Roberto Ballerini 1 Percorso attraverso il secondo Novecento Relazione sul corso di autoaggiornamento Il corso si è articolato in tre incontri pomeridiani della durata di due ore ciascuno, nelle giornate del 9 marzo, 23 marzo e 30 marzo 2000; ogni incontro ha visto, mediamente, la partecipazione di una decina di insegnanti di Lettere del Liceo. Obiettivo del corso è stato quello di individuare, nella letteratura italiana del secondo Novecento, alcune figure-chiave o linee di tendenza essenziali, sulle quali impostare il lavoro nella fase terminale della classe quinta; il tutto nell auspicio che una diversa scansione del curricolo di italiano nell ambito del quinquennio, assieme ad una serie di circostanze favorevoli alla continuità e regolarità dell azione didattica, rendano in futuro realistica l ipotesi di riservare uno spazio adeguato anche agli eventi letterari dell ultimo cinquantennio. Inizialmente sono stati presi in esame i capitoli dedicati al Novecento dai testi scolastici più diffusi e/o di più recente pubblicazione. I dati che ne sono emersi e la discussione che ne è seguita hanno permesso di individuare come classici del periodo considerato due autori come Gadda e Calvino, peraltro facilmente inseribili in altrettanti percorsi che attraversano la letteratura contemporanea (e non solo): lo sperimentalismo linguistico e quello relativo alle strutture del testo narrativo; si crea in tal modo una rete di rapporti con altri autori precedenti, contemporanei e successivi (vedi allegato, p. 1). Sono stati quindi analizzate, come esempi di unità didattiche possibili, le sezioni antologiche dedicate a Gadda e a Calvino in due dei testi scolastici considerati in precedenza; alcuni approfondimenti hanno inoltre evidenziato i punti di contatto che pure esistono tra i due percorsi e che consentirebbero anche una loro trattazione in un quadro unitario (allegato, pp. 1-3). Infine si è generalmente convenuto sul fatto che mentre i testi di Gadda, per le difficoltà linguistiche che presentano, vanno generalmente affrontati in classe con gli allievi, a questi ultimi può invece essere affidata utilmente la lettura autonoma di parecchie opere di Calvino; come pure è parso evidente che una serie di letture distribuite con criterio nel corso del quinquennio può essere di notevole ausilio allo studio sistematico del Novecento da effettuarsi nell ultimo anno. A questo scopo, e sempre a titolo di esempio, si è ipotizzato il programma di letture di cui alle pp. 3-4 dell allegato. 1 (direttore del corso Percorso attraverso il secondo Novecento, a.s c. 1999-2000) 1
Ipotesi di lavoro sul secondo Novecento Percorso n 1 - Lo sperimentalismo linguistico nel romanzo del Novecento (Dante, Manzoni, Pascoli) GADDA D Arrigo, Meneghello, Camilleri Pasolini Fenoglio Percorso n 2 - Lo sperimentalismo strutturale nel romanzo del Novecento Pirandello, Svevo CALVINO Gruppo 63 (convegno palermitano del 1965 su Il romanzo sperimentale) Eco, Bufalino, Tabucchi Ad esempio.. da Luperini, La scrittura e l interpretazione, 3, III C. E. Gadda (pp. 419-456) - La vita dell ingegnere-scrittore - La formazione e le idee: un conservatore in cerca della conoscenza - Il realismo, la deformazione linguistica, la miseria della letteratura Scheda: Pastiche - L opera: la necessità dell incompiutezza - La cognizione del dolore: l assedio dell intellettuale e la nevrosi famigliare Il sogno di Gonzalo (p. I, cap. III) L orologio e il ritratto (p. II, cap. VII) - I quadri milanesi dell Adalgisa : critica sociale e vitalità Manichini ossibuchivori - I racconti L amore di Gigi e Jole - Una fortuna contrastata Il conflitto delle interpretazioni: la chiave lirica della Cognizione del dolore secondo Contini (dall Introduzione alla Cognizione del dolore, 1963) 2
Il conflitto delle interpretazioni: l allegoria e il tragico nella Cognizione del dolore secondo Luperini. Il sogno di Gonzalo (da L allegoria del moderno, 1990) Scheda:Il rapporto madre-figlio: una demistificazione della maternità, della famiglia, della società Primo piano: Quer pasticciaccio... (pp. 457-488) - Brani antologizzati: Il commissario Ingravallo (cap. I) Il cadavere di Liliana (cap. II) Il sogno del brigadiere (cap. VIII) - Come nasce il pastiche - La confusione degli stili - Brani critici: Il narratore del Pasticciaccio (Pasolini, da Passione e ideologia, 1958 ) L espressionismo gaddiano: l eterna funzione Gadda (Contini, da Quarant anni d amicizia. Scritti su C. E. Gadda 1934-1988, 1989) L espressionismo gaddiano: deformazione e conoscenza (Roscioni, da La disarmonia prestabilita, 1969) - La ricezione Gadda o Calvino? (Calvino, da Il mare dell oggettività, 1959) da Guglielmino-Grosser, Il sistema letterario, Novecento (2) I. Calvino, pp. 428-434 (Profilo) e 705-731 (Antologia) Profilo: - Uno scrittore per il prossimo millennio - Dal neorealismo a Marcovaldo - Dalle Cosmicomiche a Palomar Antologia: - Ultimo viene il corvo - brano da Il barone rampante - brano da La giornata di uno scrutatore - brano da Le Cosmicomiche: Tutto in un punto - brano da Le città invisibili - brano da Palomar: Il prato infinito Qualche possibile integrazione La fase militante : Il midollo del leone, 1955 scrittura oggettiva, letteratura che sia presenza attiva nella storia ; prefazione al Sentiero dei nidi di ragno rapporto col neorealismo 3
La trilogia fantastica e allegorica de I nostri antenati, 1952-1959 Verso un impegno etico-conoscitivo: Il mare dell oggettività, 1959, e La sfida al labirinto, 1962 (saggi pubblicati sul Menabò ) rapporto con Gadda: Quel che la letteratura può fare è definire l atteggiamento migliore per trovare la via d uscita, anche se questa via d uscita non sarà altro che il passaggio da un labirinto all altro. E la sfida al labirinto che vogliamo salvare, è una letteratura della sfida al labirinto che vogliamo enucleare e distinguere dalla letteratura della resa al labirinto. [...]. Oggi cominciamo a richiedere dalla letteratura qualcosa di più di una conoscenza dell epoca o d una mimesi degli aspetti esterni degli oggetti o di quelli interni dell animo umano. Vogliamo dalla letteratura un immagine cosmica [...] cioè al livello dei piani di conoscenza che lo sviluppo storico ha messo in gioco. L interesse per le scienze naturali: la fase fantascientifica (Le cosmicomiche, 1965; Ti con zero, 1967) L interesse per le scienze umane (strutturalismo e semiologia): la fase combinatoria (Il castello dei destini incrociati, 1969; Le città invisibili, 1972; Se una notte d inverno un viaggiatore, 1979; Palomar, 1983) Lezioni americane, 5: Molteplicità (si apre con una citazione dal Pasticciaccio di Gadda e quindi estende lo sguardo a tutto il romanzo novecentesco) Letture finalizzate ad un percorso novecentesco incentrato su Gadda e Calvino 1 anno Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno e/o Ultimo viene il corvo Salinger, Il giovane Holden Kafka, La metamorfosi 2 anno Calvino, Le cosmicomiche P. Levi, Storie naturali e/o Vizio di forma E. A. Abbot, Flatlandia 3 anno Calvino, Il cavaliere inesistente Fenoglio, Una questione privata Un romanzo medievale (ad es.: Tristano e Isotta, nell edizione Bedier; Romanzi d amore e d avventura, ediz. Garzanti; Malory, Storia di re Artù...) Cervantes, scelta di capitoli dal Don Chisciotte 4 anno Calvino, Il castello dei destini incrociati o Le città invisibili Voltaire, Candido Balzac, un romanzo (ad es. Papà Goriot, E. Grandet, Il colonnello Chabert...) Kafka, Il processo Borges, La biblioteca di Babele 5 anno Calvino, Se una notte d inverno un viaggiatore e/o Palomar Gadda, scelta di racconti Joyce, Gente di Dublino 4
Proust, Un amore di Swann Th. Mann, I Buddenbrok Garcia Marquez, Cent anni di solitudine o Cronaca di una morte annunciata Possibili ampliamenti verso il neorealismo e la memorialistica contemporanea: Fenoglio, I ventitre giorni della città di Alba o Un giorno di fuoco o Il partigiano Johnny P. Levi, La tregua o Se non ora quando Pavese, La luna e i falò verso lo sperimentalismo linguistico: Pasolini, Ragazzi di vita Fenoglio, Il partigiano Johnny Meneghello, Libera nos a malo Camilleri, La stagione della caccia verso la narrativa siciliana (avendo come presupposti Verga, Libertà, De Roberto, I viceré e Pirandello, I vecchi e i giovani): Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo Sciascia, A ciascuno il suo Camilleri, La stagione della caccia Bufalino, Le menzogne della notte 5