Orsolini (a cura di) (2011) Quando imparare è più difficile: dalla valutazione all intervento. Roma: Carocci, Levi G., Melogno S., D Ardia C. (2012). Disturbi dello Spettro Autistico e disturbi di personalità del Cluster A: la scuola come osservatorio privilegiato. In: G. Levi (a cura di). Lavorare con gli autismi. Dalla clinica alla terapia. Roma: Armando, Melogno S.,(2013). Leggere fra le righe. Valutare e potenziare la cognizione sociale nei bambini e preadolescenti con ASD ad alto funzionamento. In G. Levi (a cura di). Salute mentale e riabilitazone. Roma: Armando, Melogno S. (2014). La valutazione del funzionamento metalinguistico, in M.A. Pinto, S. Melogno, Lo sviluppo metalinguistico. Modelli teorici, strumenti e applicazioni cliniche, pp Melogno S. (2014) Comprensione di metafore come abilità metasemantica: valutazione e trattamento, in M.A. Pinto, S. Melogno,. Lo sviluppo metalinguistico. Modelli teorici, strumenti e applicazioni cliniche, pp

8 Melogno S. (2014). Dalla cognizione sociale al profilo metalinguistico, in M.A. Pinto, S. Melogno,. Lo sviluppo metalinguistico. Modelli teorici, strumenti e applicazioni cliniche, pp Melogno S. (2014). Bambini con difficoltà semantico-pragmatiche: un percorso riabilitativo in piccolo gruppo, in M.A. Pinto, S. Melogno,. Lo sviluppo metalinguistico. Modelli teorici, strumenti e applicazioni cliniche, pp Melogno S. (2014). Disturbo della comprensione del testo e potenziamento metalinguistico, in M.A. Pinto, S. Melogno,. Lo sviluppo metalinguistico. Modelli teorici, strumenti e applicazioni cliniche, pp Melogno S. (2015). Cognizione sociale nei Disturbi dello Spettro Autistico ad Alto Funzionamento, in S. Di Biasi, A.M. Angelilli (a cura di). Autismo e autismi. Nuove prospettive su fondamenti teorici e buone prassi operative. Alpes, pp Articoli in riviste con referees Melogno S. D Ardia C., Mazzoncini B., Levi G. (2011). La métaphore chez les enfants avec troubles envahissants du développement non spécifiés. Etude d un cas clinique. Neuropsychiatrie de l Enfance et de l Adolescence, 59, Pinto M.A., Melogno S., Iliceto P. (2011). La comprensione di metafore e di metonimie come abilità metalinguistiche complesse. Uno studio esplorativo con ragazzi dagli 11 ai 13 anni, Logopedia e Comunicazione, 2, Lasorsa F., D Ardia C., Melogno S., Levi G. (2012), Stabilità della diagnosi e profili di sviluppo nei soggetti con Disturbo Pervasivo dello Sviluppo Non Altrimenti Specificato. Uno studio di follow up, Psichiatria dell Infanzia e dell Adolescenza, 79, D'Ardia, De Giacomo A., Matera E., Melogno S., Lafortezza E., Margari L., Levi G. (2012), Sviluppo atipico della comunicazione non verbale e verbale nei DPS NAS ad alto funzionamento", Psichiatria dell Infanzia e dell Adolescenza, 79, Pinto M.A., Melogno S., Iliceto P. (2012). Argumentative Abilities in Metacognition and Metalinguistics: a study on university students, European Journal of Psychology of Education, 27, Melogno S., D Ardia C., Pinto M.A., Levi G. (2012). Explaining metaphors in high functioning Autism Spectrum Disorder children: A brief report, Research in Autism Spectrum Disorders, 6, Pinto M.A., Melogno S., Iliceto P. (2011). Assessing Metaphor Comprehension in late childhood and mid adolescence, Linguarum Arena, 2, Melogno S., D Ardia C., Pinto M.A., Levi G. (2012). Metaphor Comprehension in autistic spectrum disorders: Case studies of two high-functioning children, Child Language Teaching 8

9 and Therapy, 2, Melogno S., Pinto M.A., Levi G. (2012). Metaphor and metonymy in ASD children: A critical review from a developmental perspective, Research in Autism Spectrum Disorders, 6, Melogno S., Pinto M.A., D Ardia C., Levi G. (2013). Le compagnon imaginaire et les paracosmes dans le développement typique et atypique. Etude d un cas clinique. Enfance, 65, Melogno S., Levi G. (2013). Disturbo dello Spettro Autistico e Giftedness: valutazione e trattamento della cognizione sociale. Uno studio clinico. Psichiatria dell infanzia e dell adolescenza. Salute e Riabilitazione, 3, Melogno S., Piredda L., Levi G. (2013). Disturbo della comprensione del testo. Leggere alzando la testa : i percorsi riabilitativi di S. e R. Psichiatria dell infanzia e dell adolescenza. Salute e Riabilitazione, 3, D Ardia C., Melogno S., Digilio M., Trimarco B., Levi G. (2013). Disturbo Pervasivo dello Sviluppo Non Altrimenti Specificato: percorsi possibili e prospettive per il futuro. Psichiatria dell infanzia e dell adolescenza. Salute e Riabilitazione, 3, Melogno S., Pinto M.A, Levi G. (2014). Profile of the Linguistic and Metalinguistic Abilities of a Gifted Child with Autism Spectrum Disorder: a Case Study. Child Language Teaching and Therapy, doi: / Fino E., Melogno S. et al. (2014) Executive Functions, Impulsivity, and Inhibitory Control in Adolescents: A Structural Equation Model. Advances in Cognitive Psychology, 10 (2014), Melogno S., Pinto M.A. (2014). Enhancing Metaphor and Metonymy Comprehension in Children with High-Functioning Autism Spectrum Disorder. Psychology, 5, Di Biasi S., Trimarco B., D Ardia C., Melogno S. Meledandri, G. Levi, (2015). Psychological adjustment, social responsiveness and parental distress in an Italian sample of siblings of children with high-functioning autism spectrum disorder. Journal of Child and Family Studies, DOI /s x Orsolini M., Melogno S., Latini N., Penge R., Conforti S., (2015). Treating verbal working memory in a case with intellectual disability and a severe difficulty in addressing verbal dual tasks, Frontiers in Psychology, DOI psyg Melogno S., D Ardia C., Testa M., Trimarco B., Penge R., Levi G. (2015). Guardando L Era glaciale e Madagascar : la comprensione dell ironia in bambini a sviluppo tipico e con ASD. Psichiatria dell infanzia e dell adolescenza. Salute e Riabilitazione, 2013, 3, Relazioni, comunicazioni, poster presentati a convegni 9

10 D Ardia C., Melogno S., Levi G., Sindrome di Asperger e Disturbi di Personalità del cluster A. Congresso SOPSI, Roma febbraio Orsolini M., Urru A., Santese A., Toma C., Desimoni M., Melogno S., Treating Executive Functions and verbal Working memory of an adolescent with mild intellectual disability 9 TH European Conference on Psychological Theory and Research on Intellectual and Developmental Disabilities (ECIDD), Trieste, giugno Orsolini M., Latini N., Romersi M., Melogno S., La memoria di lavoro può migliorare in ragazzi con disabilità intellettiva? E se migliora, si potenzia anche il ragionamento? Bari. XXI Congresso Nazionale AIRIPA ottobre D Ardia C., Melogno S., Levi G., Disturbi dello Spettro Autistico e Sviluppo Motorio Prassico, presentato al Seminario Sviluppo Prassico e Disprassia in Età Evolutiva, Università degli Studi dell Aquila, L Aquila 24 novembre D Ardia C., Melogno S., Disturbi Pervasivi dello Sviluppo: approccio riabilitativo in età scolare, presentato al Convegno Disturbi di Sviluppo: dalla nosografia al intervento riabilitativo, Policlinico Umberto I, Roma 6-7 dicembre Melogno S., D Ardia C., Disturbi dello Spettro Autistico: fasi di sviluppo ed interventi riabilitativi, presentato al Convegno Salute mentale in età evolutiva verso una legge regionale Rettorato dell Università Sapienza di Roma, giugno 2013 Levi G., Melogno S., Disturbo Specifico di Linguaggio: stadi di sviluppo e cluster neurolinguistici, presentato al Convegno Il Disturbo di Linguaggio: modelli neuropsicologici e quadri clinici in età evolutiva, IRRCS S. Lucia, Via Ardeatina, Roma, 4-5 ottobre Melogno S., Disturbi dello Spettro Autistico: diagnosi, presa in carico, intervento. La difficile transizione verso i servizi per l adulto, Workshop: Dal Territorio all Ospedale: percorsi diagnostico-assistenziali-preventivi per la salute mentale in età evolutiva. Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria infantile, Sapienza Università di Roma, 18 ottobre Orsolini M., Latini N., Salomone S., D Andreagiovanni J., Melogno S. Treating verbal working memory in children with intellectual disability or borderline intellectual functioning 10th European Conference on Psychological Theory and Research on Intellectual and Developmental Disabilities Linköping (Sweden), giugno Trimarco B., Testa M., Ruzza A., Melogno S., D Ardia C., Levi G., Training cognitivo-affettivo in un bambino con Disturbo dello Spettro Autistico ad alto funzionamento (ASDHF), XXVI Congresso Nazionale della SINPIA, Roma, settembre Di Biasi S., Trimarco B., D Ardia C., Melogno S., Levi G., Adattamento psicosociale nei fratelli di bambini con Disturbo dello Spettro Autistico ad alto funzionamento, XXVI Congresso Nazionale della SINPIA, Roma, settembre Melogno S., Ranucci N., Caratteristiche dell intervento sul Disturbo Specifico di Linguaggio in età scolare. Convegno su Disturbi Specifici di Linguaggio: percorsi evolutivi e interventi riabilitativi - Casa di Cura Villa Fulvia. Roma, 7-8 novembre

11 Cangià C., Melogno S., et al., Potenziamento delle abilità di prerequisito nella scuola dell infanzia. Per un cambiamento della didattica attraverso la formazione degli insegnanti, Convegno CNIS Quando educare è più difficile: tra natura e cultura (nature and nurture), Padova, Palazzo del Bo, marzo Melogno S., Un bambino sempre più competente: numeri al nido Auditorium Convitto INPS. Convegno sul tema: «Il bambino competente. La costruzione delle abilità». Spoleto, 6 giugno Melogno S., Trimarco B., Nardecchia D. Funzioni esecutive e difficoltà affettivo-comportamentali: un confronto tra bambini con ASD ad alto funzionamento e bambini con fenilchetonuria - Roma. CNR - Consiglio Nazionale delle Ricerche. Convegno sul tema: «Autismo: trasformazioni possibili in rapporto all età e ai sottotipi clinici, ottobre Roma, 15 gennaio