Indirizzo di studio. N. studenti III C. Ordinario

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1 Nome e cognome del docente: ANTONELLA FERRI Disciplina insegnata: LATINO Libro/i di testo in uso: Narrant, Diotti- Dossi ed. SEI Ad litteram Grammatica e vol. 2 Agazzi-Sisana ed. Zanichelli Classe e Sez. Indirizzo di studio N. studenti III C Ordinario 19 Competenze specifiche sviluppate (verifica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale) Gli studenti della classe hanno in generale conseguito le seguenti competenze: una sufficiente padronanza della lingua latina che permette di orientarsi nella lettura, diretta o in traduzione con testo a fronte, dei testi degli autori letti e studiati nel corso dell anno una pratica di traduzione intesa non come meccanica applicazione di regole, ma come strumento di conoscenza di testi e autori; una sufficiente capacità di interpretare e commentare opere in prosa e in versi, servendosi degli strumenti dell analisi linguistica e stilistica, collocando le opere nel contesto storico e culturale. una corretta individuazione degli aspetti più significativi per la conoscenza della civiltà romana; una adeguata consapevolezza del valore fondante del patrimonio letterario latino per la tradizione italiana ed europea Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale) La classe ha conseguito a livello discreto e buono i seguenti obiettivi in termini di conoscenze e abilità: Conoscenze Conosce con una certa sicurezza la morfologia del nome, del verbo e delle parti invariabili della lingua Conosce i costrutti relativi alla sintassi dei casi, nelle sue particolarità e funzioni Conosce le principali strutture della sintassi del periodo ( subordinate oggettive e soggettive, temporali, causali, consecutive,concessive, finali, relative proprie e improprie, interrogative dirette e indirette ) ed i costrutti tipici della lingua latina quali ablativo assoluto, participio congiunto, gerundio e gerundivo. Conosce l uso della consecutio temporum nelle subordinate al congiuntivo Conosce le varie strategie relative alle tecniche di traduzione ha acquisito progressiva consapevolezza della specificità lessicale della lingua Conosce in modo adeguato le linee del panorama storico-culturale e letterario dall'età arcaica

2 all'età cesariana Comprende le informazioni del testo e gli elementi utili alla contestualizzazione. Conosce i caratteri distintivi essenziali propri dei principali generi letterari Conosce i quadro storico e le opere degli autori affrontati nel corso dell anno, conosce il contenuto di passi significativi, i temi ed il messaggio ad essi inerenti e gli aspetti culturali e peculiari della civiltà romana Abilità Sa riconoscere e interpretare piuttosto correttamente gli aspetti relativi alla morfologia del nome, del verbo e delle parti invariabili della lingua latina. Sa riconoscere i principali costrutti latini inerenti alla sintassi dei casi e del periodo. Sa orientarsi nelle strutture del testo latino, individuare le principali strutture linguistiche e proporre una traduzione sufficientemente corretta Saper comprendere e tradurre in modo autonomo, o con il sussidio di versioni comparate, testi in latino di complessità crescente Sa mettere in relazione i testi con l'opera di cui fanno parte. Sa cogliere le relazioni essenziali tra la biografia e le opere di un autore e il contesto storico e culturale-letterario di riferimento; Sa individuare attraverso i testi gli aspetti peculiari della civiltà e della cultura romana CONOSCENZE MINIME Conoscere gli elementi essenziali della morfologia del nome, del verbo e delle parti invariabili della lingua Conoscere i costrutti relativi alla sintassi dei casi e a quelli fondamentali della sintassi del periodo Conoscere le tecniche di traduzione Conoscere gli aspetti essenziali del panorama storico-culturale e letterario dall'età arcaica all'età cesariana Conoscere attraverso letture in lingua originale e in traduzione, le opere degli autori principali dei periodi storici affrontati ABILITÀ MINIME Saper interpretare il senso globale di un testo sapersi orientare sufficientemente sul testo individuando le principali strutture linguistiche e proporre una traduzione sufficientemente corretta, seppur con alcuni errori saper leggere, comprendere e interpretare un testo in lingua latina o in traduzione italiana come strumento di conoscenza delle opere di un autore; Saper cogliere le relazioni essenziali tra la biografia e le opere di un autore e il contesto storico e culturaleletterario di riferimento;

3 CONTENUTI LE ORIGINI DELLA LETTERATURA LATINA Testimonianze poetiche preletterariie. Il teatro italico delle origini Appio Claudio Cieco L ETA ARCAICA Cenni sull inquadramento storico ( guerre puniche e guerre in oriente); la reazione dei tradizionalisti antielleni; l'apertura verso la cultura greca: il circolo scipionico ; i generi della letteratura delle origini LA PRIMA SCRITTURA LETTERARIA. L epica e il teatro LIVIO ANDRONICO: la vita e le opere; I frammenti della produzione teatrale; l'odusìa e la traduzione artistica. NEVIO: la vita e le opere; le opere teatrali; il Bellum Poenicum : la scelta dell'argomento e il rapporto fra storia e mito. Lo stile. Lettura in traduzione con testo a fronte dei frammenti citati nel libro di testo. IL TEATRO A ROMA: PLAUTO: Dati biografici e cronologia delle commedie; il corpus delle commedie: i titoli e le trame; i personaggi del teatro plautino, I rapporti con i modelli greci,il rovesciamento dei ruoli sociali, il metateatro. Lettura in traduzione e commento dei brani presenti sul testo in adozione, tratti da: Aulularia, Truculentus, Curculio, Amphitruo, Pseudolus, Miles gloriosus, Menaechmi, Mostellaria, Persa. I Q. ENNIO: la vita. Gli Annales: la struttura e il contenuto; la lingua e lo stile. Le opere teatrali. Lettura in traduzione con testo a fronte ed analisi dei brani riportati nel libro di testo. GLI INIZI DELLA STORIOGRAFIA ROMANA: L'ANNALISTICA E CATONE. Gli inizi della storiografia:cenni su Fabio Pittore e Cincio Alimento. La scelta di scrivere in greco: motivi letterari e motivi politici. CATONE: la vita e l'attività politica; le Origines e la concezione catoniana della storia; l'attività oratoria; le opere pedagogiche, precettistiche e tecnico-didascaliche; le scelte stilistiche. Lettura in traduzione e commento di tutti i brani presenti nel libro di testo. TERENZIO: dati biografici e cronologia delle commedie;tradizione e innovazione, i rapporti con i modelli greci; le commedie: la costruzione degli intrecci; i personaggi e il messaggio morale; l'esortazione alla philantropia; il coinvolgimento del pubblico e l'eliminazione dell'illusione scenica; il rapporto fra padri e figli; i principi dell humanitas; l'aderenza alla realtà; la funzione dei prologhi; la concezione terenziana del comico; lo stile e la lingua.

4 Lettura in traduzione di brani tratti da: Heautontimorumenos, Andria, Phormio, Eunuchus, Adelpho,Hecyra Commenti e approfondimenti su temi e tipologia dei personaggi L EVOLUZIONE DELL EPICA E DELLA TRAGEDIA: Q. ENNIO: la vita. Gli Annales: la struttura e il contenuto; la lingua e lo stile. Le opere teatrali. Lettura in traduzione brani riportati nel libro di testo. La tragedia arcaica: Pacuvio e Accio CATONE E LA STORIGRAFIA ANNALISTICA: CATONE: la vita e l'attività politica; l'attività oratoria; le opere pedagogiche, precettistiche e tecnicodidascaliche; le scelte stilistiche. le Origines e la concezione catoniana della storia Lettura in traduzione dei passi presenti nel libro di testo. L ETA DI CESARE :Cenni sul quadro storico-politico e culturale. I NEOTEROI: Caratteri generali, influssi della poesia callimachea. I poeti CATULLO: la vita; il Liber catulliano : temi e struttura; la prima sezione del Liberle : le Nugae, la seconda sezione: i Carmina docta, la terza sezione: gli epigrammi. I temi, la concezione dell amore, la fides e il foedus Dal Liber lettura, traduzione ed analisi di un congruo numero di carmi CESARE: la vita e le opere. Genesi compositiva, struttura e finalità dei Commentari. Il commentarius come genere storiografico.intenti dell'autore e attendibilità storica dei Commentarii. La campagna gallica nella narrazione di Cesare: I Commentarii de bello Gallico ( un racconto di guerra che pone a confronto due civiltà; l'interesse etnografico; la legittimità della conquista; l'assimilazione). La narrazione della guerra civile: i Commentarii de bello civili. Il metodo storiografico e il problema della deformazione storica. La lingua e lo stile. LETTURA, traduzione e analisi di numerosi passi tratti dal De bello Gallico ed alcuni tratti dalde bello civili, a cui si aggiungono le numerose versioni svolte dal testo Ad Litteram SALLUSTIO La vita: La formazione culturale.. Il ruolo della storiografia e il ruolo dello storico.la monografia storica come genere letterario. Il De Catilinae coniuratione. Il Bellum Iugurthinum.La lingua e lo stile. Lettura, traduzione e analisi di passi tratti dal De Catilinae coniuratione Ripasso dei seguenti argomenti affrontati nel precedente anno scolastico: - verbi anomali e pronomi

5 - proposizioni subordinate: infinitive, relative; finali, consecutive; temporali; causali; interrogative dirette e indirette semplici e disgiuntive; completive : ut/ut non - uso del participio ( ablativo assoluto/participio congiunto) - uso del gerundio e gerundivo/perifrastica passiva Sintassi dei casi: Ripasso dei costrutti notevoli del NOMIMATIVO ACCUSATIVO: - Verbi impersonali - Verbi relativamente impersonali - Verbi che reggono l accusativo - Verbi che reggono il doppio accusativo ( doceo e celo) - Complementi in accusativo ( funzione di oggetto diretto, di luogo, di estensione, di relazione) GENITIVO: - Interest e refert - I verbi estimativi e giudiziari con il genitivo - Genitivo soggettivo e oggettivo - I verbi di memoria - I complementi in genitivo ( funzione di appartenenza, partitiva, di relazione) DATIVO: - Il dativo retto da verbi intransitivi - Il passivo dei verbi che reggono il dativo - I verbi con doppia costruzione - Verbi con costruzioni e significati diversi - I complementi in dativo ( funzione di termine, di interesse, di fine) ABLATIVO: - Costruzione di dignus - Costruzione di opus est - Complementi in ablativo ( funzione di allontanamento,strumentale- sociativa,locativa) SINTASSI DEL VERBO: Tempi storici e tempi principali, l aspetto del verbo,uso assoluto e relativo dei tempi verbali. L uso dell Indicativo Indicativo al posto del condizionale italiano. Firenze li 16/6/2017 Il docente Prof.ssa Antonella Ferri