Informatica per l educazione - 3CFU -

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1 Informatica per l educazione - 3CFU - Utilizzare risorse on-line per costruire un iperteso STUDENTI NON FREQUENTANTI 1

2 Il programma Utilizzando differenti risorse on line (motori di ricerca, OPAC, siti istituzionali e specialistici che si occupano di educazione e formazione, banche dati di centri di documentazione educativa, ) e qualunque altra risorsa online di propria conoscenza e interesse (portali, siti di giornali e riviste ) effettuare una ricerca su un argomento/tematica a scelta, legato/a alle discipline delle Scienze dell Educazione, che comprenda (integrando le diverse risorse utilizzate): Clicca qui per scaricare il programma alcuni articoli leggibili da Internet (utilizzare la funzione copia e incolla e precisare l indirizzo Internet completo dal quale sono stati scaricati); una bibliografia, che riporti la collocazione dei libri, nonché la relativa biblioteca; una sitografia ragionata, in cui per ogni sito venga riportata una breve descrizione del suo contenuto (due-tre righe); alcune immagini; altre risorse online (ipertesti, Learning Object, video, file audio.), analizzate secondo la griglia di valutazione presente nel libro di E. Giliberti indicato in bibliografia. (continua) 2

3 1- Individuazione del tema argomento/tematica a scelta, legato/a alle discipline delle Scienze dell Educazione... ESEMPI: Le routine al nido La musicoterapia le nuove tecnologie a scuola I videogiochi Devianza e marginalità Il ruolo dell educatore nei servizi per l infanzia 3

4 2- Ricerca risorse on-line Utilizzando differenti risorse on line (motori di ricerca, OPAC, siti istituzionali e specialistici che si occupano di educazione e formazione, banche dati di centri di documentazione educativa, ) e qualunque altra risorsa online di propria conoscenza e interesse (portali, siti di giornali e riviste ) 4

5 Motori di ricerca Composti da: 1- un programma che interroga periodicamente il web per scaricare e catalogare le pagine 2- un database di pagine catalogate 3- un interfaccia di interrogazione Ricerca semplice Ricerca avanzata 5

6 Ricercare immagini 19/03/2012 Info per L'educazione - Cariolato 6

7 I meta-motori Un meta-motore non è altro che un sito che si appoggia sui servizi forniti da un certo numero di motori di ricerca. L utente usa l interfaccia del meta-motore per impostare i suoi parametri di ricerca e riceve in output dal metamotore il risultato ottenuto mediante la consultazione di più motori di ricerca

8 OPAC (On line Public Access Catalogue) L'OPAC è il catalogo informatizzato delle biblioteche Vantaggi: non ci si sposta si controllano le disponibilità dei testi contemporaneamente molte biblioteche (volendo tutte quelle del territorio italiano, per es.) catalogati secondo criteri rigidi Meta-OPAC 8

9 Siti istituzionali e specialistici che si occupano di educazione e formazione

10 Banche dati di centri di documentazione educativa Banca dati di Memo (Multicentro Educativo Modena Sergio Neri ): centro del Settore Istruzione del Comune di Modena Centro Nazionale di documentazione e analisi per l infanzia e l adolescenza. L Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell Autonomia Scolastica (ex Indire: Istituto nazionale di Documentazione per l Innovazione e la Ricerca Educativa) 10

11 3- Raccolta materiali alcuni articoli leggibili da Internet Usare la funzione COPIA E INCOLLA e riportare l URL completo della fonte una bibliografia Cognome, Nome puntato, Titolo, Casa Editrice, Luogo, Anno ES: Levy P., Il virtuale, Raffaello Cortina Editore, Milano, 1992 Nel caso di libri tratti da biblioteche riportare anche collocazione biblioteca di riferimento una sitografia ragionata Per ogni sito riportare l URL e una breve descrizione di 2-3 righe ES: : sito ufficiale dell Istituto che ha sostituito la Biblioteca di Documentazione Pedagogica di Firenze alcune immagini Salvando le immagini dal web (tasto destro Salva immagine con nome ) altre risorse online ipertesti, Learning Object, video, file audio 11

12 4- Valutazione dei materiali raccolti analizzate secondo la griglia di valutazione presente nel libro di E. Giliberti indicato in bibliografia 1.l interfaccia, cioè la forma dei contenuti, il modo con cui l utente si relaziona con la specifica risorsa didattica. Sono caratteristiche, come la chiarezza, l immediatezza, la gradevolezza e l equilibrio grafico, che determinano il primo impatto dell utente con l ambiente di lavoro, la sua motivazione e il suo coinvolgimento; 2.i contenuti, cioè la qualità delle informazioni e l uso che se ne può fare; 3.il modello didattico di riferimento, cioè come le informazioni sono organizzate e quali modello didattico possono produrre (aspetti mono-meta-fantacognitivi); 4.la funzione di socializzazione, attraverso strumenti di comunicazione, di scambio e di collaborazione, cioè le possibilità di utilizzare la risorsa in modo aperto ; 5.gli ulteriori aspetti tecnici, cioè l espandibilità, la possibilità di esportare, la compatibilità con gli standard. ³ E. Giliberti, Risorse tecnologiche per la didattica. Strumenti di valutazione e modalità d uso, Edizioni Junior, Azzano S. Paolo,

13 5- Realizzare una presentazione PowerPoint ipertestuale 13

14 Domande 14

15 IMPORTANTE!!!! Alla c.a. Dott. Cariolato e Soriani - Rimini Nome Cognome Matricola Esame CFU Titolo esame: Utilizzare risorse on-line per costruire un ipertesto Allegare ppt 15