Laurea in Scienze della Formazione Primaria (durata quadriennale) Anno Accademico 2008-2009 Accesso: 220 posti, di cui 5 posti riservati agli studenti stranieri residenti all estero, di cui 2 posti riservato agli studenti cinesi. Iscrizione alla selezione: dal 21 luglio 2008 al 25 agosto 2008 h.12.00, esclusivamente on-line collegandosi al sito www.unica.it > Servizi & servizi online > servizi online > Servizi online agli studenti, oppure direttamente dal sito dei servizi online agli studenti: https://webstudenti.unica.it/esse3. Data di selezione: 10 settembre 2008, alle ore 11:00 presso i locali della facoltà di Scienze della formazione Titolo per l ammissione: diploma di maturità quinquennale o titolo equivalente (quadriennale con anno integrativo come previsto dal primo comma dell art. 1 della legge 11 dicembre 1969, n. 910). In applicazione dell art. 8, c. 11, legge 370/99, al personale docente con rapporto di lavoro a tempo indeterminato alla data del 26/10/1999 nelle scuole materne ed elementari, in possesso di titolo d istruzione secondaria quadriennale, è consentito l accesso, anche in soprannumero al corso di studi in scienze della formazione primaria. È altresì valido per l'ammissione, il titolo di studio conseguito all'estero e riconosciuto idoneo. Conoscenze minime richieste per la selezione: la prova di ammissione verte su 80 quesiti formulati con cinque opzioni di risposta, di cui il candidato ne deve individuare una soltanto, scartando le conclusioni errate, arbitrarie o meno probabili, sui seguenti argomenti: 30 di linguistica e ragionamento logico, 20 di cultura pedagogico-didattica, 15 di cultura letteraria, storico-sociale e geografica, 15 di cultura matematico-scientifica. Per ulteriori informazioni relative alla prova di selezione si rimanda al Bando di selezione e al file Programmi relativi alla prova di ammissione al corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria A.A. 2008/2009. Totale crediti: 240 Obiettivi Formativi: il corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria è finalizzato alla preparazione culturale e professionale degli insegnamenti di scuola materna e di scuola elementare. Costituiscono obiettivi formativi del corso di laurea il seguente insieme di attitudini e di competenze caratterizzanti il profilo professionale dell insegnante: 1. possedere adeguate conoscenze nell ambito dei settori disciplinari di propria competenza anche con riferimento agli aspetti storici ed epistemologici; 2. ascoltare osservare, comprendere gli allievi durante lo svolgimento delle attività formative, assumendo consapevolmente e collegialmente i loro bisogni formativi e psicosociali al fine di promuovere la costruzione dell identità personale femminile e maschile, insieme all auto-orientamento; 3. esercitare le proprie funzioni in stretta collaborazione con i colleghi, le famiglie, le autorità scolastiche, le agenzie formative, produttive e rappresentative del territorio; 4. inquadrare con mentalità aperta alla critica e all integrazione culturale, le proprie competenze disciplinari nei diversi contesti educativi; 5. continuare a sviluppare e approfondire le proprie conoscenze e le proprie competenze professionali, con permanente attenzione alle nuove acquisizioni scientifiche; 6. rendere significative, sistematiche, complesse e motivanti le attività didattiche attraverso una progettazione culturale flessibile che includa decisioni rispetto a obiettivi, aree di conoscenza, metodi didattici; 7. rendere gli allievi partecipi del dominio di conoscenza e di esperienza in cui operano, in modo adeguato alla progressione scolastica, alla specificità dei contenuti, alla interrelazione contenuti-metodi, come pure all integrazione con altre aree formative; 8. organizzare il tempo, lo spazio, i materiali, anche multimediali, le tecnologie didattiche per fare della scuola un ambiente per l apprendimento di ciascuno e di tutti; 1
9. gestire la comunicazione con gli allievi e l interazione tra loro come strumenti essenziali per la costruzione di atteggiamenti., abilità, esperienze, conoscenze e per l arricchimento del piacere di esprimersi e di apprendere e della fiducia nel poter acquisire nuove conoscenze; 10. promuovere l innovazione nella scuola, anche in collaborazione con altre scuole e con il mondo del lavoro; 11. verificare e valutare, anche attraverso gli strumenti docimologici più aggiornati, le attività di insegnamento-apprendimento e l attività complessiva della scuola; 12. assumere il proprio ruolo sociale nel quadro dell autonomia della scuola, nella consapevolezza dei doveri e dei diritti dell insegnante e delle relative problematiche organizzative e con attenzione alla realtà civile e culturale (italiana ed europea) in cui essa opera, alle necessarie aperture interetniche nonché alle specifiche problematiche dell insegnamento ad allievi di cultura, lingua e nazionalità non italiana. Durata e articolazione degli studi: il corso ha la durata di quattro anni e si articola in un biennio propedeutico e in un successivo biennio con due indirizzi: l indirizzo per gli insegnanti di scuola materna; l indirizzo per gli insegnanti di scuola elementare. L indirizzo per gli insegnanti di scuola elementare prevede due diversi curricula (detti major): linguistico-storico-geografico-espressivo; della matematica e delle scienze sperimentali. Il major seguito non vincola comunque all insegnamento di specifiche discipline nella scuola elementare. Il biennio propedeutico è inteso a fornire una preparazione di base comune nelle scienze dell educazione oltre che in area linguistico-letteraria, delle lingue straniere, storico-geografica e matematico-scientifica. Il biennio di indirizzo è destinato ad offrire le competenze specifiche e i metodi di ricerca per l insegnamento nella scuola materna o nella scuola elementare. I piani di studio possono prevedere, secondo criteri stabiliti dalla struttura didattica, particolari integrazioni finalizzate alla preparazione specifica delle attività di sostegno per allievi disabili e altre qualificazioni professionali nella scuola materna e nella scuola elementare. Con ulteriori otto mesi di formazione teorico-pratica, in aggiunta al normale quadriennio del Corso di laurea, sarà possibile conseguire la specializzazione per il sostegno in uno dei due indirizzi scolastici, che diventeranno naturalmente sedici mesi, laddove lo studente intendesse conseguire entrambe le specializzazioni. Gli studenti iscritti in Scienze della Formazione primaria che abbiano maturato 180 CF o laureati nel medesimo Corso di Laurea, potranno partecipare, ogni a.a. alle prove di selezione previste per le attività didattiche aggiuntive attinenti l integrazione scolastica degli alunni in situazioni di handicap, secondo le modalità stabilite dall apposito bando rettorale e dal relativo regolamento, consultabile nel sito internet del Corso di Laurea (www.scform.unica.it). Contenuti qualificanti: riguardano sia l apprendimento delle abilità relative al docente (Area 1: Formazione per la funzione docente), sia l approfondimento delle discipline che il futuro docente dovrà insegnare (Area 2: Contenuti dell insegnamento primario). a) Area 1; include i seguenti campi: pedagogico metodologico-didattico psicologico socio-antropologico giuridico igienico-medico integrazione scolastica e handicap b) Area 2; include i seguenti campi: linguistico-letterario matematico-informatico scienze-fisiche, naturali e ambientali musica e della comunicazione sonora scienze motorie 2
lingue moderne storico-geografico-sociale disegno e arti figurative Titolo di studio rilasciato: al termine degli studi si consegue la Laurea in Scienze della Formazione primaria. L indirizzo seguito è menzionato nel diploma di laurea. Ambiti occupazionali previsti per i laureati: la laurea conseguita costituisce titolo per l ammissione, in relazione all indirizzo prescelto, ai concorsi a posti di insegnamento nella scuola dell infanzia e nella scuola primaria. Per conseguire la laurea in Scienze della Formazione primaria lo studente deve acquisire complessivamente almeno 240 CF, suddivisi per settori di attività (insegnamento, laboratorio, tirocinio, tesi di laurea) e ripartiti secondo le modalità seguenti (stabilito che 30 ore di insegnamento corrispondono a 3,5 CF ; 25 ore di laboratorio corrispondono a 3 CF; 25 ore di tirocinio corrispondono a 3 CF). 1) INDIRIZZO INSEGNANTI SCUOLA DELL INFANZIA a) insegnamenti= 147 CF (di cui 12 opzionali) = 42 semestralità; b) laboratori= 24 CF; c) tirocinio= 48 CF; d) tesi= 21 CF. Crediti Formativi Area 1= 70 Crediti Formativi Area 2= 63 ANNO CF Insegnamenti CF Laboratorio CF Tirocinio Tesi I 42 6 12 II 42 6 12 III 42 6 12 IV 1 Sem. 21 3 6 IV 2 Sem. 3 6 21 2) INDIRIZZO INSEGNANTI SCUOLA PRIMARIA a) insegnamenti= 147 CF (di cui 12 opzionali) = 42 semestralità; b) laboratori= 24 CF; c) tirocinio= 48 CF; d) tesi= 21 CF. Major linguistico storico geografico espressivo: Crediti Formativi Area 1= 63 Crediti Formativi Area 2= 84 Major della matematica e delle scienze sperimentali: Crediti Formativi Area 1= 59,5 Crediti Formativi Area 2= 87,5 ANNO CF Insegnamenti CF Laboratorio CF Tirocinio Tesi I 42 6 12 II 42 6 12 III 42 6 12 3
IV 1 Sem. 21 3 6 IV 2 Sem. 3 6 21 PIANO DI STUDIO I BIENNIO (comune a tutti gli indirizzi) I ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia generale 30 3,5 1 Pedagogia generale 60 7 2 Linguistica generale e Linguistica sarda 30 3,5 0 Storia medioevale o Storia moderna o Storia contemporanea 60 7 0 Ecologia e Educazione ambientale 30 3,5 0 Storia della scienza o Geografia 60 7 0 Fondamenti di informatica 30 3,5 0 Logica e fondamenti matematica 60 7 0 Totale 510 60 3 II ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia dello sviluppo 60 7 2 Psicodinamica dello sviluppo e delle relazioni familiari 30 3,5 1 Didattica generale 60 7 2 Lingua straniera 60 7 0 Letteratura italiana e Didattica dell'italiano 30 3,5 0 Igiene o Educazione Sanitaria o Istituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica 30 3,5 1 Antropologia o Sociologia dell'educazione 30 3,5 2 Musica 60 7 0 Totale 510 60 8 4
II BIENNIO INDIRIZZO: SCUOLA DELL INFANZIA III ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia dell'educazione e Tecniche di 60 7 2 osservazione del comportamento infantile Storia della scuola e delle istituzioni 60 7 2 educative o Storia della pedagogia Disegno 60 7 0 Metodi di ricerca psicologica e analisi dei 60 7 0 dati dell'attività motoria Pedagogia sperimentale o 30 3,5 1 Pedagogia speciale Didattica della matematica 30 3,5 0 o Didattica delle scienze naturali fisiche e ambientali Opzionale 60 7 0 Totale 510 60 5 IV ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Letteratura per l'infanzia 60 7 2 Metodologia e tecnica del gioco e 60 7 2 animazione e Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo Opzionale 60 7 Tirocinio o 100 12 Tirocinio nel settore del sostegno Tesi 21 Totale 330 60 4 5
INDIRIZZO: SCUOLA PRIMARIA Major della Matematica e delle Scienze sperimentali III ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia dell'educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile 60 7 2 Storia della scuola e delle istituzioni educative 60 7 2 Metodi di ricerca psicologica e analisi dei dati 30 3,5 1 Fondamenti di biologia 30 3,5 0 Didattica delle scienze naturali, fisiche e ambientali 60 7 0 Fondamenti di fisica 60 7 0 Totale 510 60 5 IV ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Didattica dell'italiano 30 3,5 0 Letteratura per l'infanzia o Metodologia e tecnica del gioco e dell'animazione e Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo 30 3,5 1 Didattica della matematica e dell'informatica 60 7 0 Tirocinio o Tirocinio nel settore del sostegno 100 12 Tesi 21 Totale 330 60 1 6
Major Linguistico- storico III ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia dell'educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile 60 7 2 Psicodinamica dello sviluppo e delle relazioni familiari 30 3,5 1 Storia della scuola o Storia della pedagogia 60 7 2 Disegno 30 3,5 0 Didattica della storia 30 3,5 0 Didattica della geografia 30 3,5 0 Psicologia dell attività motoria 30 3,5 0 Didattica della matematica o Didattica delle scienze naturali, fisiche e ambientali 30 3,5 0 Totale 510 60 5 IV ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Didattica dell'italiano 60 7 0 Letteratura per l'infanzia 30 3,5 1 Metodologia e tecnica del gioco e dell'animazione e Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo 30 3,5 1 Tirocinio o Tirocinio nel settore del sostegno 100 12 Tesi 21 Totale 330 60 2 7