A CURA DELLE INSEGNANTI LAINO GIUSEPPINA E TRENTO ROSA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - CARIATI (CS) Via Dante Alighieri - Tel./Fax C.F C.M. CSIC Mail: csic892009@istruzione.itpec:csic892009@pec.istruzione.it A CURA DELLE INSEGNANTI LAINO GIUSEPPINA E TRENTO ROSA

2 PROVE D INGRESSO Classe Prima Anno scolastico 2017/2018 Competenze da verificare: L alunno: Vengono proposte prove d'ingresso finalizzate alla verifica dei prerequisiti per alunni di Classe 1 che interessano gli aspetti: linguistico, logico-matematico e spazio-temporale. 1. SCRIVI LA VOCALE CHE SENTI ALL INIZIO E ALLA FINE DELLE PAROLE COME NELL ESEMPIO E A 2. COLORA LE RANE DENTRO LO STAGNO. 3. DISEGNA ALTRE MELE FUORI DAL CESTO E MATITE FUORI DALL'ASTUCCIO.

3 4. TRACCIA UN CERCHIO SUL PRIMO E SULL ULTIMO DELLA FILA 5. TRACCIA UN CERCHIO SULLA FORMICA CHE STA AL CENTRO 6. COLORA IL CONIGLIO CHE PRECEDE LA CHIOCCIOLA. 7. COLORA IL MAIALINO CHE SEGUE L OCA. 8. COLORA SOLO I PESCIOLINI GIRATI NELLA STESSA DIREZIONE DI QUELLO NELLA CORNICE VALUTAZIONE 08=10 7= 9 6=8/7 5=6. 4/0=5

4 PROVE D INGRESSO Classe Seconda Anno scolastico 2017/2018 ITALIANO Competenze da verificare: L alunno: Comprende il contenuto di un testo letto autonomamente Coglie gli elementi essenziali di una storia Conosce le principali convenzioni ortografiche Distingue la funzione del nome e dell articolo LA VOLPE NEL POZZO La volpe distratta era caduta in un pozzo ed era rimasta intrappolata: le pareti erano troppo alte e scivolose e lei non riusciva più a uscire. A un tratto si avvicinò al bordo del pozzo un caprone assetato. La volpe colse al volo l'occasione, chiamò il caprone e gli disse: - Amico mio, scendi anche tu. Qui l'acqua è fresca e abbondante e potrai dissetarti. Il caprone, convinto dalle parole della volpe, saltò nel pozzo. Allora la volpe si appoggiò sulle sue alte corna e riuscì ad uscire, lasciando intrappolato al suo posto l'ingenuo caprone. 1. Domande Chi sono i personaggi del racconto? Dove era caduta la volpe? Perché non riusciva più ad uscire? Chi si avvicinò al pozzo? Cosa disse la volpe al caprone? Cosa fece il caprone? FEDRO

5 Come si conclude la storia? Dividi in sillabe le seguenti parole: Casa = Seta = Tetto = Luce = Divano= Porta = Mattone = Cagnolino = Damigiana = Banconota = Pisolino = Oratorio = Pennarello = Mattonella = 3. Che cos è la parola Pozzo? Nome proprio di persona Nome comune di cosa Nome comune di animale 4. Che cos è la parola Volpe? Nome comune di persona Nome comune di cosa Nome comune di animale 5) Che cos è la parola Un? Nome comune Articolo determinativo Articolo indeterminativo 6) Che cos è la parola La? Nome comune Articolo determinativo Articolo indeterminativo 7. Che cos è? Metti una crocetta nella casella davanti alla parola esatta. macchina macina pesce pesche

6 agi aghi bruci bruchi spige spighe alge alghe 8.Colora la frase che ha significato. IL FORMAGGIO ROSICCHIA IL TOPO. IL ROSICCHIA FORMAGGIO IL TOPO. IL TOPO ROSICCHIA IL FORMAGGIO. SARA SCRIVE CON UNA MATITA. UNA MATITA SCRIVE CON SARA. UNA SARA SCRIVE CON MATITA Valutazione = = = = = =5

7 PROVE D INGRESSO Classe Terza Anno scolastico 2017/2018 ITALIANO Competenze da verificare: L alunno: Comprende le informazioni contenute in un testo letto autonomamente Riordina sintagmi per ottenere frasi sintatticamente corrette Riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche L'ELEFANTE DAL NASO CORTO 1 Una volta gli elefanti avevano un bel naso a patatina di cui andavano 2 molto fieri. Vivevano d'amore e d'accordo con tutti gli altri animali, 3 nutrendosi di piccole piante che crescevano alte come siepi di rosmarino. 4 Un anno, però, improvvisamente, le siepi si seccarono tutte, forse per il 5 troppo caldo, forse per la mancanza di piogge o forse perché le iene, 6 invidiose del nasino degli elefanti, avevano mangiato tutte le foglioline. 7 Per gli elefanti fu un disastro: erano grossi e con le zampe troppo robuste 8 per potersi piegare e arrivare a brucare l'erba ed erano troppo bassi per 9 poter raggiungere, come le giraffe, la chioma degli alberi. 10 Il problema era grave. 11 Per molti giorni gli amici animali raccolsero foglie ed erbe per loro, ma 12 mangiavano troppo e gli amici non riuscivano a sfamarli tutti. 13 Gli elefanti iniziarono a dimagrire, si sentivano sempre tristi e non 14 avevano più voglia di giocare. I loro amici, invece, erano in collera 15 per il troppo lavoro e così un giorno si riunirono in consiglio e, pensa e 16 ripensa, la tigre ebbe un'idea: 17 Quello che vi manca è un bel naso lungo per arrivare alle foglie 18 degli alberi. 19 Non vennero fuori altre idee e così ai robusti coccodrilli fu dato l'incarico 20 di allungare il naso degli elefanti. I più grossi coccodrilli del fiume 21 si misero a tirare di gran lena. Finché, dopo tre giorni di sforzi, il naso 22 degli elefanti si trasformò in proboscide. (M. Tronci) ) 1. Rispondi alle domande rileggendo il racconto se necessario. 1.Controlla i numeri delle righe e segna quelle che dividono il testo in situazione iniziale, parte centrale e conclusione : A 1 3; 4 10; B 1 9; 10 18; C 1 3; 4 18; Chi sono i protagonisti? A Le giraffe B Gli elefanti C I coccodrilli

8 3. Come vivevano i protagonisti? A Mangiando e dormendo B Litigando e urlando C D amore e d accordo 5. Alle righe si legge: «I loro amici, invece, erano in collera». Qual è il significato della parola collera? A Stanchezza B Paura C Rabbia 7. Alla riga 19 si legge: «Non vennero fuori altre idee e così ai robusti coccodrilli fu dato l'incarico». Che cosa puoi mettere al posto di così per dire la stessa cosa? A infatti B invece C allora 9.Quale soluzione fu decisa? 4. Qual è il problema? A Avere il naso a patatina B Le piante alte C Sfamarsi 6. Chi sono gli aiutanti? A B C Le giraffe Gli elefanti I coccodrilli 8.Quale evento modifica la situazione iniziale? 10.Quale fu la conseguenza? (conclusione) 2. Rimetti in ordine i pezzi delle frasi numerandoli da 1 a 3 ROSICCHIA IL TOPO IL FORMAGGIO IL NONNO UNA FIABA MI RACCONTA LA FORMICA UNA BRICIOLA TRASPORTA NELLA SAVANA RUGGISCE IL LEONE AL CINEMA ANDRA LUISA 3. Completa la tabella trascrivendo nomi, articoli, verbi ed aggettivi qualificativi contenuti nelle seguenti frasi. La maestra detta una bella poesia. L alunno disegna e ritaglia uno struzzo grande e colorato. Un bambino piccolo e vivace è caduto e piange

9 NOMI ARTICOLI AGGETTIVI VERBI QUALIFICATIVI 4. In ognuna delle seguenti frasi sottolinea con il colore rosso il soggetto e con il blu il predicato. La mamma esce con il cane. Durante l inverno soffia il vento. Dall albero cadono le foglie. Nel cielo azzurro splende il sole. L ape vola sul fiore. Valutazione = = = = = = 5

10 PROVE D INGRESSO SEMPLIFICATA Classe Terza Anno scolastico 2017/2018 ITALIANO Competenze da verificare: L alunno: Comprende le informazioni contenute in un testo letto autonomamente Riordina sintagmi per ottenere frasi sintatticamente corrette Riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche L'ELEFANTE DAL NASO CORTO Una volta gli elefanti avevano un bel naso a patatina di cui andavano molto fieri. Vivevano d'amore e d'accordo con tutti gli altri animali, nutrendosi di piccole piante che crescevano alte come siepi di rosmarino. Un anno, però, improvvisamente, le siepi si seccarono tutte, forse per il troppo caldo, forse per la mancanza di piogge o forse perché le iene, invidiose del nasino degli elefanti, avevano mangiato tutte le foglioline. Per gli elefanti fu un disastro: erano grossi e con le zampe troppo robuste per potersi piegare e arrivare a brucare l'erba ed erano troppo bassi per poter raggiungere, come le giraffe, la chioma degli alberi. Il problema era grave. Per molti giorni gli amici animali raccolsero foglie ed erbe per loro, ma mangiavano troppo e gli amici non riuscivano a sfamarli tutti. Gli elefanti iniziarono a dimagrire, si sentivano sempre tristi e non avevano più voglia di giocare. I loro amici, invece, erano in collera per il troppo lavoro e così un giorno si riunirono in consiglio e, pensa e ripensa, la tigre ebbe un'idea: Quello che vi manca è un bel naso lungo per arrivare alle foglie degli alberi. Non vennero fuori altre idee e così ai robusti coccodrilli fu dato l'incarico di allungare il naso degli elefanti. I più grossi coccodrilli del fiume si misero a tirare di gran lena. Finché, dopo tre giorni di sforzi, il naso degli elefanti si trasformò in proboscide. 5. Rispondi alle domande rileggendo il racconto se necessario. 1.Chi sono i protagonisti? 2.Come vivevano i protagonisti? (M. Tronci) A Le giraffe A Mangiando e

11 B C 3. Qual è il problema? Gli elefanti I coccodrilli A Avere il naso a patatina B Le piante alte C Sfamarsi 5.Quale evento modifica la situazione iniziale? A Le siepi si seccarono B Le siepi si bruciarono C Le siepi scomparvero 7.A chi fu dato l'incarico di allungare il naso degli elefanti? A All ippopotamo B Al coccodrillo C Al leone dormendo B Litigando e urlando C D amore e d accordo 4.Chi sono gli aiutanti? A B C Le giraffe Gli elefanti I coccodrilli 6.A chi venne l idea di allungare il naso degli elefanti? A Alla tigre B Al coccodrillo C Alla giraffa 8.Dopo quanto tempo il naso degli elefanti si trasformò in proboscide.? A sei giorni B tre giorni C un giorno 6. Rimetti in ordine i pezzi delle frasi numerandoli da 1 a 3 ROSICCHIA IL TOPO IL FORMAGGIO IL NONNO UNA FIABA MI RACCONTA LA FORMICA UNA BRICIOLA TRASPORTA NELLA SAVANA RUGGISCE IL LEONE AL CINEMA ANDRA LUISA

12 7. Completa la tabella trascrivendo nomi, articoli, verbi e aggettivi qualificativi contenuti nelle seguenti frasi. La maestra detta una bella poesia. L alunno disegna e ritaglia uno struzzo grande e colorato. Un bambino piccolo e vivace è caduto e piange NOMI ARTICOLI AGGETTIVI VERBI QUALIFICATIVI 1. In ognuna delle seguenti frasi sottolinea la frase minima La mamma esce. Soffia il vento. Dall albero cadono le foglie. Nel cielo splende il sole. L ape vola sul fiore. Valutazione = = = = = = 5

13 PROVE D INGRESSO Classe Quarta Anno scolastico 2017/2018 ITALIANO Competenze da verificare: L alunno: Comprende il contenuto di un testo espressivo letto autonomamente Conosce le principali convenzioni ortografiche La lentezza In un prato vicino a casa tua [ ] viveva una colonia di lumache sicurissime di trovarsi nel posto migliore del mondo. Nessuna di loro si era mai spinta fino al limitare del prato, né tanto meno fino alla strada asfaltata che iniziava proprio là dove crescevano gli ultimi fili d erba. E siccome non avevano viaggiato non potevano fare confronti, quindi ignoravano che per gli scoiattoli il posto migliore era sulla cima dei faggi, o che per le api non c era posto più piacevole delle arnie di legno disposte in fila dall altra parte del prato. Non potevano fare confronti, ma non importava, perché per loro quel prato, dove grazie alla pioggia crescevano in abbondanza le piante di dente di leone, era il posto migliore per vivere. Quando arrivavano i primi giorni di primavera e il sole faceva sentire delicatamente la sua tiepida carezza, le lumache si svegliavano dal letargo invernale, con un lieve sforzo dei muscoli sollevavano il guscio quel tanto che bastava a mettere fuori la testa e subito allungavano i cornini con in cima gli occhi. Allora scoprivano con gioia che il prato era coperto di erba, di piccoli fiori selvatici e, soprattutto, di saporiti dente di leone. Certe lumache, le più vecchie, chiamavano il prato Paese del Dente di Leone e chiamavano Casa la frondosa pianta di calicanto che ogni primavera germogliava con rinnovato vigore [ ]. Sotto quelle fronde le lumache passavano gran parte del loro tempo, nascoste allo sguardo avido degli uccelli. [ ] Le lumache sapevano di essere lente e silenziose, molto lente e molto silenziose, e sapevano anche che quella lentezza e quel silenzio le rendevano vulnerabili, molto più vulnerabili di altri animali capaci di muoversi rapidamente e di lanciare grida d allarme. Per evitare che la lentezza e il silenzio le impaurissero preferivano non parlarne, e accettavano di essere come erano con lenta e silenziosa rassegnazione. [ ] Fra loro però c era una lumaca che, pur accettando una vita lenta, molto lenta, e tutta sussurri, voleva conoscere i motivi della lentezza. Sepùlveda L. (2013). Storia di una lumaca che scoprì l importanza della lentezza. 1. Leggi le domande e segna con una x la risposta corretta. 1. La colonia di lumache: 2. Per le api, il posto migliore per vivere è: vive in un posto meraviglioso. il Paese del Dente di Leone.

14 cerca un posto per vivere bene. crede di vivere nel posto migliore del mondo 3. Le lumache non avevano mai viaggiato perciò: erano costrette a mangiare i dente di leone. non potevano sapere se c erano luoghi più belli del loro prato. andavano molto lentamente. 5. Dal testo si può capire che gli uccelli mangiano: scoiattoli. dente di leone. lumache. 7. Tutte le lumache della colonia accettano di essere animali lenti e silenziosi? Tutte tranne una. Tutte. Solo una. il calicanto. nessuno dei due. 4. Le lumache: vanno in letargo. passano l inverno lontano dal prato. in autunno si risvegliano. 6. Cosa vuol dire che le lumache sono vulnerabili? In caso di necessità possono urlare. Sono esposte ai pericoli. Possono difendersi dai predatori. 2. Quali sono le parole divise in sillabe correttamente: ab-ba-stan-za su-cces-so-ne dis-po-si zio ne ab-bas-tan-za suc-ces-so-ne di-sposi zio -ne ab-ba-sta-nza suc-ce-sso-ne di-spo-si zio -ne 3. Le parole scritte correttamente sono: abbaiare achiapparmi cacciatore abballiare acchiapparmi caciatore abaiare acchiaparmi cacciattore

15 4. Leggi la frase e inserisci nelle tabelle :articoli, nomi ed aggettivi. Quando arrivavano i primi giorni di primavera e il sole faceva sentire delicatamente la sua tiepida carezza, le lumache si svegliavano dal letargo invernale, con un lieve sforzo dei muscoli sollevavano il guscio quel tanto che bastava a mettere fuori la testa e subito allungavano i cornini con in cima gli occhi. ARTICOLI NOMI AGGETTIVI 5. Completa le frasi con le preposizioni semplici o articolate adatte. 1. Il giorno. Ferragosto sono andato. lago. Garda. la mia famiglia. 2. ramo più alto.. albero si è posato un uccellino tanti colori. 3. giardino ho raccolto un mazzolino fiori da portare mamma. 6. Analizza le seguenti voci verbali espresse al modo indicativo. infinito coniugazione tempo persona Avranno avuto Saranno stati Dormì Canterai Puliva Avevano letto Fummo partiti Ebbe scritto Ho creduto Vado

16 7. Sottolinea di rosso il soggetto e di blu il predicato verbale. Un cane da soccorso fiutò la presenza di un superstite tra le nevi di una valanga. Le amiche di mia sorella frequentano una scuola di danza classica. Nella savana una gazzella era sfuggita all assalto di un leone. Un contadino, dopo la furia della tempesta, controllava i danni al suo raccolto. La mamma di Pietro, vicino al cancello della scuola, parla con altre mamme. Valutazione 40-30= = = = 7 9-6= 6 5-0= 5

17 PROVE D INGRESSO SEMPLIFICATA Classe Quarta Anno scolastico 2017/2018 ITALIANO Competenze da verificare: L alunno: Comprende il contenuto di un testo espressivo letto autonomamente Conosce le principali convenzioni ortografiche La lentezza In un prato vicino a casa tua [ ] viveva una colonia di lumache sicurissime di trovarsi nel posto migliore del mondo. Nessuna di loro si era mai spinta fino al limitare del prato, né tanto meno fino alla strada asfaltata che iniziava proprio là dove crescevano gli ultimi fili d erba. E siccome non avevano viaggiato non potevano fare confronti, quindi ignoravano che per gli scoiattoli il posto migliore era sulla cima dei faggi, o che per le api non c era posto più piacevole delle arnie di legno disposte in fila dall altra parte del prato. Non potevano fare confronti, ma non importava, perché per loro quel prato, dove grazie alla pioggia crescevano in abbondanza le piante di dente di leone, era il posto migliore per vivere. Quando arrivavano i primi giorni di primavera e il sole faceva sentire delicatamente la sua tiepida carezza, le lumache si svegliavano dal letargo invernale, con un lieve sforzo dei muscoli sollevavano il guscio quel tanto che bastava a mettere fuori la testa e subito allungavano i cornini con in cima gli occhi. Allora scoprivano con gioia che il prato era coperto di erba, di piccoli fiori selvatici e, soprattutto, di saporiti dente di leone. Certe lumache, le più vecchie, chiamavano il prato Paese del Dente di Leone e chiamavano Casa la frondosa pianta di calicanto che ogni primavera germogliava con rinnovato vigore [ ]. Sotto quelle fronde le lumache passavano gran parte del loro tempo, nascoste allo sguardo avido degli uccelli. [ ] Le lumache sapevano di essere lente e silenziose, molto lente e molto silenziose, e sapevano anche che quella lentezza e quel silenzio le rendevano vulnerabili, molto più vulnerabili di altri animali capaci di muoversi rapidamente e di lanciare grida d allarme. Per evitare che la lentezza e il silenzio le impaurissero preferivano non parlarne, e accettavano di essere come erano con lenta e silenziosa rassegnazione.

18 [ ] Fra loro però c era una lumaca che, pur accettando una vita lenta, molto lenta, e tutta sussurri, voleva conoscere i motivi della lentezza. Sepùlveda L. (2013). Storia di una lumaca che scoprì l importanza della lentezza. 8. Leggi le domande e segna con una x la risposta corretta. 1. La colonia di lumache: vive in un posto meraviglioso. cerca un posto per vivere bene. crede di vivere nel posto migliore del mondo 3. Le lumache non avevano mai viaggiato perciò: erano costrette a mangiare i dente di leone. non potevano sapere se c erano luoghi più belli del loro prato. andavano molto lentamente. 5. Dal testo si può capire che gli uccelli mangiano: scoiattoli. dente di leone. lumache. 7. Tutte le lumache della colonia accettano di essere animali lenti e silenziosi? Tutte tranne una. Tutte. Solo una. 2. Per le api, il posto migliore per vivere è: il Paese del Dente di Leone. il calicanto. nessuno dei due. 4. Le lumache: vanno in letargo. passano l inverno lontano dal prato. in autunno si risvegliano. 6. Cosa vuol dire che le lumache sono vulnerabili? In caso di necessità possono urlare. Sono esposte ai pericoli. Possono difendersi dai predatori. 9. Quali sono le parole divise in sillabe correttamente: ab-ba-stan-za su-cces-so-ne dis-po-si zio ne ab-bas-tan-za suc-ces-so-ne di-sposi zio -ne ab-ba-sta-nza suc-ce-sso-ne di-spo-si zio -ne

19 10. Le parole scritte correttamente sono: abbaiare achiapparmi cacciatore abballiare acchiapparmi caciatore abaiare acchiaparmi acciattore 11. Sottolinea di rosso i nomi comuni di persona, di blu i nomi propri di persona, di verde i nomi di cosa, di giallo i nomi di animale: maestro, scimmia, Luca, banco, serpente, fornaio, quaderno, Martina, leone, orto. 12. Fra queste parole quali sono aggettivi qualificativi? Sottolineali. dente, bello, aula, grande, tranquillo, simpatico, allegro, patata, bollente, libro aperto, lungo, cassetto, sereno, maglione, felice. 13. Nelle seguenti frasi sottolinea di rosso l articolo determinativo e di blu l articolo indeterminativo. L automobile di Federico ha un vetro rotto. Un amica di mamma mi ha regalato la bicicletta. Le rose hanno uno stelo lungo. Nel mio zaino ho messo i quaderni, l astuccio, una merendina e un compasso. 14. Trascrivi i verbi al posto giusto nella tabella. avevo letto partiremo beve dipingevi cadde tornerà dissero sarò stato hanno vedranno saluto farete visse

20 TEMPO PRESENTE TEMPO PASSATO TEMPO FUTURO In ognuna delle seguenti frasi sottolinea la frase minima L usignolo cantava alla luna. Sulla pista del circo corrono i cavalli. Scendeva la pioggia dal cielo. La capretta saltellava nel prato. Domani Filippo andrà a Milano. Valutazione 40-30= = = = 7 9-6= 6 5-0= 5

21 PROVE D INGRESSO Classe Quinta Anno scolastico 2017/2018 ITALIANO Competenze da verificare: L alunno: Comprende il contenuto di un testo espressivo letto autonomamente Conosce le principali convenzioni ortografiche VACANZE Una vacanza come questa non c è mai stata prima nella mia vita! Praticamente non mi sono annoiata mai. Finita la scuola ho subito comprato il libro delle vacanze, come al solito pieno di disegni e fotografie di spiagge e monti, tanto per farti credere che i compiti siano una passeggiata al sole. E invece... col cavolo che l ho finito quest anno il libro! A Giugno sono partita subito per la Sardegna, dove abita mia zia. Lì con Laura (mia cugina) non ho fatto altro che giocare. Lei mi ha fatto conoscere il suo gruppo di amici, tre maschi e due femmine. Hanno costituito...come dire?... una banda. Compresa me eravamo in sei. Ogni mattina ci incontravamo sulla spiaggia e c erano sempre mille cose da escogitare: una volta l osservazione dei granchi, un altra la gara di aquiloni (che avevamo costruito insieme ai nostri papà, mica comprati dai Cinesi), la volta dopo i castelli di sabbia, e ancora dopo la discesa al mare da una rupe altissima, per un sentiero scosceso. Questa impresa è stata veramente memorabile, mi sembrava di essere un esploratore. Quando siamo arrivati giù nella baia luminosa, bianca come una perla racchiusa tra le rocce verdi erbose, mi ha assalito una sensazione strana: mi pareva che al mondo ci fossimo solo noi, la sabbia, il sole e il mare. Tutti e sei ci siamo sdraiati in semicerchio sul bagnasciuga; stavamo là a contemplare le scintille di luce nell acqua trasparente e ad ascoltare lo scià scià delle onde. Poi tutti insieme di corsa a tuffarci, come se una forza misteriosa ci avesse catturati nello stesso istante. La sera ci incontravamo alla Pianedda, una piazzetta del paese, (il paese di mia cugina si chiama Castelsardo ed ha un borgo antico bellissimo). - Andiamo da Gastone!- qualcuno di noi diceva. E subito partivamo verso il Bar Gaston, dove c erano, e spero ci saranno ancora l anno prossimo, i gelati più buoni del mondo. Seduti sul muretto, col cono in mano, parlavamo di tutto, meno che di scuola. Ad Agosto sono tornata a casa e ho iniziato le escursioni in montagna con gli amici della parrocchia, e quasi tutti i giorni le attività dell oratorio. Insomma, compiti ne ho fatti pochi davvero, ma credo di aver imparato tanto ugualmente. E com è bello e facile imparare dalla vita normale! Vorrei che anche la scuola, quest inverno, fosse così. Martina, classe 5ª A 1. Rispondi o segna la risposta esatta. 1)Questo è un racconto realistico o fantastico? )Come si chiama la bambina che racconta? )Qual è l argomento principale del racconto? Le vacanze estive Una vacanza invernale La scuola 4)Dove si è recata nel mese di Giugno? Dalla cugina in Piemonte

22 5)Chi ha conosciuto in vacanza? Degli anziani Un gruppo di bambini Un esploratore 7)Quali di queste attività i sei amici non hanno fatto? Giocare con gli aquiloni Osservare i granchi Catturare i pesci 9)Com era la baia? Luminosa e affollata Luminosa e bianca Triste e bianca In campeggio Dalla zia in Sardegna 6)Dove si incontravano i sei amici ogni mattina?. 8)Quale impresa è piaciuta di più alla protagonista del racconto? La discesa al mare attraverso un sentiero scosceso La sera trascorsa a mangiare gelati La costruzione di castelli di sabbia 10)Che cosa ha fatto la bambina dopo essere tornata a casa? I compiti sul libro delle vacanze Escursioni e attività nell oratorio Preghiere in parrocchia 2. Analizza la parola segnando la risposta esatta. vacanza ho comprato scosceso nome aggettivo verbo nome aggettivo verbo nome aggettivo 3. Colora con il giallo le caselle contenenti nomi propri. BAIA SARDEGNA B LAURA BORGO CASTELSARDO 4. Che cosa sono le parole bagnasciuga e semicerchio contenute nella frase sdraiati in semicerchio sul bagnasciuga? A) Nome comune B) Nome proprio C) Nome composto 5. Che cos è la parola sensazione contenuta nella frase mi ha assalito una sensazione strana? A) Nome derivato B) Nome concreto C) Nome astratto 6. Che cos è la parola COL contenuta nella frase Col cono in mano? A) Preposizione semplice B) Articolo partitivo C) Preposizione articolata

23 7. Segna la frase dove l aggettivo qualificativo è al grado superlativo assoluto e sottolinealo. La rupe era altissima. Il sentiero era scosceso. Il borgo è antico. 8. Analizza la frase scrivendo sotto ogni sintagma se è soggetto, predicato verbale/nominale, complemento oggetto. T a n t e c o s e i n s e g n a u n a v a c a n z a! Sottolinea con colori diversi soggetto, predicato (verbale e nominale) e complementi. Nel campetto del parco alcuni ragazzi giocano a calcio. Su una panchina di legno un anziano signore legge il suo giornale. Due cani si rincorrono allegramente tra gli alberi del boschetto. Una ragazza misura la lunghezza della sua camminata con il compassi. Una mamma insegna al suo bambino il nome delle piante del parco. 10. Analizza le seguenti voci verbali. CONIUGAZI ONE MODO TEMPO PERSONA AVEVO LETTO PARTIREMO BEVE DIPINGEVI CADDE

24 TORNERA DISSERO SARO STATO HANNO PARLATO VEDRANNO FURONO VISTI VISSE Valutazione 40-30= = = = 7 9-6= 6 5-0= 5

25 PROVE D INGRESSO Classe Seconda Anno scolastico 2017/2018 Storia Competenze da verificare: L alunno: Comprende la successione degli eventi Riconosce il tempo ciclico (settimana, stagioni, mesi) Riflette sulla durata degli eventi 1) Segna con una x ciò che accade infine 2) Riordina le storie mettendo 1, 2, 3.

26 3) Completa con i mesi che mancano. Colora di rosso il primo mese e di blu l ultimo 4) Ecco alcune azioni che ha compiuto stamattina la maestra Laura. Numera in ordine di tempo e racconta. Scegli le parole giuste fra quelle dei riquadri.

27 5) Continua tu il ritmo di giorno e notte 6) Completa la sequenza Estate Inverno Autunno Estate

28 7) Indica l esatto ordine cronologico dei giorni della settimana. Martedì, giovedì, domenica Lunedì, martedì, mercoledì Venerdì, martedì, sabato 8) Quanti sono i giorni della settimana A) 7 B)6 C)8 Valutazione 08=10 7= 9 6=8/7 5=6 4/0=5

29 PROVE D INGRESSO Classe Seconda Anno scolastico 2017/2018 Geografia Competenze da verificare: L alunno: Riconosce la posizione degli oggetti e degli elementi nello spazio Capisce la differenza tra spazio aperto e spazio chiuso Riconosce un percorso Determina i confini di uno spazio 1) Colora l ultima farfalla. 2)Colora gli elementi che stanno dentro.

30 3) Osserva i disegni. Con un colore traccia i percorsi e dopo rispondi alle domande A) Se Alice prende la strada a destra, dove arriva? B)Che cosa trova se percorre la strada alla sua sinistra? C)Se cammina lungo la strada davanti a sé, dove giunge? ) La parte che si trova dentro il confine si chiama: A) confine B) regione interna C) regione esterna 5) La parte che si trova fuori dal confine si chiama: A) regione interna B) spazio C) regione esterna 6)Una casa è: A) uno spazio chiuso B) uno spazio aperto C) uno spazio aperto e chiuso

31 7)Per ogni ambiente collega la sua funzione a)chiesa b)parco c)scuola d)supermercato giocare studiare comprare pregare 8)Collega con una freccia ogni paesaggio al suo nome MARE MONTAGN A COLLIN A 9)Indica l elemento più grande. Valutazione 09=10 8= 9 7=8/7 6-5=6 4/0=5

32 PROVE D INGRESSO Classe Terza Anno scolastico 2017/2018 Storia Competenze da verificare: L alunno: Classifica le fonti e ne ricava informazioni Individua la causa di un fatto e le conseguenze Individua la durata e la trasformazione Conosce la successione ciclica UN FIORE 1) Un fiorellino aveva tanta sete e vide una nuvoletta che passava, in alto, nel cielo. Gridò: «Nuvoletta, dammi una goccia d'acqua!». La nuvoletta rispose: «Ho fretta, non posso. Tornerò domani...». Il giorno dopo, la nuvola tornò. Cercò il piccolo fiore ma non lo era morto, piegato sullo stelo trovò. Il fiore 2) Leggi e segna con una x la risposta esatta 1.Chi aveva sete? A) un fiore B) un bambino C) una farfalla 2.Che cosa vide il fiorellino? A) il sole B) la nuvola C) l aquilone 3.che cosa rispose la nuvoletta? A ciao B) sono dispettosa C) Tornerò domani 4. li giorno dopo cosa vide la nuvoletta? A) il fiore era morto B) un albero C)un ape 3.Che cosa gridò? A)mi dai una goccia d acqua B) ho fame C) vuoi giocare con me 5. Segna la causa per cui è morto il fiorellino A) perché la nuvola non gli ha voluto dare l acqua B)perché era triste C) perché era solo

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34 3) Colora allo stesso modo ogni definizione e la sua spiegazione. DOCUMENTI: SONO FONTI ORALI, RACCONTI DI CHI HA ASSISTITO AI FATTI RESTI (O TESTIMONIANZE: SONO FONTI SCRITTE, CARTELLONI, LETTERE, LAPIDI SONO CIO CHE RESTA SUL TERRENO CON TRACCE 4) Distingui la causa e l effetto: ricopia le parti delle frasi nella colonna giusta: A) Ho mangiato tanta nutella perciò ho il mal di pancia. B) Non gioco più perché non rispetti le regole. C) La mamma è scivolata perché ha messo il piede sulla buccia di banana CAUSA EFFETTO 5) Accanto ad ogni azione o fatto scrivi quanto tempo, secondo te, occorre perché si compia o si svolga il fatto o l azione. Scegli tra le seguenti indicazioni. Un attimo- qualche minuto- qualche settimana- qualche anno- più di un ora Sbadigliare FATTI ED AZIONI QUANTO CI VUOLE? Lavarsi i denti Farsi i compiti Diventare grandi Allacciarsi le scarpe Scrivere la data Fare ricreazione Passare una stagione Vedere un film Fare una vacanza

35 6)Completa le frasi scrivendo sui puntini se si tratta di una trasformazione naturale o artificiale ( cioè fatta dall uomo, con il suo intervento) 7) Osserva le immagini e scrivi nei riquadri sotto i nomi delle stagioni; numera le stagioni in esatta successione ciclica, partendo dalla primavera; colora opportunamente

36 8) Scrivi i nomi dei giorni della settimana mancanti Mercoledì 9) Le parole della contemporaneità sono: a) ieri, oggi, domani, tanto tempo fa b) oggi, domani, la settimana scorsa c) nello stesso tempo, contemporaneamente, mentre

37 Valutazione 10=10 09=9 8 = 8 7=7 6=6 5/0=5

38 PROVE D INGRESSO Classe Terza Anno scolastico 2017/2018 Geografia Competenze da verificare: L alunno: Riconosce gli elementi caratteristici dei vari ambienti Riconosce funzioni relative ad un dato ambiente 1.Colora di giallo i cartellini con gli elementi naturali, di azzurro i cartellini con gli elementi antropici. BOSCO CAMPI FIUME MONTAG PAESE PIANURA PONTE STRADA FUNIVIA LAGO 2) Quali tra questi servizi sono generalmente presenti in un paese come il tuo? A) tram, carceri, piscine B) ufficio postale, ospedale, banca C) funivia, supermercato, bar 3) Hai mai visto un oggetto grande sulla carta? Se vogliamo rappresentarlo cosa dobbiamo fare? A) lo disegniamo come lo vediamo B) lo ingrandiamo C) lo rimpiccioliamo 4)I punti di riferimento di un paese sono: A) case, barche, persone B) macchine, antenne, bar C) chiese, monumenti, comune 5) In una pianta gli oggetti sono visti: A) Di lato B) Dal basso C )Dall alto

39 6) Se cambiamo il punto di osservazione (di fronte di lato da dietro dall'alto) lo stesso oggetto assume forme diverse? A) no B) si C) Non so 7) Completa la tabella PAROLA GIUDA porto vetta periferia isola funivia fattoria Centro storico DOVE mare 8) Inserisci nella tabella i seguenti elementi dei paesaggi di mare e di montagna, catalogandoli correttamente. GHIACCIAIO COSTA ISOLA PORTO IMPIANTO SCIISTICO SCOGLIO BAITA VETTA FOCE SORGENTE ELEMENTI DEL PAESAGGIO DI MARE ELEMENTI DEL PAESAGGIO DI MONTAGNA

40 8) Indica nell ambiente mare l elemento antropico A) mare B) spiaggia C) lido 9) indica nell ambiente collina l elemento antropico A) terrazze B) alberi C) prati 10) Indica nell ambiente montagna l elemento naturale A) casa B) funivia C) cima Valutazione 10=10 09=9 8 = 8 7=7 6=6 5/0=5

41 PROVE D INGRESSO Classe Quarta Anno scolastico 2017/2018 Storia Competenze da verificare: L alunno: Comprende l importanza delle fonti per ricostruire il passato Conosce il lavoro degli studiosi del passato Colloca nello spazio le antiche civiltà Si orienta nel tempo e colloca gli eventi relativi alla preistoria 1) Abbina con lo stesso colore i riquadri che completano le definizioni dei diversi tipi di fonte. Le fonti materiali sono testimonianze verbali dirette, racconti, leggende, canti. Le fonti orali sono utensili, armi, resti di edifici, arredi, monete, tracce di cibo. Le fonti scritte sono dipinti, graffiti, sculture, mosaici, mappe, fotografie, filmati. Le fonti iconografiche sono 22sS iscrizioni su pietra o altro materiale atti di nascita o di compravendita, preghiere, diari, lettere, libri. 2)Secondo te, quali fonti si definiscono mute? Perché? )Gli storici lavorano da soli o di quali esperti hanno bisogno? A) L antropologo, il geologo, l archeologo B) L archeologo, il geografo, il commerciante di oggetti antichi C) Un architetto, il geologo, l antropologo

42 4 ) L antropologo di cosa si interessa? A) Studia le rocce e il terreno B) Riporta alla luce reperti C) dei popoli 5) Secondo gli scienziati com è nato l Universo? A) da un gigantesco uovo B) da lotte C) dal Big Bang 6) Un secolo corrisponde a: A) 10 anni B) 50 anni C) 100 anni 7) I dinosauri erano: A) Rettili con la pelle squamata B) mammiferi c) pesci 8) In quale ambiente si svilupparono le prime forma di vita? A) sulla terra B) nell acqua C) in cielo 9) In quanti periodi fondamentali è divisa la Preistoria? A) In tre periodi: il Paleolitico, il Neolitico, il Medio Evo B) In due periodi: il Paleolitico, il Neolitico C) non so 10) Completa il testo inserendo al posto giusto le parole contenute nel rettangolo Animali- antica- caccia- cuocere- falce- fuoco- illuminare- linguaggio- nomade- nuova- pesca- piante- raccolta- sedentario- zappa- Durante il Paleolitico, l Età della pietra..., l uomo vive di..., di... e di... Grazie alla scoperta del... inizia a riscaldarsi, a... la notte, a... i cibi e a tenere lontano le belve feroci. Riunirsi attorno al focolare facilita lo sviluppo della socialità e delle prime forme di... Nel Paleolitico gli uomini conducono una vita..., cioè si spostano continuamente alla ricerca di cibo e al seguito della selvaggina. Durante il Neolitico, l Età della pietra... l uomo inizia a diventare..., perché comincia a coltivare... con nuovi strumenti, come la... e la..., e ad addomesticare... Valutazione 10=10 9=9 8=8 7/6= 7 5/4= 6 3/0= 5

43 PROVE D INGRESSO Classe Quarta Anno scolastico 2017/2018 Geografia Competenze da verificare: L alunno: Conosce gli il lavoro e gli strumenti del geografo Conosce gli strumenti della geografia Riconosce vari tipi di carta Riconosce i vari elementi dei paesaggi 1) Leggi e sottolinea la definizione della parola geografia. Il termine geografia è formato dalle parole greche geo -, derivante da gê = Terra, e -graphía, dal verbo gráphein = tracciare dei segni, descrivere. La Geografia è una scienza che si occupa di descrivere e di conoscere la Terra. Si interessa della rappresentazione grafica dei luoghi e della loro descrizione e delle relazioni tra gli aspetti fisici e naturali di un ambiente e quelli antropici, cioè introdotti dall uomo. 2) Completa il testo inserendo al posto giusto le parole contenute nel riquadro. analisi descrizione fotografie luogo osservazione parole raccolta Il geografo segue un metodo di lavoro caratterizzato da alcune fasi:... diretta o attraverso... del luogo da studiare; documentazione del... da studiare;... e... dei dati sul luogo;... del luogo attraverso... e immagini. 2) Chi è il geografo? A) uno studioso che si occupa di arricchire e di rendere più completa la conoscenza della Terra B) uno studioso che raccoglie informazioni sulla formazione delle rocce, delle acque, del terreno C) uno studioso che esamina tutti i fenomeni atmosferici 3) Cosa rappresentano le carte geografiche? A) Rappresentano gli animali che vivono su un territorio B) Rappresentano le piante dell ambiente preso in esame C) Riproduzione ridotta della realtà in un territorio 4) Cosa indicano le carte fisiche?

44 A) l organizzazione del territorio (confini delle nazioni, regioni, province, comuni, città) B) riportano informazioni sulla rete stradale C) Indicano gli elementi naturali di un territorio, come monti, pianure, fiumi, laghi, mari 6) In base a che cosa sono stati stabiliti i quattro punti cardinali? A) al sole B) alla luna C) alle stelle 7) Come si chiamano i punti cardinali? A) Nord- Est- Occidente Oriente B) Nord- Sud- Est- Ovest C) Settentrione- Nord Sud Meridione 7) Un gruppo di montagne allineate in successione formano una: A) Catena montuosa B) un paese C) una città 8) La montagna è un rilievo che: A) supera i 600m B) supera i 300 m C) supera i 100m 9) La colline possono essere: A) Strutturali biologiche- artificiali- moreniche B) Moreniche- tettoniche- vulcaniche- strutturali C) Tettoniche- vulcaniche- moreniche-franose 10) Le pianure possono essere di origine: A) Alluvionale- vulcaniche- sollevamento B) Alluvionale moreniche- sollevamento C) Vulcaniche- alluvionale- franose 11) Come può essere la foce? A) a delta o a estuario B) a destra C) a sinistra 12) Che cos è un cratere? A) una colata lavica B) una montagna C) L apertura sulla crosta terrestre Valutazione 12/10=10 9=9 8=8 7/6= 7 5/4= 6 3/0= 5

45 PROVE D INGRESSO Classe Quinta Anno scolastico 2017/2018 Storia Competenze da verificare: L alunno: Conosce le caratteristiche peculiari delle civiltà Conosce il lessico relativo alla disciplina Contrassegna con una X la risposta esatta 1 )Che cosa significa la parola Mesopotamia? A) terra tra due mari B) terra tra due montagne C) terra tra due fiumi 2.Cosa troveresti in centro, se arrivassi in una città della Mesopotamia? A) una piazza B) una ziqqurat C) un campanile 3. I Sumeri non hanno inventato: A) la scrittura B) la ruota piena C) la gomma 4.Hammurabi era famoso per le: A) conquiste B) costruzioni C) leggi 5.I Babilonesi vennero conquistati: A) dagli Assiri B) dai Persiani C) dai Romani 6.Quale fiume bagna l Egitto? A) Tigri B) Eufrate C) Nilo 8. Cos è una casta? A) una persona pura B) un gruppo sociale C) un modo di vivere 9. Che cosa significa religione monoteista? A) si adora un solo Dio B) si adorano più Dei C) si adorano idoli 10. Perché i Fenici fondavano le colonie? A) per avere basi commerciali B) per avere basi produttive C) per avere basi militari 12. Di che cosa si occupavano soprattutto i Cretesi? A) commercio B) artigianato C) agricoltura 13. Com erano gli dei greci? A) simili agli uomini B) avevano sembianze animali C) non potevano essere rappresentati 14.Chi governa in una democrazia? A) un ristretto gruppo di persone B) un popolo C) il re 7.Dove venivano seppelliti gli Egizi? A) nelle piramidi i più ricchi B) tutti sotto una pietra di marmo C) tutti nelle piramidi 15. Cosa significa appartenere a una comunità? A) fare quello che si vuole B) rispettare le cose di tutti, comunicare con gli altri e collaborare per realizzare progetti comuni. C) non essere disponibili verso chi ha bisogno

46 Valutazione 15/14=10 13/11=9 10/8 = 8 7=7 6=6 5/0=5 AZIONE

47 PROVE D INGRESSO Classe Quinta Anno scolastico 2017/2018 Geografia Competenze da verificare: L alunno: Conosce il lessico relativo alla disciplina Riconosce e denomina i principali oggetti geografici fisici Individua i caratteri che connotano i paesaggi Contrassegna con una X la risposta esatta 1. L Italia è: A) un isola B) un arcipelago C) una penisola 2. Le Alpi sono: A) una catena montuosa situata a nord dell Italia B) percorrono tutta l Italia da Nord a Sud C) Sono suddivise in Settentrionali, Centrali e Meridionali 3. Gli Appennini sono: A) una catena montuosa che percorre l Italia da nord a sud B) sono suddivise in Occidentali, Centrali e Orientali C) hanno altitudini superiori a quelle alpine 7. I laghi: A)I laghi italiani sono grandi, hanno una forma allungata e si ramificano B)I laghi artificiali non sono stati creati dall uomo C) I laghi prealpini sono i più piccoli d Italia 8. I mari: A)Le coste italiane che misurano quasi 8000 Km sono tutte uguali B)L Italia è circondata dal Mar Mediterraneo C) I mari Italiani si chiamano: Mar Nero, Mar Ligure, Mar Tirreno 9. Le grandi isole. A) sono collocate al Centro-Nord B) sono Sicilia e Sardegna C) In Italia non ci sono 4. Le colline sono: A)tutte le colline sono vulcani spenti B)le colline occupano la maggior parte del territorio italiano C) le colline si sono formate allo stesso modo 5. Le pianure sono: Una piccola parte del territorio italiano La pianura meno estesa è la Pianura Padano-Veneta La Pianura Padana è di origine alluvionale 6. I fiumi : A) Il fiume più lungo d Italia è il Po B) la foce dei fiumi appenninici è a delta C) la foce dei fiumi alpini è ad estuario 10. Il promontorio è: A) una rientranza del mare B) un tratto di costa C) una sporgenza della costa 11. il clima in Italia com e? A) Nella zona Alpina gli inverni sono lunghi e freddi B) Nella zona appenninica gli inverni sono freddi e umidi C) Nella zona Mediterranea gli inverni sono freddi e nebbiosi. 12. Chi è il geografo? A) Disegna mappe e carte geografiche con le quali rappresentare il territorio B) Analizza e studia le rocce e le trasformazioni del suolo avvenute nel tempo

48 C) Descrive ambienti e paesaggi in tutti i loro aspetti fisici/naturali e antropici Valutazione 12/11=10 11/10=9 9/8 = 8 7=7 6=6 5/0=5

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