Modena 21 marzo 2012

Modena 21 marzo 2012

1. Mercato del lavoro e titoli di studio. Indicazioni generali e dati della rilevazione Excelsior (Nazionali e Emilia-Romagna). 2. Le competenze per il lavoro. Le competenze più rilevanti per l accesso e la permanenza al lavoro.

Alcuni dati di sistema nazionale. Scelte universitarie dei diplomati Area scientifica: 30% ca.

Le scelte nella nuova secondaria superiore 2009-10 2010-11 2011-12 Liceo Classico 7,7 6,9 7,1 Liceo Linguistico 4,4 5,6 6,8 Liceo Scientifico 21,6 19,2 18,4 Liceo Scientifico opz. Scienze Applicate 2,1 3,5 5,5 Liceo Scienze umane 6,1 4,6 5,1 Liceo Scienze umane opz. Ec. Sociale 0,3 1,9 1,8 Liceo Musicale e coreutico -- 0,2 0,3 Liceo Artistico 3,5 3,9 3,9 Liceo Europeo/internazionale -- 0,4 0,4 TOTALE LICEI 45,7 46,2 49,2 Ist. Tecn. sett. Economico 15,4 14,6 13,9 Ist. Tecn. sett. Tecnologico 16,9 17,1 18,2 TOTALE TECNICI 32,3 31,7 32,1 Ist. Prof. sett. Indust. e artig. 6,4 6,3 4,7 Ist. Prof. sett. Servizi 15,6 15,8 14,0 TOTALE PROFESSIONALI 22,0 22,1 18,7 Fonte: MIUR.

Emilia-Romagna. Diplomi e lauree più richiesti. 2011 I DIPLOMI PIU' RICHIESTI indirizzo amministrativo-commerciale 7.290 meccanico 3.390 turistico-alberghiero 1.270 elettronico 630 elettrotecnico 530 informatico 530 socio-sanitario 430 linguistico 300 chimico 280 agrario-alimentare 270 edile 260 Licei 240 Tessile, abbigliamento e moda 150 Termoidraulico 140 LE LAUREE PIU' RICHIESTE indirizzo economico 2380 ingegneria industriale 760 ingegneria elettronica e dell'informazione 670 sanitario e paramedico 580 Altri indirizzi di ingegneria 460 chimico-farmaceutico 400 insegnamento e formazione 360 linguistico, traduttori e interpreti 230 ingegneria civile e ambientale 200 giuridico 110 medico e odontoiatrico 110 Sistema Informativo Excelsior. Unioncamere-Ministero del Lavoro, 2011

Emilia-Romagna. Le professioni high skill più richieste, nel 2011: gli altamente specializzati Professioni altamente specializzate Assunzioni previste 2011 (v.a.) Difficoltà di reperimento Emilia- Romagna Italia Informatici e telematici 460 35,7% 12,6% Ingegneri meccanici 340 39,3% 36.5% Specialisti nei rapporti con il mercato 260 35,3% 22.2% Specialisti in contabilità e problemi finanziari 240 23,3% 32,8% Specialisti della gestione e del controllo nelle imprese private Specialisti di problemi del personale e dell organizzazione del lavoro 220 40,6% 33,1% 120 33,1% 15,1% Chimici 120 8,4% 18,0% Farmacisti e professioni assimilate 110 57,0% 16,7% Sistema Informativo Excelsior. Unioncamere-Ministero del Lavoro, 2011

Emilia-Romagna. Le professioni high skill più richieste, nel 2011: i tecnici Professioni Tecniche Assunzioni previste 2011 (v.a.) Difficoltà di reperimento Emilia- Romagna Italia Contabili ed assimilati 3.060 14,1% 13,3% Tecnici della vendita e della distribuzione 1.550 23,3% 25,5% Disegnatori industriali ed assimilati 600 33,4% 34,1% Tecnici informatici 570 24,2% 23,5% Infermieri ed assimilati 450 39,8% 23,2% Tecnici addetti all organizzazione e al controllo della produzione 380 33,9% 40,3% Spedizionieri e tecnici della distribuzione 370 26,6% 40,7% Insegnanti per disabili, di sostegno e altri insegnanti scuole speciali (diplomati) 360 30,4% 8,7% Tecnici del controllo della qualità industriale 340 22,1% 22,2% Tecnici delle costruzioni civili ed assimilati 270 26,3% 20,5% Igienisti, assistenti ai dentisti e odontotecnici 250 12,3% 30,1% Sistema Informativo Excelsior. Unioncamere- Ministero del Lavoro, 2011

2. Le competenze per il lavoro. Le competenze più rilevanti per l accesso e la permanenza al lavoro.

ITALIA. Le competenze che valgono un lavoro...

Emilia-Romagna. Le competenze che valgono un lavoro per indirizzo di studio Per il livello universitario Per il livello secondario e post-secondario Capacità di lavorare in gruppo (67,1%) Abilità nel gestire rapporti con clienti (58,2%) Capacità di comunicazione (56,4%) Capacità di risolvere i problemi (53,3%) Capacità di lavorare in gruppo (52,5%) Capacità di lavorare in autonomia (48,0%) Abilità nel gestire rapporti con clienti (41,7%) Capacità di risolvere i problemi (42,1%) per grandi gruppi professionali... Per le professioni intellettuali, scientifiche e di elevata specializzazione Per le professioni tecniche Capacità di lavorare in gruppo (66,7%) Capacità di risolvere i problemi (58,0%) Capacità di lavorare in autonomia (55,0%) Capacità di comunicazione (53,5%) Abilità nel gestire rapporti con clienti (49,8%) Competenze informatiche (47,4%) Capacità di comunicazione (48,0%) Capacità di risolvere i problemi (49,3%) Abilità nel gestire rapporti con clienti (47,8%) Capacità di lavorare in gruppo (56,6%) Capacità di lavorare in autonomia (50,2%) Sistema Informativo Excelsior. Unioncamere-Ministero del Lavoro, 2010

Emilia-Romagna. Le competenze richieste dalle aziende. EMILIA-ROMAGNA NORD OVEST ITALIA abilità creative e d'ideazione 12,5 11,8 11,1 abilità manuali 43,2 43,2 43,8 conoscenze amministrative e d'ufficio 7,9 8,5 8,4 di cui: come programmatore 4,0 3,6 3,5 competenze informatiche conoscenza di una o più lingue straniere capacità di lavorare in autonomia capacità di risolvere problemi capacità direttive e di coordinamento capacità di lavorare in gruppo abilità nel gestire rapporti con clienti capacità comunicativa scritta e orale 9,0 9,9 9,5 16,3 16,1 16,1 15,1 14,6 13,8 34,5 34,0 32,5 43,4 41,2 39,4 38,1 39,0 38,5 38,5 46,2 46,2 51,9 51,6 52,6 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 Sistema Informativo Excelsior. Unioncamere-Ministero del Lavoro, 2011

New skills for new jobs: la riflessione europea sul mercato 2020 Nel medio e lungo periodo (al 2020): Potenziale per la creazione di posti di lavoro non tanto aggiuntivi quanto alternativi. Il fabbisogno di capacità professionali, competenze e qualifiche aumenterà in modo significativo per ogni tipo e ad ogni livello di occupazione. Si assisterà a una domanda crescente di forza lavoro altamente qualificata e flessibile e a un aumento dei lavori per i quali le competenze sono determinanti. (Attenzione: il mercato italiano è incontrotendenza per molti aspetti ) Domanda crescente di competenze di base e trasversali, quali: capacità di risolvere problemi, capacità di analisi, capacità di gestirsi autonomamente capacità di comunicare, competenze linguistiche, competenze informatiche, orientamento al cliente/utente, UE: Europa 2020: http://ec.europa.eu/europe2020/index_it.htm 12 UE: Nuove competenze per nuovi lavori: http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catid=568&langid=it

Modena. Iscrizioni alle superiori 2011-12-13. INDIRIZZI ISCRITTI 1^ A.S. 2011/2012 ISCRITTI 1^ A.S. 2012/2013 differenze 2012-13 su 2011-12 Licei 2.650 2.617-33 Tecnici 2.523 2.526 +3 Profession. 1.359 1.418 +59 Totale 6.532 6.561 +31 INDIRIZZI ISCRITTI 1^ A.S. 2011/2012 ISCRITTI 1^ A.S. 2012/2013 diff. % 2012-13 su 2011-12 RER diff. % 2012-13 su 2011-12 Licei 40,6 39,9-0,7% -1,2% Tecnici 38,6 38,5-0,1% +0,5% Profession. 20,8 21,6 +0,8% +0,7% Totale 100,0 100,0 --- ---

Alcune linee di tendenza a Modena Analizzando le iscrizioni dal 2008-09 ad oggi, si può leggere a grandi linee che: 1. i licei classici hanno una certa tendenza al calo 2. i licei scientifici e linguistici sono alterni ma più orientati alla crescita; bene opzione sc. applicate 3. tendenzialmente positivi tecnici agrari, artistici, solo in parte commerciali 4. riduzione tecnico geometri 5. industriali mediamente in aumento, ma con significative variabilità