PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO

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1 ANNO SCOLASTICO: PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Insegnante: Prof.ssa Micaela Degiovanni CLASSE: 3B Liceo Scientifico Ordinamentale Materia d insegnamento: Lingua e letteratura italiana LETTERATURA UNITÀ DIDATTICA 1 La Divina Commedia summa della cultura medievale (prima parte, trimestre) o Inferno, canto I (lettura, analisi e commento) o Simbolo e allegoria nella cultura medievale o I bestiari o Inferno, canto II (lettura, analisi e commento) o Le origini della lirica: la scuola siciliana, la scuola toscana di transizione e lo stilnovo (individuazione di temi ricorrenti in alcuni testi) o La Vita nuova di Dante Il libro della memoria (cap. I) La prima apparizione di Beatrice (cap. II) Il saluto di beatrice (cap. XI) Tanto gentile e tanto onesta pare (cap. XXVI) La mirabile visione (cap. XLII) o Inferno, canto III (lettura, analisi e commento) o La visione figurale nella Divina Commedia o La figura di Caronte nell Eneide o Inferno, canto V (lettura, analisi e commento) o Riepilogo sulla società cortese, l amor cortese, il romanzo cortese e la lirica provenzale o Inferno, canto VI (lettura, analisi e commento) o Inferno, canto X (lettura, analisi e commento) o Il pensiero politico di Dante nel De monarchia L imperatore, il papa e i due fini della vita umana (III, XV, 7-18) o Il De vulgari eloquentia e il Convivio

2 UNITÀ DIDATTICA 2 Petrarca, una nuova figura di intellettuale tra Medioevo e Umanesimo o Inquadramento storico culturale o Opere principali e loro caratteristiche o Struttura, temi e stile del Canzoniere o Epistolario Lettera a Cicerone Ascesa al Monte Ventoso o Secretum Una malattia interiore: l accidia L amore per Laura o Canzoniere Voi ch ascoltate in rime sparse il suono (I) Movesi il vecchierel canuto e bianco (XVI) Solo et pensoso i più deserti campi (XXXV) Padre del ciel dopo i perduti giorni (LXII) Erano i capei d oro a l aura sparsi (XC) Pace non trovo e non ho da far guerra (CXXXIV) La vita fugge e non s arresta un ora (CCLXXII) O cameretta che già fosti un porto (CCCXXXIV) UNITÀ DIDATTICA 3 La Divina Commedia summa della cultura medievale (seconda parte, mese di febbraio) o Inferno, canto XIII (lettura, analisi e commento) o Confronto con alcune pagine delle Metamorfosi di Ovidio o Inferno, canto XV (lettura, analisi e commento) o Inferno, canto XXVI (lettura, analisi e commento) o Inferno, canto XXXIII (lettura, analisi e commento) Boccaccio e il Decameron: una nuova visione del mondo attraverso la riscrittura o Inquadramento storico culturale o Il Decameron: genesi, struttura, generi, temi, personaggi, stile Ser Ciappelletto (I, 1) Landolfo Rufolo (II, 4) Andreuccio da Perugia (II, 5) Lisabetta da Messina (IV, 5) Il cuore mangiato (IV, 9) Frate Cipolla (VI, 10)

3 UNITÀ DIDATTICA 4 Liceo Scientifico e Classico Statale Calandrino e l elitropia (VIII, 3) La badessa e le brache (IX, 2) Griselda (X, 10) L Umanesimo e il Rinascimento o Inquadramento storico culturale o Cultura e idee o Generi letterari e storia della lingua Giovanni Pico della Mirandola, La dignità dell uomo Lorenzo de Medici, Il trionfo di Bacco e Arianna UNITÀ DIDATTICA 5 Il poema epico cavalleresco o I cantari cavallereschi o Il Morgante, un esempio di degradazione dei modelli L autoritratto di Margutte (XVIII, ) o Boiardo cantore del mondo cavalleresco: l Orlando innamorato Proemio (I, 1-3) L apparizione di Angelica (I, 20-23) o Ludovico Ariosto: inquadramento storico culturale l intellettuale cortigiano L intellettuale rivendica l autonomia (Satire, III, 40-57) o Il labirinto dell Orlando Furioso: genesi, struttura, temi, personaggi, tempo, spazio, stile o L opera nel giudizio di Calvino Confronto con Il cavaliere inesistente Proemio (I, 1-4) Un microcosmo del poema: il canto I (I, 5-81) Il palazzo incantato di Atlante (XII, 1-20; 26-42; 51-62) La follia di Orlando (XXIII, ; XXIV, 1-14) UNITÀ DIDATTICA 6 Machiavelli e la politica come scienza autonoma o Contesto storico culturale o Il pensiero politico di Machiavelli La visione della storia e dell uomo

4 o Il Principe: genesi, struttura, temi, stile o La lettera a Francesco Vettori (10 dicembre 1513) Principe, Dedica Principe, Quanti siano in generi di principati e in che modi si acquistino (cap. I) I principati nuovi che si acquistano con armi proprie e con la virtù (cap. VI) I principati nuovi che si acquistano con le armi altrui e la fortuna Ritratto del duca Valentino (cap. VII) Di quelle cose per le quali gli uomini, e specialmente i principi, sono lodati o vituperati (cap. XV) In che modo i principi debbano mantenere la parola data (cap. XVIII) PRODUZIONE SCRITTA testo argomentativo articolo di opinione LETTURE lettura di articoli di opinione confronto e dibattito su letture individuali libere lettura individuale, analisi e confronto sui seguenti romanzi: o Italo Calvino, Il visconte dimezzato o Italo Calvino, Il barone rampante o Italo Calvino, Il cavaliere inesistente o Beppe Fenoglio, La malora o Beppe Fenoglio, Una questione privata ALTRE ATTIVITÀ partecipazione al progetto Il quotidiano in classe partecipazione al progetto Il piacere di leggere della Biblioteca Civica Adolescenti lettura in classe dell attore Luca Occelli (novelle scelte dal Decameron) visione del documentario di Carlo Lucarelli Tangentopoli (Blu notte) partecipazione all incontro con Gherardo Colombo nell ambito di Scrittori in città partecipazione all incontro con il testimone di giustizia Pino Masciari

5 visione del documentario Pino Masciari Storia di un imprenditore calabrese partecipazione al progetto Raggi da oltre confine Cuneo, lì 15/06/2016 Firma del Docente: Micaela Degiovanni