Universität Stuttgart Propeto Progetto del programma Leonardo da Vinci SVILUPPO DI SISTEMI PER IL MIGLIORAMENTO DELLA QUALI- FICA DELL INSEGNANTE PROFESSIONALE LT/06/B/F/PP-171009 DESCRIZIONE DELLA QUALIFICA DEL TUTOR A cura del team Il presente progetto è finanziato con il sostegno della Commissione europea. Gli autori sono i soli responsabili di questa pubblicazione (comunicazione) e la Commissione declina ogni responsabilità sull uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute.
Struttura 1. Mission e scopo dell attività 2. I concetti chiave 3. Area di attività del tutor 4. Competenze del tutor 5. Acquisizione delle competenze: dove e come 6. Riconoscimento delle competenze acquisite (modi, documenti, chi?) 1. Mission (in funzione delle principali aree di attività) La mission di un tutor è quella di gestire e garantire una formazione di qualità eccellente agli insegnanti che si occupano di formazione professionale (VET) attraverso: La progettazione e/o lo sviluppo di un programma di studio La gestione del programma di studio La garanzia della qualità del programma di studio 2. Concetti chiave Valutazione dei risultati dell apprendimento - processo durante il quale viene chiarito il tipo di conoscenze, di abilità e di attitudini acquisite dal partecipante. Lo scopo della valutazione è quello di verificare se i risultati raggiunti dal singolo (conoscenze, abilità e attitudini) corrispondono ai risultati dell apprendimento definiti dal programma di studio. Competenza è la dimostrazione di essere in grado di svolgere un attività efficace e qualitativa, che rispecchia le richieste del mercato del lavoro. La competenza è determinata dal livello di qualifica e di esperienza professionale possedute dalla persona, così come dalle abilità acquisite. Destrezza è la capacità di una persona di svolgere un certo compito facente parte di un ambito di attività sulla base delle conoscenze, dei compiti realizzati, dei valori e delle attitudini. La combinazione di certe destrezze costituisce la qualifica. 2
Curriculum è un sistema di parti integranti come i risultati degli studi, i criteri di valutazione dei risultati raggiunti dagli studenti, il contenuto degli studi, i metodi e le forme di studio, l ambiente di studio, i requisiti per gli insegnanti e gli studenti, ecc. La modifica di ciascuna delle parti integranti determina cambiamenti degli altri elementi. Progettazione del curriculum riguarda l attuazione delle seguenti procedure nella predisposizione di un programma di studio: definizione dei risultati dell apprendimento, identificazione dei criteri di valutazione, progettazione dei contenuti, definizione dei metodi e predisposizione del materiale. Sviluppo del Curriculum comprende quattro procedure (1) Identificazione dei compiti e dei ruoli degli insegnanti VET (2) Definizione dei risultati dell apprendimento, (3) Identificazione dei criteri di valutazione dei risultati raggiunti dagli studenti, (4) Progettazione dei contenuti e della struttura del programma di studio. Risultati dell apprendimento si intendono le conoscenze, le capacità e le attitudini che una persona è in grado di dimostrare. Una certa combinazione di risultati degli studi costituisce la destrezza. Mentorship assistenza didattica e pratica agli insegnanti che si occupano di istruzione e formazione professionale, sotto forma di coaching diretto nel contesto lavorativo. Studi pratici per gli insegnanti VET costituiscono parte del programma di studio, progettati secondo i risultati dell apprendimento, organizzati da istituzioni scolastiche, autorizzate dallo Stato, che operano nei contesti lavorativi degli insegnanti VET (scuole che si occupano dell istruzione e formazione professionale), allo scopo di far acquisire le capacità didattiche (insegnamento/apprendimento) e pratiche. Sono i mentor che si occupano di tali studi pratici presso le scuole di istruzione e formazione professionale. Qualifica è un insieme di conoscenze, abilità e capacità (competenze) che consentono di operare efficacemente in un a certa professione. Qualifica significa possedere i requisiti richiesti da un certo standard professionale. La qualifica è conferita da istituti autorizzati dallo Stato. 3
Garanzia della qualita del programma di studio si articola in cinque fasi: definizione degli standard qualitativi, sviluppo degli studi, organizzazione degli studi, valutazione della qualità degli studi, miglioramento e sviluppo della qualità. Valutazione della qualità raccolta e analisi delle informazioni relative alle materie di studio, al programma di studio, all istituzione scolastica responsabile e ai risultati raggiunti dagli studenti. Miglioramento della qualità attuazione di un insieme di misure tali da conformare il programma di studio agli standard occupazionali. Risultati degli studi sono l indicazione di ciò che lo studente ha appreso, comprende ed è in grado di fare al termine del percorso di studi. I risultati degli studi sono definiti in termini di competenze. Studi teorici fanno parte del programma di studio, si basano sui risultati attesi e vengono gestiti da un tutor. Questa parte del programma è fornita da istituti autorizzati dallo Stato al fine di far acquisire la conoscenza didattica (insegnamento/apprendimento), la comprensione ed i valori. Tutor è uno degli attori che opera nell ambito della formazione degli insegnanti VET. Opera nelle università (o in strutture analoghe) nel campo sopra menzionato (sia nella formazione iniziale che continua), è responsabile dello sviluppo e della implementazione del programma degli insegnanti (in una prospettiva accademica) e dei processi di istruzione nelle u- niversità, supervisiona la realizzazione pratica di un processo di studio teorico, incoraggia i docenti attraverso consigli e consulenze. Tutorship riguarda la progettazione e/o lo sviluppo, la gestione e la garanzia della qualità del programma di studio per l acquisizione e/o il miglioramento della qualificazione didattica o di materia degli insegnanti VET (in questo progetto la tutorship riguarda solo i programmi di istruzione didattica). 4
Figura 1. Ambito della tutorship 3. Aree di attività di un tutor Progettazione e/o sviluppo del curriculum Gestione dell attuazione del curriculum Garanzia della qualità Networking 4. Competenze di un tutor Aree di attività Progettazione e/o sviluppo di un programma di studio Competenze Descrivere i concetti principali alla base dello sviluppo del curriculum Spiegare i principi su cui si basa il progetto del curriculum Basare il curriculum sui risultati dell apprendimento Definire le fasi di sviluppo del curriculum Formulare i risultati dell apprendimento Formulare i criteri di valutazione dei risultati dell apprendimento Preparare i mezzi per la valutazione dei risultati dell apprendimento Scegliere il contenuto del programma di studio Organizzare la progettazione e/o lo sviluppo del curriculum per la formazione dei Mentor Gestione del curriculum nel momento della sua attuazione Intervenire nelle varie fasi dello studio Gestire gli studi teorici Gestire gli aspetti pratici degli studi Gestire la selezione dei Mentor e la loro formazione Gestire la valutazione delle conoscenze pregresse dei partecipanti al corso 5
Garanzia della qualità del programma di studio Networking Descrivere i concetti principali in materia di valutazione Spiegare i principi alla base della valutazione Spiegare le fasi del processo di valutazione Applicare i principi volti al miglioramento della qualità nello sviluppo del curriculum Stabilire obiettivi, criteri e indicatori Scegliere i metodi di valutazione più adatti Preparare gli strumenti per la valutazione della qualità del programma di studio Valutare il programma di studio Interpretare e valutare i risultati Elaborare un rapporto sui risultati della valutazione Definire gli stakeholder nell ambito dell istruzione degli insegnanti VET Organizzare il coinvolgimento degli stakeholder Utilizzare l esperienza degli stakeholder per la progettazione e lo sviluppo del curriculum Utilizzare l esperienza degli stakeholder per organizzare la parte pratica del percorso di studi degli insegnanti VET Utilizzare l esperienza degli stakeholder per determinare gli indicatori di qualità del programma di studi 5. Acquisizione della qualifica di tutor: dove e come La qualifica di Tutor si ottiene presso Istituzioni autorizzate che offrono programmi accreditati per la formazione dei tutor. I candidati che vogliono partecipare ad un corso di formazione per Tutor devono avere esperienza nell ambito di programmi per la formazione di insegnanti VET. 6. Riconoscimento delle competenze acquisite (modi, documenti, chi?) La qualifica è assegnata da istituti autorizzati dallo Stato secondo i requisiti richiesti dalla legislazione nazionale. 6