2015
Dirección: Quiroga y Taboada 1075, Nogoyá, Entre Ríos, Argentina. Tel:+94 (03435) 421883 Email: esc_esp_elarcadenoe@hotmail.com La Scuola Privata di Istruzione Integrale N 8 El Arca de Noé è una istituzione dedicata a sviluppare le possibilità e le competenze dei bambini, adolescenti, giovani ed adulti con disabilità, dal momento della diagnosi e per tutta la vita, favorendo la costruzione di un progetto di vita. Siamo della città di Nogoyá, che è situata nel quadrante di sud-ovest della provincia di Entre Ríos, Argentina. La separano 110km da Paraná, capitale della provincia. È nata nei pressi del fiume omonimo con la prima cappella, dedicata alla Vergine del Carmelo. Ed è cresciuta intorno ad essa dove è stata esposta alla venerazione degli abitanti della regione l immagine della Vergine, scolpita dalle mani stesse del sacerdote Fernando Andrés Quiroga y Taboada, che è riconosciuto come il fondatore della città. Nogoyá è una parola indigena che vuol dire fiume selvaggio. Storia dell Istituzione Nome: Scuola Privata di Istruzione Integrale Nº 8 El Arca de Noé Codice: Nº8 Indirizzo: Quiroga y Taboada 1075 Codice Postale: 3150
Categoría: Única. Gestione: Direzione per l Istruzione Privata Zona IV. L istituzione è stata incorporata nel D.E.G.P con delibera N 515/72 rila sciata da questa direzione. Tipo: Scuola Speciale. Attenzioni multiple. Turno: Tempo pieno. Nel 1971 per iniziativa di un gruppo di professori dell Istituto di Specializzazione per Docenti Teresa d Avila, sostenuti dal rappresentante legale, Monsignor Adolfo Gesnert, e dalle Suore dell Orto, si vide la necessità di un istituto che potesse servire i bambini con bisogni speciali. Quindi sono stati presi contatti con la Direzione dell Istruzione Privata di Paraná per sollevare la questione, la quale ha approvato e appoggiato la richiesta. È così che la Scuola Speciale Nº 8 El Arca de Noé è nata il 17 aprile del 1972. Il nome è stato scelto in un concorso con la partecipazione di docenti e alunni dell ultimo anno di primaria. Poi è iniziato un lungo viaggio passando per vari spazi fisici che hanno ospitato la scuola. Le prime attività si sono svolte presso l Istituto Serale di Istruzione Commerciale, poi si è trasferita in un locale della Caritas Parrocchiale di fronte all ospedale pubblico San Biagio, e dal 1979 fino ad oggi la scuola opera in un edificio situato in Calle Quiroga y Taboada 1075, proprietà della Municipalità. Il 29 marzo 2004 ha iniziato a funzionare su un terreno di proprietà delle Figlie di Maria SS dell Orto, il Centro di Assistenza, oggi chiamato Spazio Educativo Integrale. Inizialmente questo terreno funzionava come spazio verde ricreativo e prima della mancanza di spazio fisico, si sono costruite delle sale destinate alla formazione precoce, uno spazio per lo sviluppo integrale e lo spazio educativo integrale. Missione istituzionale La Pedagogia Gianelliana si basa su una dimensione filosofica ed antropologica incentrata sullo studente, considerato come oggetto fondamentale delle nostre preoccupazioni ed ansie.
Questa pedagogia basata sull amore, ricerca una formazione integrale, rispetta la libertà e l individualità, umanizza e personalizza, valorizza la missione del maestro e riconosce i genitori quali principali educatori. Tenere al centro la persona che apprende, risponde all idea fondante del Gianelli di fare dello studente il nostro unico centro di interesse. All interno di questa concezione lo studente ha diritto ad un processo di insegnamentoapprendimento personalizzato e socializzato, perché apprende meglio attraverso la pratica, facendo, e attraverso la condivisione con suoi coetanei. Così come ha diritto ad una valutazione integrale che includa tutte le sue dimensioni e che tenga conto delle diversità. La dimensione catechistica pastorale è presente in tutti i livelli della comunità educativa in modo chiaro, attivo e formativo. Come il fulcro che dà identità alla scuola cattolica Gianellina, questa dimensione permanentemente guida e orienta l opera educativa, offrendo opportunità di maturazione della fede in tutta la comunità, promuovendo così l intgegrazione critica tra fede e vita. OBIETTIVI ISTITUZIONALI: Aiutare gli studenti a scoprire Dio iniziandoli alla convivenza e alla fraternità, promuovendo le caratteristiche individuali di ciascuno di loro, educandoli alla libertà, alla solidarietà ed alla trascendenza, perché siano cittadini attivi e responsabili attraverso la formazione accademica ed umana. Assicurare una formazione integrale rispettando il diritto dello studente ad un percorso di insegnamento ed apprendimento personalizzato e socializzante ed a una valutazione integrale che consideri anche la diversità. Fornire a persone con disabilità proposte educative che permettano loro il massimo sviluppo delle loro capacità, l integrazione sociale e il pieno esercizio dei loro diritti. Promuovere l integrazione educativa e l inclusione dei bambini, degli adolescenti, giovani e adulti con disabilità. Garantire un assistenza completa a bambini, adolescenti e adulti che non possono seguire un percorso di integrazione a vari livelli e modalità della formazione comune.
Mettere a disposizione uno spazio di maturazione nella fede, promuovendo l integrazione tra fede e vita, al servizio delle esigenze della comunità educativa e sociale. Educare alla pace ed alla democrazia, valorizzando il lavoro come fonte di dignità per la persona, promuovendo la cura della salute, dell ambiente e dell igiene, come fondamento dello sviluppo individuale e sociale. Tracciare linee di azione istituzionali in relazione all amministrazione delle risorse umane, materiali e finanziarie, controllando gli standard e la distribuzione delle funzioni, garantendo un adeguata informazione. CARATTERISTICHE DELLA POPOLAZIONE BENEFICIARIA DEL PROGETTO EDUCATIVO: A questa istituzione partecipano neonati a partire dai 45 giorni, bambini, adolescenti, giovani e adulti, le cui patologie sono: disabilità intellettive, deficit sensoriali, lesioni cerebrali, paralisi cerebrale, sindromi neurologiche, genetiche e cromosomiche, deficit di attenzione, problemi emotivi e comportamentali. In maggioranza provengono da contesti socio-economici bassi o di estrema povertà. In relazione alle caratteristiche di queste famiglie si presentano diversi tipi e situazioni familiari come quelle monoparentali, o guidate da una donna, ecc. e che costituiscono un universo particolarmente vulnerabile. Altra caratteristica delle famiglie dei nostri studenti sono le famiglie chiamate ricomposte, dove i bambini precedono la formazione della coppia, dove c è un altro genitore che compie la funzione genitoriale, o c è un assenza della stessa. Una percentuale di essi vivono situazioni di conflitti familiari, dove emergono indicatori di maltrattamento fisico o psicologico, abuso, abbandono, dove il bambino viene triangolato nel conflitto coniugale, vedendo compromesso il suo sviluppo affettivo, intellettuale o sociale, con la presenza di sintomi di varia natura.
Attualmente sono iscritti 153 studenti, con età compresa tra i 3 mesi e i 56 anni. L istituto fornisce un servizio di mensa per gli studenti che comprende colazione, pranzo e merenda. La scuola mantiene la struttura e fornisce i servizi con risorse finanziarie proprie, autofinanziandosi attraverso eventi, lotterie, fiere, festival, ed altri eventi. La struttura e l organizzazione istituzionela. L equipe dirigente Direttrice, Vice direttrice e Segretaria Equipe Tecnica Composto da: Assistente sociale, Psicopedagoga, Logopedista, Fisioterapista, Psicologa e Terapista occupazionale.
Educazione precoce Segue i bambini dai 45 giorni ai 3 anni. Area di sviluppo integrale Lavora con bambini dai 3 ai 6 anni. Area di educazione integrale Assiste i bambini con patologie gravi o multiple.
SCOLARIZZAZIONE PRIMO GRADO A PRIMO GRADO B PRIMO GRADO C
PRIMO GRADO D PRIMO GRADO E SECONDO GRADO
TERZO GRADO PRE-WORKSHOP Workshop di orientamento professionale ed occupazionale CORSO DI ABILITA MANUALI
CORSO DI ABILITA MANUALE CUCITO CORSO DI PANIFICAZIONE TURNO DELLA MATTINA CORSO DI PANIFICAZIONE TURNO DEL POMERIGGIO
CORSO DI FALEGNAMERIA CORSO DI INFORMATICA ARTI VISIVE
TEATRO MUSICA EDUCAZIONE FISICA
PERSONALE DI SUPPORTO L istituto ha molti bisogni, ma al momento abbiamo soprattutto un gran sogno che è quello di concludere la costruzione dello spazio fisico in cui funzionerà il corso di panificazione. Con molto sacrificio un gruppo di genitori ha comprato alcuni macchinari, ma la stanza in cui funziona attualmente il laboratorio risulta essere troppo piccola. Se potessimo contare su questo nuovo spazio, potremmo avere anche maggiori risultati qualitativi e quantitativi di formazione professionale, comprese le fasi di orientamento, formazione e apprendistato, pratica e inserimento sociolavorativo, come fase del percorso di apprendimento. Al corso partecipano 25 alunni, ma c è una richiesta costante di formazione da parte dei nostri giovanie ed adulti, che hanno bisogno di aiuto e sostegno per affrontare la propria vita. C è richiesta di fornire gli strumenti necessari per consentire loro di affrontare la propria vita, c è richiesta di fornire gli strumenti necessari per consentire loro di utilizzare le proprie conoscenze e sviluppare le abilità e competenze necessarie per entrare nel mondo del lavoro. Nel corso degli anni il numero di studenti del panificio è stato aumentato, così come la produzione e la vendita. I processi di produzione sono stati migliorati ottenendo grande approvazione nella società, questo ha reso lo spazio fisico in cui il laboratorio ha funzionato in questi anni non più sufficiente. Mosso da questo problema un gruppo di genitori ha prso l iniziativa di cominciare a costruire nell Area educativa integrale uno spazio più ampio. Tutto ciò che finora è stato possibile costruire di detto spazio, è stato possibile farlo grazie allo sforzo di tutta la comunità educativa e di questo
gruppo di genitori che hanno organizzato e partecipato a vari eventi per ottenere i fondi. È stato sollecitato un aiuto economico al governo della provincia di Entre Rios con il quale è stato possibile acquistare tutti i materiali per il completamento dei lavori. L opera non si può continuare a causa della mancanza di risorse per pagare gli operai (di seguito riportiamo le foto dello stato attuale dei lavori). Per la conclusione dei lavori è necessario ancora un importo di 150.000 dollari argentini.
Facciamo appello alla vostra sensibilità ed alla comprensione verso le persone più vulnerabili per chiedere il vostro supporto per la conclusione di quest opera. Rimaniamo a vostra disposizione se desiderate contattarci per approfondire e conoscere di più riguardo a questa sfida. Mi permetto di invitarvi a visitare il nostro centro per conoscere la nostra realtà, le forze su cui contiamo e i sogni che ci motivano e dei quali vorremmo farvi parte. Senza indugiare ulteriormente, desidero salutarvi conrdialmente in attesa di un prossimo incontro. Prof. Marta Marinelli Direttrice