Storytelling per le classi e formazione ai docenti: i progetti di HOC-LAB per le scuole

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1 Storytelling per le classi e formazione ai docenti: i progetti di HOC-LAB per le scuole Convegno Scuola - Politecnico 2017

2 HOC-LAB - Politecnico di Milano Un laboratorio interdisciplinare, tra competenze digitali ed umanistiche Multimedia & multichannel communication, focus su cultural heritage communication Media education

3 HOC-LAB - Le nostre attività Ricerca sulle metodologie didattiche innovative Erogazione di corsi di formazione docenti: Master online in tecnologie per la didattica - DOL PoliCultura: concorso storytelling digitale PoliReading Tavolo «cantiere scuola digitale», Forum PA

4 Policultura: Digital storytelling per la scuola italiana Obiettivi Introdurre le tecnologie nella pratica didattica Innovare l organizzazione della didattica Diffondere competenze di comunicazione e competenze generali MIGLIORARE LA RICERCA DEL POLITECNICO DI MILANO Creare nuovi strumenti a supporto Creare nuovi approcci alla formazione di insegnanti e allievi Studiare nuovi modelli teorici per progettare didattica innovativa e misurare i risultati

5 Benefici didattici Alcuni dei più rilevanti benefici didattici individuati in ordine di rilevanza statistica: benefici cognitivi: migliore comprensione dell argomento trattato, capacità di cogliere relazioni, capacità di sintetizzare benefici relazionali: capacità di lavorare in gruppo, migliore relazione con il docente, sviluppo di atteggiamento collaborativo benefici motivazionali: grande coinvolgimento nell attività specifica, maggiore coinvolgimento nelle attività scolastiche in generale benefici legati alle abilità: capacità di usare le tecnologie per svolgere compiti didattici (e non per proprio divertimento personale), capacità di scrivere testi per il multimedia, capacità di ritoccare audio e immagini, capacità di ricerca di informazioni, immagini, materiali in rete Ogni docente può creare una narrazione declinando l esperienza didattica in base alle esigenze e agli obiettivi che vuole raggiungere con la propria classe.

6 La narrazione: piano editoriale

7 Policultura Numero di narrazioni Insegnanti coinvolti Studenti coinvolti Paesi coinvolti

8 Policultura 2017 Numero di narrazioni 114 Studenti coinvolti Insegnanti coinvolti 183 Regioni coinvolte Regione Abruzzo 7 Basilicata 2 Calabria 1 Campania 9 Emilia Romagna Insegnanti coinvolti 14 Regioni coinvolte Friuli Venezia Giulia 4 Lazio 7 Liguria 2 Lombardia 31 Piemonte 4 Puglia 183 Partecipanti 19 Toscana 2 Sardegna 3 Sicilia 4 Trentino Alto Adige 1 Veneto 4

9 Policultura 2018: formazione PoliCultura 2018 propone due MOOC (Massive Online Open Course), corsi di formazione online gratuiti dedicati ai docenti che hanno l obiettivo di avvicinare gli insegnanti al Digital Storytelling e motivarli a realizzare efficaci attività pedagogiche. Digital storytelling a scuola: una panoramica sull uso dello storytelling digitale in ambito educativo con un focus particolare sul progetto PoliCultura PoliCultura 2018: un tutoring costante dedicato a quanti staranno realizzando una narrazione multimediale nell ambito del concorso PoliCultura 2017.

10 Policultura calendario DAL AL Apertura iscrizioni al concorso PoliCultura Sottomissione delle narrazioni per il concorso PoliCultura 16 ottobre gennaio marzo marzo 2018 Invio delle narrazioni fuori concorso 5 marzo maggio 2018 Cerimonia di premiazione del concorso PoliCultura 6 giugno

11 PoliReading: la storia e gli obiettivi Nasce nel 2016 all interno del tavolo «cantiere scuola digitale» (FPA) Obiettivi: Stimolare una discussione sulla scuola tra gli addetti ai lavori Portare la scuola italiana a confrontarsi con il mondo della ricerca internazionale e con le best practices Superare lo scoglio linguistico

12 Discussione: i protagonisti e la struttura La «stanza»: uno spazio virtuale di lettura e discussione Tre attori: Ricercatori di HOC-LAB Traduttori Iscritti Massa critica e partecipazione attiva Comunità matura e recettiva

13 Le stanze di PoliReading Articoli scientifici (in inglese e tradotti) ed esempi pratici Materiali di approfondimento Discussione interattiva

14 I partecipanti A settembre 2017, sono 1.841! Ricercatori e docenti universitari: 12% Docenti Secondaria di II grado: 41% Docenti Secondaria I grado: 20% Docenti Primaria: 20% Dirigenti Scolastici: 6%

15 La stanza più interessante Digital storytelling e didattica 27,6% Scuole innovative 19,7% Formare gli insegnanti 17,2% Insegnare agli insegnanti 15,3% Il modello TPCK 10,3% L'uso del cloud nella didattica 9,9%

16 Perché partecipare? 66% 61% 52% 45% 39% 31% 30% 27% 16% 17% 10% 8% 81% 75% 23% 17% 2% 2% Polireading mi ha messo in contatto con altri docenti / dirigenti / ricercatori PoliReading mi ha permesso di leggere articoli altrimenti difficilmente accessibili per motivi linguistici PoliReading mi dà la possibilità di partecipare attivamente al dibattito sulla ricerca pedagogica PoliReading mi ha permesso di condvidere idee e buone pratiche PoliReading ha alzato il livello del dibattito sui temi scolastici e pedagogici PoliReading contribuisce a dare un respiro internazionale al dibattito su temi scolastici e pedagogici 1-2 Per nulla - Poco d'accordo 3 Abbastanza d'accordo 4-5 Molto - Completamente d'accordo

17 I quaderni di PoliReading Obiettivo: presentare una sorta di summa rielaborata e commentata di ogni stanza Le discussioni vengono congelate e riordinate in modo arbitrario: non su base cronologica, ma strutturate intorno a nuclei tematici identificati ex-post Portano alla luce la plurivocità e la multiformità che caratterizza la scuola italiana di oggi, troppo spesso fraintesa ed appiattita in una omogeneità fittizia

18 Grazie per l attenzione! Domande? aldo.torrebruno@polimi.it