Candidatura N del 15/10/2015 -FESR Realizzazione AMBIENTI DIGITALI

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1 Candidatura N del 15/10/2015 -FESR Realizzazione AMBIENTI DIGITALI Sezione: Anagrafica scuola Dati anagrafici Denominazione Codice meccanografico Tipo istituto LICEO LUIGI GALVANI BOPC02000A LICEO CLASSICO Indirizzo VIA CASTIGLIONE 38 Provincia Comune BO Bologna CAP Telefono Sito web Numero alunni 1867 Plessi BOPC02000A - LICEO LUIGI GALVANI Sezione: Rilevazioni dati sulla scuola Criteri di ammissione/selezione come da Avviso STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 1/8

2 Numero di aree da destinare ad ambienti digitali 10 Numero di aree da destinare ad ambienti digitali provviste di copertura rete 10 Percentuale del livello di copertura della rete esistente 100% Con questa proposta progettuale quante classi pensate di coinvolgere? 20 Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su sezioni intere? Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su un insieme di classi dello stesso anno? Il progetto prevede l impiego di ambienti e dispositivi digitali per l inclusione o l integrazione in coerenza con la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità e con la normativa italiana (BES) e con il PAI (Piano Annuale per l Inclusività) Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 e C.M. n. 8 del 2013, prot.561 livello di coinvolgimento della scuola nel progetto e coerenza dell intervento con almeno uno di questi progetti: didattica attiva, laboratorialità, mobile learning, impiego di contenuti e repository digitali, impiego degli spazi didattici inseriti nel Piano dell offerta formativa (specificare il livello di diffusione di progetti coerenti) Servizi online disponibili No No Sì un corso o una sezione intera Registro elettronico E-learning a sostegno degli studenti Webmail Materiali didattici online Rilevazione connettività in ingresso La scuola non è dotata di connettività in ingresso STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 2/8

3 Articolazione della candidatura Per la candidatura N sono stati inseriti i seguenti moduli: Riepilogo moduli tipo A3 Tipologia modulo Titolo Massimale Costo 5 Ambiente di apprendimento wireless , ,00 TOTALE FORNITURE ,00 STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 3/8

4 Articolazione della candidatura Dotazioni tecnologiche e laboratori A3 - Ambienti multimediali Sezione: Progetto Progetto Titolo progetto Descrizione progetto Laboratorio diffuso Le aule vengono trasformate in ambienti di apprendimento wireless, nelle quali la LIM svolge una funzione centripeta, mentre gli studenti cooperano e condividono i materiali, ciascuno con il proprio dispositivo mobile, attraverso una piattaforma cloud per la classe virtuale. Sezione: Caratteristiche del Progetto Obiettivi specifici e risultati attesi cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. a) dell Avviso L'insegnamento tradizionale delle discipline nella scuola superiore è parcellizzato in unità minime, costituite dall'ora di lezione in classe, non correlate tra loro e proposte ancora in forma verticale di trasmissione di contenuti. Il progetto è orientato alla costruzione di ambienti di apprendimento flessibili, attraverso l'uso della tecnologia web e della multimedialità attiva, i cui attori non siano confinati nello spazio ristretto dei banchi e nel tempo chiuso dei sessanta minuti, ma siano incoraggiati alla cooperazione, alla valorizzazione delle differenze, all'educazione tra pari e alla produzione di contenuti, piuttosto che alla loro ripetizione meccanica. In tale ottica potranno trovare valorizzazione le differenze nelle abilità cognitive e nelle condizioni emotive tra gli studenti, fin qui vissute non come risorsa, ma come ostacolo al lavoro di gruppo. Peculiarità del progetto rispetto a: organizzazione del tempo-scuola, riorganizzazione didatticometodologica, innovazione curriculare, uso di contenuti digitali cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. a) dell Avviso La connettività wireless diffusa in più ambienti della scuola, ma accessibile attraverso l'imputazione di credenziali univoche per ogni studente, permette la realizzazione di classi diffuse, non più confinate all'interno di un unico ambiente fisico. Ciò è permesso dall'uso di classi virtuali attraverso il web, nel nostro caso dall'applicazione Google Apps for Education, già attiva nella nostra scuola. La scelta di Google è dovuta sia all'accessibilità del servizio, sia allo spiccato orientamento multimediale dell'ambiente di apprendimento, che comporta la transizione continua tra contenuti testuali, immagini, file audio e video. La maggior parte dei ragazzi ha già familiarità con tale ambiente,m seppure in forma non strutturata. Rispetto alla forma tradizionale di curriculum organizzato per monte ore e sostenuto dallo studio e dai compiti svolti individualmente a casa dagli studenti, si propone un curriculum articolato in progetti, che vengono realizzati in forma cooperativa anche al di fuori delle unità orarie. Questa modalità, in una scuola superiore, è necessaria perché è più conforme alle reali situazioni cui i ragazzi andranno incontro nelle forme più evolute di lavoro nella società ipermoderna. Strategie di intervento adottate dalla scuola per le disabilità cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. a) dell Avviso STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 4/8

5 E' immediatamente evidente che l'individualizzazione dello strumento elettronico di partecipazione al lavoro di classe permette la facile integrazione nel dispositivo stesso degli strumenti compensativi delle specifiche disabilità. Nella prospettiva tradizionale è però talvolta solo lo studente disabile a essere fornito di computer e a rappresentare un'anomalia rispetto a una presunta normalità fatta di libri e quaderni. Negli ambienti di apprendimento qui concepiti sono invece tutti gli studenti a portare ciascuno il proprio dispositivo. Non solo: ogni dispositivo è fortemente personalizzato secondi i gusti, gli orientamenti e i bisogni specifici del suo possessore. E' questo forse l'aspetto più interessante della tecnologia informatica cui tutti noi ci siamo volentieri conformati. Essa incoraggia infatti la personalizzazione degli ambienti di lavoro, in una prospettiva in cui le differenze sono però incluse in uno spazio condiviso. L'uso delle classi virtuali consente infine la partecipazione al lavoro di quegli studenti che, per diversi motivi, si trovino nell'impossabilità di abitare fisicamente l'aula di lezione. Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF della scuola cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. b) dell Avviso Si richiede di indicare il titolo di quei progetti inseriti nel POF coerenti con il presente Progetto e di riportare anche il link al POF stesso. "Nell ambito degli aggiornamenti didattici indispensabili affinché gli alunni possano essere parte attiva e competente di una evoluzione tecnologica che ha trasformato la società, lo studio e il lavoro, il Liceo aderisce al PON (Programma Operativo Nazionale) e prevede l allestimento di laboratori e di ambienti di apprendimento wireless" (Estratto dal POF del Liceo Galvani, p. 4) Così come la didattica curricolare, allo stesso modo anche i progetti di arricchimento dell'offerta formativa richiedono tutti, in generale, la connessione internet. Tuttavia essa è da ritenersi indispensabile per i seguenti progetti previsti da POF: Programmazione ad oggetti Java; La scienza nelle scuole Extreme Energy Events; Movio web design; Museo 2.0; Laboratorio per la costruzione del fascicolo sanitario elettronico. Il Liceo è inoltre test center accreditato per la ECDL (European Computer Driving Licence): vi si tengono corsi preparatori ed esami per il conseguimento del diploma. Descrizione del modello di ambiente che si intende realizzare ed eventuale allegato (cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. c) dell Avviso) Si ricorda di esporre puntualmente le modalità di collocazione delle attrezzature che si intende acquisire Il progetto è destinato alla creazione di dieci aule di apprendimento attraverso l'accesso individuale degli studenti alla rete wireless fer la fruizione di contenuti web e per la cooperazione alla classe virtuale attraverso l'applicazione Google apps. Ogni ambiente è caratterizzato da una lavagna interattiva multimediale e da un access point professionale, entrambi infissi alla parete. L'accesso è regolato da un controller wireless che amministra in modo unitario l'accreditamento sulla rete attraverso i dieci access point delle aule, in modo tale che ogni operatore entri con un'identità (nome utente una password) individuale. STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 5/8

6 Gli studenti accedono con il loro personale dispositivo secondo il modello BYOD (bring your own device) già fuinzionante nella nostra scuola. Gli ambienti individuati sono tutte le aule del primo piano della sede di via Don Minzoni 17 (si veda la piantina allegata). L'aula 21 è già provvista di LIM. Sezione: Riepilogo Moduli Riepilogo moduli Modulo Costo totale Ambiente di apprendimento wireless ,00 TOTALE FORNITURE ,00 Sezione: Spese Generali Riepilogo Spese Generali Voce di costo Valore massimo Valore inserito Progettazione 2,00 % ( 480,00) 0,00 Spese organizzative e gestionali 2,00 % ( 480,00) 0,00 Piccoli adattamenti edilizi 6,00 % ( 1.440,00) 0,00 Pubblicità 2,00 % ( 480,00) 0,00 Collaudo 1,00 % ( 240,00) 0,00 Addestramento all'uso delle attrezzature 2,00 % ( 480,00) 128,00 TOTALE SPESE GENERALI ( 128,00) 128,00 TOTALE FORNITURE ,00 TOTALE PROGETTO ,00 Si evidenzia che la pubblicità è obbligatoria. Pertanto qualora si intenda non valorizzare la percentuale di costo associata a tale voce, si dovranno garantire adeguate forme di pubblicità da imputare a fonti finanziarie diverse da quelle oggetto del presente Avviso. Si fa presente che le modalità di pubblicità effettuate saranno richieste in fase di gestione. STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 6/8

7 Elenco dei moduli Modulo: 5 Titolo: Ambiente di apprendimento wireless Sezione: Moduli Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Ambiente di apprendimento wireless Aula attrezzata con connessione wireless mediante access point professionale e lavagnas interattiva multimediale. Data inizio prevista 07/01/2016 Data fine prevista 29/02/2016 Tipo Modulo Sedi dove è previsto l'intervento Aule "aumentate" dalla tecnologia BOPC02000A - CLASSICO BOPC02000A - LINGUISTICO - INTERNAZIONALE - FRANCESE BOPC02000A - SCIENT. INTERN.LE OPZ. ITALO-INGLESE Sezione: Tipi di forniture Riepilogo forniture Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario Lavagna Interattiva Multimediale con kit LIM ActivBoard Promethean 178 con Proiettore e dif ,00 Cablaggio strutturato (cavi, prese elettriche e di rete, scatole, torrette, connettori, ecc.) Cablaggio dei 10 access point dalle aule al rack 10 50,00 Access point per esterni/hotspot utili per offrire informazioni utili in collegamento wireless Access point Cisco aironet ,00 Apparecchiature per collegamenti alla rete Controller wireless Cisco ,00 Apparecchiature per collegamenti alla rete Switch Cisco 2960 series Poe ,00 TOTALE ,00 STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 7/8

8 Azione Riepilogo candidatura Sezione: Riepilogo Avviso del 15/10/2015 -FESR Realizzazione AMBIENTI DIGITALI(Piano 9164) Importo totale richiesto ,00 Num. Delibera collegio docenti Data Delibera collegio docenti - Num. Delibera consiglio d'istituto Data Delibera consiglio d'istituto - Data e ora inoltro Piano non inoltrato Riepilogo moduli richiesti Sottoazione Modulo Importo Massimale A3 - Ambienti multimediali Aule "aumentate" dalla tecnologia: Ambiente di apprendimento wireless , ,00 Totale forniture ,00 Totale Spese Generali 128,00 Totale Progetto , ,00 TOTALE PIANO ,00 STAMPA DI CONTROLLO 07/11/ :43:08 Pagina 8/8