ISTITUTO COMPRENSIVO di Borgo a Mozzano SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO. Progettazione didattica a.s. 2017/2018

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO di Borgo a Mozzano Via S. Francesco, Borgo a Mozzano (LU)Tel. 0583/88051 Fax 0583/ C.F luic814006@istruzione.it Posta certificata: luic814006@pec.istruzione.it Sito web: SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Progettazione didattica a.s. 2017/2018 Materia STORIA EDUCAZFIONE ALLA CITTADIANZA Classe 1 sez. A Docente prof. BIAGI MONICA

2 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1: Il MONDO TARDO ANTICO Conoscenze La forza e la debolezza dell impero romano Un impero economicamente autosufficiente: scambi, moneta unica, assenza di barriere doganali. La difficoltà di difendere i confini: la minaccia dell impero persiano e dei popoli barbari. Il limes: luogo di contatto e scambio. L avanzata dei Germani, spinti dagli Unni. La crisi dell Impero romano La crisi dell Impero Romano: demografica, economica, militare, politica, religiosa. La diffusione di una nuova religione: il cristianesimo La predicazione di Gesù di Nazareth e la diffusione della sua parola attraverso i discepoli. Le adesioni e le conversioni al cristianesimo. La persecuzione dei cristiani. Comprendere il lento processo di crisi dell economia e dell autorità politica di Roma. Cogliere l importanza storica dell esistenza di popoli con cultura e organizzazione proprie. Stabilire relazioni fra la migrazione di Unni e Germani e la caduta dell Impero d Occidente. La funzione della Chiesa come comunità di fedeli e come fattore di coesione di una società disgregata, in grado di assicurare continuità tra l antica società romana e la nuova società barbarica. Cogliere l importanza dei movimenti monastici che, sorti sulla base di esigenze di carattere spirituale, con il passare del tempo svolsero anche un importante funzione sociale, culturale ed economica. Comprendere la funzione storica dei monasteri in Europa. Individuare come istituzione politica il primo nucleo del potere temporale della Chiesa. Il cristianesimo diventa religione di Stato Costantino concede la libertà di culto ai cristiani con l editto di Milano. Il cristianesimo diventa la religione di Stato dell impero romano. L organizzazione della Chiesa. La nascita delle eresie. Il monachesimo La diffusione della regola di San Benedetto in Occidente. La struttura del monastero e l organizzazione della giornata di un monaco tra preghiera e lavoro.

3 I monasteri: aziende agricole, centri di studio e luoghi di rifugio. La diffusione dei monasteri benedettini in Europa. Le donne nella tarda antichità Le conversioni al cristianesimo e il monachesimo femminile. Le donne in politica. Tempi: mese di ottobre, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2: L EREDITÀ DI ROMA E I REGNI ROMANO-BARBARICI Conoscenze L impero da Diocleziano a Costantino Le riforme di Diocleziano e la divisione dell impero. Costantino: la fine delle persecuzioni, la riunificazione dell impero, la fondazione di Costantinopoli. Teodosio: il cristianesimo religione di Stato e la divisione in due dell impero. La fine dell impero romano d Occidente Gli imperatori romani cercano di contenere la pressione dei barbari. I Visigoti saccheggiano Roma. L arrivo degli Unni. Roma saccheggiata dai Vandali di Genserico. Ravenna la capitale dell impero d Occidente. La debolezza degli imperatori provoca la fine dell impero romano d Occidente. La caduta dell impero romano d Occidente. Cogliere la forza dirompente delle migrazioni di popoli. Valutare gli elementi d incontro e scontro tra la cultura romana e la cultura barbarica. Analizzare attraverso strumenti geografici il nuovo assetto dell Europa dopo la caduta dell Impero romano d Occidente. Riconoscere la permanenza della civiltà romana nelle nuove istituzioni politiche. Nascono i regni romano-barbarici I regni romano-barbarici nei territori dell impero romano d Occidente. I modi di vivere, l organizzazione sociale e la religione dei barbari.

4 L Italia di Teodorico Gli Ostrogoti di Teodorico in Italia. Teodorico adotta gli usi romani. La mancata integrazione tra romani e Ostrogoti. La fine del regno ostrogoto con la morte di Teodorico. Tempi: mesi di ottobre-novembre, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3: BISANZIO E I LONGOBARDI Conoscenze Costantinopoli, la nuova Roma Bisanzio si trasforma in Costantinopoli. Costantinopoli resiste alle invasioni. La solida economia dell impero d Oriente. L impero di Giustiniano La forza e la stabilità dell impero romano d Oriente. I poteri dell imperatore bizantino. Il periodo di splendore dell impero romano d Oriente sotto Giustiniano. Le conquiste territoriali di Giustiniano e il sogno di riunificare l impero. Il Corpus Iuris Civilis di Giustiniano. Valutare l importante funzione storica dell Impero bizantino nel contesto del bacino orientale del Mediterraneo. Definire l importanza della dominazione longobarda nella storia d Italia. Analizzare la perdita dell unità politica e amministrativa della penisola italiana in seguito all arrivo dei Longobardi. L Italia bizantina L Italia diventa una provincia dell impero d Oriente. Lo splendore di Ravenna e la decadenza della penisola. Il ruolo fondamentale del papa nella difesa e amministrazione di Roma. L arrivo dei Longobardi in Italia Dall invasione longobarda dell Italia alla fine del Regno longobardo: eventi e protagonisti.

5 I caratteri peculiari della dominazione longobarda: organizzazione territoriale, istituzionale, giudiziaria, sociale. I Longobardi in Italia: la divisione della penisola. L Editto di Ròtari. L alleanza con il papa e la donazione di Sutri il patrimonio di San Pietro. Tempi: mese di novembre, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 4: L ASCESA DELL ISLAM Conoscenze L Arabia prima di Maometto L Arabia preislamica e politeista: un territorio diviso. Struttura, organizzazione sociale, economica, politica e religiosa delle popolazioni arabe del deserto prima di Maometto; i beduini e i mercanti. La Mecca: importante centro religioso e luogo di commerci. Maometto, il profeta di Allah La predicazione di Maometto, la fuga dalla Mecca e la sua conquista. L unificazione politica e religiosa dell Arabia al monoteismo islamico. I fondamenti della religione islamica: il Corano, la Sunna, i cinque pilastri della fede musulmana, il jihad, la condizione della donna. L espansione dell Islam dopo la morte di Maometto La formazione del dominio arabo: l espansione e le conquiste dell Islam con i successori di Maometto. La conquista dell Asia. I fattori del successo dell espansione araba. L organizzazione politica e sociale dello stato e dei territori conquistati. La florida economia basata su agricoltura, artigianato e sfruttamento degli schiavi. Le città più importanti dell impero musulmano. Analizzare il mondo arabo prima di Maometto. Cogliere l importanza storica dell Islàm. Cogliere il rapporto di causa-effetto tra la predicazione di Maometto, la conversione del mondo arabo all islamismo e l unificazione della penisola arabica sulla base di un unica fede. Comprendere i caratteri specifici dell islamismo e l influsso dell ebraismo e del cristianesimo sulla predicazione di Maometto. Comprendere il valore storico e simbolico dell ègira. Comprendere le cause e le conseguenze della rottura dell unità politica e religiosa dell Impero islamico dopo la morte di Maometto. Cogliere l importanza dell incontro tra la civiltà araba e la cultura europea. Individuare l importanza della legge e delle istituzioni nella costruzione di uno Stato.

6 La cultura, la scienza, la tecnologia araba e la loro diffusione in Europa. Tempi: mese di dicembre, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 5: LA SOCIETÀ FEUDALE Contenuti La nascita del feudalesimo Il legame feudale tra il re e il vassallo. La società feudale: gerarchica, strutturata come una piramide e suddivisa in tre ordini. La vita di coloro che lavorano La suddivisione della curtis in due parti: pars dominica e massaricia. Gli obblighi richiesti ai contadini: le corvées. L economia curtense: chiusa e autosufficiente. La maggiore libertà economica delle città. La vita di coloro che pregano Il monastero: punto di riferimento per la società feudale. L organizzazione della comunità dei monaci. Cogliere le caratteristiche dell economia curtense e individuare le differenze con l economia attuale. Comprendere il significato di beneficio, omaggio, vassallo. Cogliere la fitta trama di rapporti personali di dipendenza, posta alla base del sistema feudale. Comprendere come la nascita del sistema feudale porti alla frammentazione del potere imperiale. Cogliere le differenze tra i vari stili di vita nella società medievale. Saper cogliere disuguaglianze, atteggiamenti discriminatori e fragilità della società feudale. La vita di coloro che combattono L organizzazione feudale: il ruolo dei cavalieri, la ricompensa attraverso le terre, la cerimonia dell investitura. Il percorso per diventare cavalieri. Le armi dei cavalieri. Il cambiamento della figura del cavaliere: da saccheggiatore a difensore dei deboli. Gli emarginati: poveri, donne e bambini La mancata tutela degli emarginati nella società medievale.

7 L alimentazione La diversa alimentazione dei ricchi e dei poveri. Le frequenti carestie e la mancanza di cibo. La mentalità e le superstizioni Le feste religiose e le scadenze feudali. Gli elementi fantastici e le paure nel mondo medievale. Tempi: mese di dicembre, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 6: I FRANCHI E IL SACRO ROMANO IMPERO Contenuti L ascesa dei Franchi L unificazione politica e religiosa delle tribù franche con Clodoveo e la conversione al cattolicesimo. Il legame tra il papa e i Franchi. La disgregazione del regno franco con i successori di Clodoveo. I re fannulloni. L ereditarietà della carica di maggiordomo con Pipino di Heristal. Carlo Martello diventa il difensore della cristianità e sconfigge gli Arabi. I Franchi diventano protettori del papa I discendenti di Pipino di Heristal si comportano come re. Pipino il Breve si fa incoronare re dei Franchi. Pipino il Breve difende il papato contro i Longobardi. Il papa estende i confini del proprio Stato: la donazione di Costantino e il potere temporale. Carlo Magno fonda il Sacro Romano Impero Carlo successore di Pipino. Cogliere l importanza, nella storia dei Franchi, dell ascesa al trono di Clodoveo. Comprendere i motivi dell alleanza tra i Franchi e la Chiesa cattolica. Valutare il modo in cui Carlo Magno condusse le sue conquiste e i fattori che ne favorirono le vittorie militari. Comprendere il significato dell incoronazione di Carlo Magno a imperatore del Sacro Romano Impero ad opera del papa. Comprendere il significato dell espressione Sacro Romano Impero. Analogie e differenze in relazione all organizzazione politica tra il Regno franco al tempo dei merovingi e l Impero carolingio. Il significato della rinascita carolingia e le sue manifestazioni. Comprendere come l ereditarietà dei feudi ebbe come conseguenza il rafforzamento del potere dei feudatari, il conseguente indebolimento dell autorità imperiale a la nascita dell ordine dei cavalieri. Cogliere la costituzione dei primi nuclei delle future aree etniche e territoriali francese, italica e germanica, sulla base delle specificità linguistiche, in seguito alla suddivisione dell Impero.

8 Carlo Magno si lancia alla conquista dell Europa: la sconfitta del regno longobardo in Italia e degli Avari; la sottomissione dei Sassoni; la riconquista della Spagna. L incoronazione a imperatore e la nascita del Sacro Romano Impero. L organizzazione del Sacro Romano Impero I vincoli di fedeltà personali su cui si basa l impero carolingio. Le riforme e la legislazione: i capitolari. La corte imperiale di Aquisgrana e i compiti dei principali funzionari dell impero carolingio. L organizzazione politico-amministrativa dell impero carolingio: conti e marchesi. L ereditarietà dei feudi: il capitolare di Quierzy e la Constitutio de feudis. La rinascita culturale dell impero carolingio: gli intellettuali alla corte di Aquisgrana; l obbligo dell istruzione scolastica; la produzione libraria e la diffusione della minuscola carolina. Carlo Magno diffonde il cristianesimo Le conquiste dei Franchi ampliano i confini della cristianità. Il ruolo dei vescovi nell impero carolingio. La disgregazione dell impero alla morte di Carlo Magno Il successore di Carlo Magno: Ludovico il Pio. La divisione dell impero con i figli di Ludovico. La fine della dinastia carolingia. Tempi: mesi di dicembre e gennaio, due ore settimanali.

9 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 7: LE NUOVE INVASIONI: DALLA PERIFERIA AL CUORE DELL EUROPA Conoscenze I pirati saraceni attaccano l Europa I Saraceni attaccano le coste del Mediterraneo. Gli Arabi conquistano la Sicilia e ne favoriscono lo sviluppo. I popoli del Nord invadono l Europa I Vichinghi depredano le coste dell Europa del Nord e si spostano alla ricerca di nuove terre. I Normanni si stabiliscono in Normandia. Dalle terre del Nord al mar Nero: i Vareghi commerciano con Costantinopoli. Valutare le conseguenze che le ultime invasioni barbariche ebbero sul processo di dissoluzione dell Impero carolingio. Cogliere il passaggio dall Impero alla formazione dei regni. Comprendere la funzione dei castelli e i rapporti di dipendenza che crearono nell organizzazione del territorio. Gli Ungari e gli Slavi creano nuovi regni nell Europa centro-orientale Le scorrerie degli Ungari minacciano l impero carolingio. Gli Ungari diventano sedentari: nasce il regno d Ungheria. Gli Slavi creano nuovi regni nell Europa dell Est. I Normanni fondano nuovi regni I Normanni conquistano l Inghilterra e l Italia meridionale. L incastellamento I castelli e le fortificazioni in difesa del territorio. L origine, la funzione e la struttura del castello. La vita all interno del castello. Tempi: mese di gennaio, due ore settimanali.

10 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 8: LO SCONTRO FRA PAPATO E IMPERO Conoscenze La massima autorità appartiene al papa o all imperatore? Il papa rivendica la sua superiorità sull imperatore. Il potere politico della Chiesa. Il ruolo del papa e il suo potere di scomunicare i sovrani. La rinascita del Sacro romano impero in Germania La rinascita del Sacro romano impero con Ottone I. Il rafforzamento del potere imperiale con il Privilegio di Ottone. Il problema dell ereditarietà dei feudi: l assegnazione dei grandi feudi a vescovi e abati. Il sistema dei vescovi-conti. Lo scontro tra il papa e l imperatore: la lotta per le investiture Papa e imperatore si scontrano per la nomina dei vescovi-conti. I vescovi respingono il Privilegio di Ottone. Gregorio VII riafferma il potere del papa. La scomunica dell imperatore Enrico IV. Il Concordato di Worms pone fine alla lotta per le investiture. Valutare come l ascesa al trono di Germania della dinastia dei Sassoni ridette vita al Sacro Romano Impero germanico. Il nesso causa-effetto tra la politica ottoniana, promotrice della figura dei vescovi-conti e la crisi politica e religiosa della Chiesa. Valutare le conseguenze del desiderio di rinnovamento sorto all interno della Chiesa cattolica. Individuare le cause del secolare conflitto fra Papato e Impero per il controllo del potere universale. Riflettere sulle conseguenze della rivalità tra papi e imperatori tedeschi. L importanza del Concordato di Worms, che costituì il primo passo verso il riconoscimento di una separazione di ruoli e funzioni tra il Papato e l Impero. Cogliere differenze e analogie tra la Chiesa ortodossa e quella cattolica. La riforma della Chiesa Il lusso dei vescovi, la corruzione del clero, la simonia. I protagonisti e gli eventi del rinnovamento della Chiesa: i nuovi ordini monastici. Lo scisma d Oriente Le differenze tra la Chiesa di Roma e quella di Costantinopoli. La rottura dell unità dei cristiani: la separazione della Chiesa d Oriente da quella d Occidente.

11 Tempi: mese di febbraio, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 9: IL NUOVO SCENARIO ECONOMICO E CULTURALE DOPO IL MILLE Conoscenze L anno Mille tra leggenda e realtà L anno Mille: data convenzionale per dividere l Alto e il Basso Medioevo. La lenta e graduale ripresa. Nuove tecnologie in agricoltura Lo sviluppo agricolo dopo l anno Mille: i nuovi strumenti e l evoluzione delle tecniche agricole: bonifiche, dissodamenti, rotazione triennale, forza motrice dell acqua. Crescita della popolazione e delle città L incremento della produzione agricola determina la crescita della popolazione europea. La rinascita delle città e le caratteristiche comuni delle città medievali: cattedrali, piazze, torri, palazzi comunali, botteghe. La comparsa di un nuovo ceto urbano: la borghesia. La rinascita dei commerci La diversificazione e specializzazione dei mestieri. La nascita delle Arti e delle Corporazioni. La ripresa dei commerci e la circolazione della moneta. L intensificazione del commercio marittimo favorito dalle innovazioni tecniche. Le quattro città marinare italiane e la Lega anseatica. I difficili viaggi via terra e i pellegrinaggi. Comprendere il passaggio da Alto a Basso Medioevo. Individuare gli elementi innovativi che giustificano la divisione del Medioevo in due epoche distinte. Comprendere la portata delle innovazioni tecnologiche che, intorno al Mille, furono alla base della crescita della popolazione e dell aumento della produttività agricola. Cogliere i nessi tra lo sviluppo del commercio e l apertura di nuove reti di comunicazione e la crescita demografica ed agricola. Comprendere le implicazioni politiche e sociali al riavvio di un economia di mercato e alla rinascita delle città europee. Saper individuare le cause e gli effetti della ripresa delle attività cittadine. Valutare il positivo rapporto di interdipendenza che si instaurò tra la città e la campagna. Riconoscere le caratteristiche della vita in città che la contraddistinguono anche nei secoli successivi. Il ruolo innovatore svolto dalla società urbana, nei tre secoli successivi al Mille, sul piano economico, politico-istituzionale e culturale.

12 Un mestiere in ascesa: il mercante-banchiere Il mestiere e gli studi del mercante. Le nuove tecniche bancarie, finanziarie e commerciali. I grandi mercanti diventano banchieri. Una nuova stagione culturale Le nuove tecniche, scienze e i numeri appresi dal mondo arabo. La diffusione del volgare nel X secolo. La fioritura della nuova arte romanica. Le donne nel Basso Medioevo Il miglioramento della condizione delle donne. Lo sviluppo di imprese a conduzione familiare e del lavoro artigianale in proprio. Tempi: mese di febbraio, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 10: L OCCIDENTE CRISTIANO INCONTRA L ORIENTE Conoscenze Le città marinare italiane Amalfi, Pisa, Genova e Venezia conquistano il Mediterraneo. Le città marinare si fanno concorrenza tra loro. Venezia domina l Adriatico. L interesse per la Terrasanta I pellegrinaggi a Gerusalemme. I Turchi selgiuchidi minacciano i pellegrini e l impero bizantino. L imperatore bizantino chiede aiuto all Occidente per combattere i Turchi. La nascita, lo sviluppo, le dinamiche che regolarono la crescita e la decadenza delle repubbliche marinare. Stabilire relazioni fra gli interessi economici, le scelte politiche e i sentimenti religiosi che furono alla base dell espansione dell Occidente in Terrasanta. Comprendere le cause, le reali motivazioni e trarre un bilancio relativamente a un fenomeno complesso come quello delle crociate.

13 La Guerra Santa Papa Urbano II esorta i cristiani a combattere gli infedeli. La risposta entusiasta dei fedeli all appello del papa. La crociata dei pezzenti La prima spedizione composta da gente comune, disarmata e senza mezzi. Il fallimento della crociata dei pezzenti. I crociati alla conquista di Gerusalemme La prima crociata e la spartizione dei territori conquistati. La conquista di Gerusalemme da parte dei crociati. I monaci guerrieri difendono i luoghi santi conquistati. Due secoli di crociate I Turchi riprendono ad attaccare: la seconda crociata. Saladino riconquista Gerusalemme: parte la terza crociata. I veneziani conquistano Costantinopoli durante la quarta crociata. L insuccesso delle ultime crociate. Il tramonto dell impero bizantino. Tempi: mese di marzo, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 11: L ITALIA DEI COMUNI Contenuti Il potere imperiale si indebolisce Il Sacro romano impero germanico è dilaniato dalle lotte tra feudatari. La rivalità tra le famiglie feudali per eleggere l imperatore: i guelfi e i ghibellini. Definire i caratteri individuanti le diverse fasi della storia dei Comuni italiani. Cogliere nella nascita dei Comuni alcuni aspetti della modernità. Confrontare organi, compiti e aspetti dell età comunale con il presente.

14 Federico Barbarossa vuole restaurare l autorità imperiale sui feudatari tedeschi. Nascono i Comuni Il desiderio di autonomia delle città. Gli accordi fra i cittadini alle origini dei Comuni. Artigiani e mercanti: protagonisti dello sviluppo dei Comuni. La prima fase dell età comunale: dai consoli ai consigli cittadini. La seconda fase: il podestà. Il popolo rivendica un ruolo nel governo del Comune. La terza fase: il Comune popolare e l estensione sul contado. Cogliere le ragioni dello scontro tra i due grandi poteri medievali: papa e imperatore. Comprendere il rapporto esistente tra le esigenze di riforma morale della Chiesa, l allontanamento dagli ideali spirituali originari e lo sviluppo delle eresie. I Comuni contro Federico Barbarossa L imperatore Federico Barbarossa vuole riprendere il controllo sui Comuni italiani. Milano si ribella all imperatore e viene assediata e rasa al suolo. I Comuni italiani si riuniscono nella Lega lombarda. Il papa, dalla parte dei Comuni, scomunica l imperatore. I Comuni sconfiggono l imperatore a Legnano. L imperatore firma la pace di Costanza con i Comuni e con il papa. Barbarossa ottiene l Italia meridionale con la politica matrimoniale. La rinascita artistica e culturale delle città L abbellimento delle città. Le regole per l urbanistica e lo smaltimento dei rifiuti. La nascita delle scuole e delle università. Il papato di Innocenzo III Con Innocenzo III il papa domina sulla politica di tutta l Europa. Innocenzo III riprende la questione del primato del papa sull imperatore: la teoria del Sole e della Luna e la teoria dei due Soli. Dall appoggio alla nomina a imperatore di Ottone IV alla sua scomunica.

15 Gli ordini mendicanti di San Francesco e San Domenico La ribellione dei fedeli contro la corruzione morale della Chiesa e la richiesta di un ritorno alla Chiesa delle origini e della povertà. San Domenico e l ordine dei frati predicatori. San Francesco e l ordine dei frati minori. Gli esclusi dalla Chiesa: valdesi, càtari. Il Tribunale dell Inquisizione contro gli eretici. Tempi: mese di marzo, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 12: FEDERICO II, LO STUPORE DEL MONDO Conoscenze Federico II eredita il Regno di Sicilia L eredità di Federico II. Federico II diventa imperatore, riorganizza e crea uno Stato forte e accentrato in Sicilia. Le riforme di Federico II e la rinascita della Sicilia. Le Costituzioni di Melfi. Comprendere la modernità dell idea di Stato di Federico II. Valutare gli aspetti positivi e negativi del passaggio dei domini meridionali dagli Arabi, ai Normanni, agli Svevi e infine agli Angioini e agli Aragonesi. I successi in Terrasanta e la lotta contro i Comuni La crociata di Federico II e l accordo con il sultano d Egitto. La lotta di Federico II contro i Comuni dell Italia centro-settentrionale. Guelfi e ghibellini in Italia. Il crollo dell idea imperiale con la morte di Federico II. La Sicilia divisa tra Angioini e Aragonesi Manfredi succede al padre Federico II. La fine della dinastia sveva. Gli Angioini nell Italia meridionale. La rivolta dei Vespri siciliani contro il governo francese. Tempi: mese di aprile, due ore settimanali.

16 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 13: LA NASCITA DELLE MONARCHIE NAZIONALI Contenuti Tramonta il sogno di un impero universale L impero è debole e diviso. Si impone il casato degli Asburgo. L Italia trascurata dagli imperatori tedeschi. Con la Bolla d oro i principi elettori tedeschi escludono il papa dalla nomina dell imperatore. L Inghilterra diventa un regno saldo e potente La riorganizzazione del regno d Inghilterra da parte della dinastia dei Plantageneti. La Magna Charta Libertatum: carta dei diritti fondamentali dell aristocrazia inglese. La nascita del primo Parlamento e la divisione in Camera dei Lords e dei Comuni. Comprendere l importanza dei diritti sanciti dalla Magna Charta. Cogliere la portata storica di un atto legislativo come la Magna Charta. La perdita definitiva dei caratteri di universalità e di sacralità dell Impero sancita dalla Bolla d oro. Comprendere il tramonto definitivo dell universalismo politico e religioso del papato e la debolezza dell autorità del pontefice dopo lo scontro tra Bonifacio VIII e Filippo IV il Bello. Comprendere le cause dello scontro tra il re di Francia e il papato. Comprendere le conseguenze economiche e politiche prodotte dalla cacciata degli ebrei dal territorio spagnolo. La forte monarchia nazionale francese La dinastia dei Capetingi consolida la monarchia di Francia. L alleanza dei sovrani francesi con la Chiesa e la conquista di nuovi territori. La corte francese crea un apparato amministrativo di funzionari specializzati. Gli Stati generali: il Parlamento francese. Il conflitto tra il re di Francia e il papa Lo scontro tra il re di Francia Filippo IV il Bello e il papato. Papa Bonifacio VIII sfida il re francese ribadendo la superiorità del papato su ogni altra autorità. Filippo il Bello imprigiona il papa: la cattività avignonese.

17 La riunificazione della Spagna Lo splendore economico e demografico della Spagna sotto gli Arabi. La Reconquista spagnola dei piccoli regni islamici in Spagna. La cacciata dei Mori e la presa del regno di Granada. L unificazione della Spagna con Isabella di Castiglia e Ferdinando d Aragona. La cacciata degli ebrei. L Inquisizione spagnola. La vocazione marittima e commerciale del Portogallo. Tempi: mese di aprile, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 14: LA CRISI DEL TRECENTO Contenuti Un secolo di cattivi raccolti e carestie L interruzione dell incremento demografico, i cattivi raccolti, le carestie. La peste La peste, proveniente dall Asia, determina un crollo demografico. Sintomi, rimedi e ricerca dei colpevoli. Individuare le cause e le conseguenze della crisi del Trecento sul piano demografico, economico e politico. Valutare come l ignoranza dei meccanismi di contagio favorisse la diffusione delle epidemie. Continua l emarginazione delle donne L Europa colpita dalla crisi La crisi dell Europa: calo demografico e della produzione, bancarotte e fallimenti. Ricerca di soluzioni alternative per superare la crisi. Le rivolte nelle città e nelle campagne

18 Le ribellioni dei ceti più umili nelle Fiandre, in Francia e Inghilterra. Poveri e mendicanti affollano le città Le leggi contro mendicanti e vagabondi. Confraternite e ospedali assistono i bisognosi. Tempi: mese di maggio, due ore settimanali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO 15: L EUROPA DEI CONFLITTI E DELLE DIVISIONI Contenuti Lo scisma d Occidente Il trasferimento del papato ad Avignone. Le rivolte popolari e le lotte cittadine a Roma. Il ritorno della curia pontificia a Roma e l elezione di un secondo papa da parte dei Francesi. La divisione della Chiesa: lo scisma d Occidente. Ricostruire le vicende politiche che accompagnarono lo sviluppo delle grandi monarchie nazionali europee. Comprendere le cause determinanti la Guerra dei Cent anni: motivi dinastici e problemi interni della Francia. La Guerra dei Cent anni tra Francia e Inghilterra I motivi e le fasi della guerra. La guerra civile in Francia e la riscossa guidata da Giovanna d Arco. Francia e Inghilterra si rafforzano L unificazione territoriale della Francia. La guerra civile delle Due Rose in Inghilterra. Sotto i Tudor l Inghilterra diventa una potenza marittima e commerciale. Tempi: mese di maggio, due ore settimanali.

19 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 16: L ITALIA DELLE SIGNORIE Contenuti Dai Comuni alle Signorie I Comuni, indeboliti dai conflitti interni, diventano Signorie. Le Signorie diventano ereditarie. Le Signorie danno vita agli Stati regionali. L Italia degli Stati regionali e la politica dell equilibrio Gian Galeazzo Visconti duca di Milano. Le rivalità tra Milano, Venezia e Firenze. L Italia politicamente debole e frammentaria. Gli Aragonesi riuniscono il regno di Napoli, la Sicilia e la Sardegna. Il tentativo di Venezia e degli Aragonesi di impossessarsi di Milano. La pace di Lodi e i 40 anni di pace in Italia. Cogliere le fasi del passaggio dal comune alla signoria personale. Comprendere l ostacolo rappresentato dallo sviluppo delle signorie alla formazione di uno Stato unitario nella penisola italiana del XV secolo. Valutare, anche attraverso strumenti geografici, l influenza di differenti modelli politico-culturali sulla storia delle regioni italiane. Le guerre d Italia: la fine dell indipendenza italiana La figura e l opera di Lorenzo il Magnifico. Le guerre d Italia e la discesa di Carlo VIII. La repubblica fiorentina di Savonarola a Firenze. Luigi XII conquista Milano. Papa Giulio II rafforza lo Stato della Chiesa. Il trattato di Noyon e la fine della prima fase delle guerre d Italia. Tempi: mese di maggio, due ore settimanali.

20 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 17: EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Contenuti Concetti di Stato, popolo, popolazione, Nazione, Repubblica. Norme, regolamenti, leggi. Il rispetto degli altri e delle regole. Origine e genesi della Costituzione. I principi fondamentali della Costituzione. Alcuni diritti-doveri della Costituzione italiana: l istruzione, la cittadinanza, il lavoro, la famiglia, la salute. Il Comune: compiti e organizzazione. Le Regioni e le Province: organi e compiti Lo Stato e la pubblica amministrazione: le entrate dello Stato e l obbligo di pagare le tasse. Riconoscere la propria multi appartenenza a più comunità: famiglia, scuola, gruppi, Stato. Riconoscere la funzione fondamentale di norme e regole nella convivenza civile. Comprendere l importanza delle leggi scritte come fondamento di giustizia e stabilità. Comprendere il contesto politico, economico, sociale e culturale in cui siamo inseriti e di cui siamo protagonisti. Conoscere il dettato costituzionale. Comprendere il valore della Costituzione in quanto Legge delle Leggi per il cittadino italiano. I diritti e i doveri del cittadino a fondamento della Costituzione e della convivenza civile. Tempi: nel corso dell intero anno scolastico in riferimento alle lezioni.

21 STRUMENTI DIDATTICI E METODOLOGIE EDUCATIVE Strumenti didattici Manuale: VALERIO CASTRONOVO, Presente storico 1. La tarda antichità e il Medioevo, La Nuova Italia Schede integrative fornite dall insegnante e reperite su manuali, enciclopedie, atlanti storici, testi di storia locale. Fotocopie aggiuntive con presentazione di fonti e documenti storiografici reperiti su altri libri di testo ed enciclopedie. Internet ed enciclopedie multimediali. Visione di film e documentari inerenti ai temi trattati. Visione di uno spettacolo teatrale. Testimonianze orali. Metodologie educative Brainstorming utilizzato sia nella fase iniziale sia durante la comprensione dei testi. Lezione frontale di presentazione dell argomento, con continue richieste d intervento nel dialogo educativo scolastico. Lezione partecipata. Lettura e comprensione del testo, con l ausilio di test, questionari, schede di comprensione, schemi, mappe concettuali e cronologiche alla lavagna. Dibattito guidato. Test a domande chiuse e/o aperte, questionari e schede di comprensione. Ricerca individuale e/o di gruppo. Intervento di esperti. Lettura e analisi collettiva di fonti e documenti storiografici, seguite da dibattito guidato. Visite sul territorio.