ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE

Transcript

1 PIANO DI LAVORO DOCENTE MATERIA DESTINATARI FUCILE ORNELLA INGLESE CLASSE 1ASU ANNO SCOLASTICO COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA 1. Agire in modo autonomo e responsabile 1 Saper leggere un testo e rispondere a domande specifiche sul testo stesso 2 Collaborare e partecipare 2 Ascoltare descrizioni e dialoghi di difficoltà progressiva 3. Per gli obiettivi trasversali del c.d.c. vedere documentazione relativa 3 Descrivere le proprie ed altrui esperienze presenti, passate e future 4 Scrivere frasi e brevi testi su argomenti di vario genere 5 Dare consigli, fare comparazioni e previsioni METODOLOGIE DI LAVORO Metodo induttivo X Lezione frontale X Lavoro di gruppo Lezione pratica Discussione guidata Attività con obiettivi X Metodo deduttivo X Lezione multimediale Lezione con esperti Area di progetto di prodotto 1 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

2 PIANO DI LAVORO FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE Fase 1: produzione e comprensione orale Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell attività di 1.1 Saper comprendere messaggi orali Comprende e interpreta messaggi orali di difficoltà progressiva prodotti dal docente e dai supporti forniti dal libro di testo a. domande sui brani oggetto di studio b. domande generiche relative al quotidiano c. ascolto di supporti audiovideo 1.2 Saper produrre messaggi orali Produce messaggi orali relativi a situazioni della vita quotidiana e ai contenuti disciplinari a. risposte a domande sulla quotidianità e descrizioni b. esposizioni guidate c. riassunto dei contenuti proposti applicazione delle regole grammaticali apprese Fase 2: produzione e comprensione scritta Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell attività di 2.1 Saper comprendere messaggi scritti 2.2 Saper produrre messaggi scritti Comprende globalmente le informazioni fondamentali di messaggi scritti e testi di uso quotidiano Produce messaggi e testi scritti in forma discretamente corretta a. lettere e dialoghi b. brani proposti dal libro di testo c. brani autentici a. lettere b. descrizioni c. riassunti di brani oggetto di studio d. risposte scritte a domande e. traduzioni di semplici frasi Fase 3: riflessione sulla lingua - grammatica Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell attività di 2 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

3 Sapersi esprimere in forma sufficientemente corretta e adatta al contesto Conosce strutture grammaticali di base Studio e applicazione delle regole apprese relativamente ai seguenti argomenti: Subject and object pronouns Present simple: all forms Modal verb Can Possessive adjectives and pronouns Question words Definite and indefinite articles Prepositions of place and time / Time expressions Plural nouns There is/there are Possessive case Quantifiers Present continuous / Present continuous- future usage Would like Adverbs of manner and time Demonstratives Imperative Fase 4: lessico e civiltà 4.1 Sapersi esprimere utilizzando il lessico corretto e adatto ad una determinata situazione Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell attività di Conosce lessico di base - life events - on the phone - housing and accessories - fashion - requests, offers, decisions - holidays and booking 4.2 Sapere parlare di alcune realtà relative alla cultura dei paesi anglofoni Conosce alcuni aspetti della civiltà dei paesi anglofoni partecipazione a spettacoli di vario genere e conferenze Data Sesto S.G. 29 ottobre Liceo ERASMO DA ROTTERDAM Il docente Ornella Fucile

4 VERIFICHE MATERIA DOCENTE DESTINATARI INGLESE FUCILE ORNELLA CLASSE 1ASU ANNO SCOLASTICO NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI: TRIMESTRE: 2 SCRITTI 1 ORALE / PENTAMESTRE: 2 SCRITTI 2 ORALI TIPO VERIFICA INDICATORI DI VALUTAZIONE DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI grammatica e/o traduzione 1. correttezza delle strutture 1. parziale conoscenza delle regole 1. conoscenza del lessico 1. parziale uso del lessico appropriato verifica lessicale per valutare vocaboli reading comprehension listening comprehension con produzione scritta comprensione del messaggio scritto 1. comprensione del messaggio 2. capacità di produrre un messaggio in forma corretta con lessico appropriato 1. comprensione parziale del messaggio 1. comprensione globalmente corretta 2 riproduzione delle informazioni principali 4 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

5 prova di ascolto listening comprehension prova di ascolto listening comprehension con produzione orale (risposta a domande dell insegnante, riassunto) prova orale 1.comprensione del messaggio orale 1. comprensione del messaggio 2. capacità di produrre un messaggio in forma corretta con lessico appropriato 1. conoscenza dei contenuti 2. proprietà lessicale 3. correttezza grammaticale 1.comprensione parziale del messaggio 1. comprensione sufficientemente corretta del messaggio 2. esposizione strutturata, pronuncia sufficiente 1. conoscenza dei dati principali 2. uso sufficientemente corretto del lessico 3. parziale conoscenza delle regole Data Sesto S.G. 29 ottobre 2013 Il docente Ornella Fucile 5 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM