COMMISSIONE PARITETICA DOCENTI STUDENTI DEL CdS DI INGEGNERIA PER L'AMBIENTE E IL TERRITORIO. Riunione del 13 novembre 2018

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1 COMMISSIONE PARITETICA DOCENTI STUDENTI DEL CdS DI INGEGNERIA PER L'AMBIENTE E IL TERRITORIO Riunione del 13 novembre 2018 Oggetto: Analisi dei Questionari di Valutazione A.A. 17/18 Il giorno 13 novembre, in riunione telematica, la CPDS ha analizzato i risultati dei Questionari di Valutazione alla Didattica (QVD) dell'a.a. 17/18. La Commissione CPDS è composta da: Luisa PANI (docente) Valentina DENTONI (docente) Cardia Michela (Studente) LM IAT CURRICULUM Geoingegneria e Difesa del Suolo Selenu Giuseppe Luigi (Studente) LM IAT CURRICULUM Tecniche e Tecnologie di Risanamento Ambientale La CPDS ha definito una strategia di analisi delle informazioni ottenibili dalle schede riepilogative dei Corsi di Laurea Triennale (70/73) e Magistrale (70/86) e da quelle dei singoli Docenti per definire le azioni di monitoraggio, re-indirizzamento e gestione dell'offerta formativa utili per il miglioramento del Corso di Studio. Sono stati esaminati e confrontati con i risultati del precedente A.A.: 1. La numerosità dei questionari compilati 2. Il numero delle attività didattiche valutate dagli studenti frequentanti 3. Il numero dei questionari compilati dagli studenti in corso 4. Il rapporto questionari compilati/questionari attesi 5. Confronto dei risultati ottenuti per la Laurea Triennale e Magistrale con i risultati di Ateneo e Facoltà 6. Evidenziate le discipline che hanno ottenuto valutazioni inferiori o uguali a DD, per le quali si richiede un intervento da parte del Consiglio di Corso di Studio NUMEROSITA' DEI QUESTIONARI COMPILATI NUMEROSITA' A.A. 16/17 A.A.17/18 DIFF % frequ > 50% frequ< totale frequ > 50% frequ< totale FREQUENTANTI ATENEO % FACOLTÁ % LAUREA IAT % LAUREA MAGISTRALE IAT % ATTIVITA' DIDATTICHE VALUTATE DAGLI STUDENTI FREQUENTANTI A.A. 16/17 A.A.17/18 valutate copertura% valutate copertura% LAUREA IAT % % LAUREA MAGISTRALE IAT 30 83% 33 76%

2 NUMERO DEI QUESTIONARI COMPILATI DAGLI STUDENTI IN CORSO A.A. 16/17 A.A.17/18 studenti questionari questionari compilati/ studenti questionari questionari compilati/ in corso compilati (frequ) studenti in corso in corso compilati (frequ) studenti in corso LAUREA IAT LAUREA MAGISTRALE IAT RAPPORTO QUESTIONARI COMPILATI/QUESTIONARI ATTESI A.A. 16/17 A.A.17/18 LAUREA IAT 31% 32% LAUREA MAGISTRALE IAT 51% 51% AMBITO INSEGNAMENTO INSEGNAMENTO Sufficienti conoscenze preliminari Carico di studio proporzionato ai crediti Adeguato materiale didattico Chiarezza modalità di esame Novità dei contenuti ATENEO C B B A B FACOLTA' C C C B B LAUREA IAT C C B A(B) B LAUREA MAGISTRALE IAT B B B A B Fra parentesi è indicato il risultato dell'a.a. 16/17, se differente. SEGNALAZIONE: Discipline per le quali si richiede un intervento poiché la valutazione DD o D ITEM Laurea IAT Laurea Magistrale IAT Sufficienti conoscenze preliminari - Laboratorio GIS: DD Carico di studio proporzionato ai crediti Scienza delle Costruzioni: DD; Pianificazione territoriale (Garau): DD Adeguato materiale didattico Fisica 1: DD Laboratorio GIS: DD Chiarezza modalità di esame - Laboratorio GIS: DD Novità dei contenuti - - Bonifiche: DD; Laboratorio di sicurezza e organizzazione del lavoro in cantiere: DD

3 AMBITO DOCENTE Rispetto degli orari Stimolo/motivazione verso la disciplina ATENEO A B B B A A FACOLTA' A B B B A A LAUREA IAT A B B B A A LAUREA MAGISTRALE IAT A B B A A A Chiarezza espositiva Utilità delle attività didattiche integrative Coerenza con syllabus Reperibilità docente SEGNALAZIONE: Discipline per le quali si richiede un intervento poiché la valutazione è DD o D ITEM Laurea IAT Laurea Magistrale IAT Rispetto degli orari - - Stimolo/motivazione verso la disciplina Chiarezza espositiva Statistica: DD; Fisica 1: DD; Statistica: DD; Scienza delle costruzioni: DD Utilità delle attività didattiche integrative - Laboratorio GIS: DD Coerenza con syllabus - - Reperibilità docente - Laboratorio GIS:DD Calcolo Numerico e matematica applicata: DD; Laboratorio GIS: D Trattamento chimico fisico dei suoli: DD; Calcolo Numerico e matematica applicata: D; Laboratorio GIS: D AMBITO INTERESSE E SODDISFAZIONE Interesse alla disciplina ATENEO B B B FACOLTA' B B B LAUREA IAT B B B LAUREA MAGISTRALE IAT A A (B) B Soddisfazione rispetto all'insegnamento Soddisfazione rispetto al docente

4 SEGNALAZIONE: Discipline per le quali si richiede un intervento poiché la valutazione DD o D ITEM Laurea IAT Laurea Magistrale IAT Interesse alla disciplina - - Soddisfazione rispetto all'insegnamento Soddisfazione rispetto al docente - Laboratorio GIS:DD Statistica: DD; Scienza delle costruzioni: DD Calcolo Numerico e matematica applicata: DD; Laboratorio GIS:D Gli studenti rappresentanti, sulla base dei risultati derivanti dai QVD per l A.A. 17/18, propongono alcuni suggerimenti al fine di risolvere le criticità emerse. LAUREA IAT INSEGNAMENTO: Scienza delle costruzioni In riferimento alla voce carico di studio proporzionato ai crediti, la criticità potrebbe essere dovuta non tanto all estensione del programma in sé, quanto piuttosto alle difficoltà riscontrate dagli studenti durante la preparazione della verifica di apprendimento finale, data la sua notevole complessità. Al fine di migliorare la chiarezza espositiva, si propone una maggiore interazione docente/studente durante le spiegazioni teoriche degli argomenti trattati eventualmente anche con chiarimenti o brevi ripassi che consentano agli studenti di assimilare meglio i concetti, nonché prevedere anche lo svolgimento di esercizi che presentino una difficoltà analoga a quella poi riscontrata nei compiti di esame. INSEGNAMENTO: Fisica 1 In riferimento alla criticità adeguato materiale didattico si propone di implementare il materiale didattico a disposizione degli studenti, quale libro di testo consigliato dal docente, con eventuali dispense contenenti esercizi commentati al fine di poter preparare al meglio la prova finale. Per la voce chiarezza espositiva si propone di migliorare le modalità di svolgimento delle lezioni frontali con particolare attenzione ai concetti base (fisico/matematici) della materia in quanto non tutti gli studenti potrebbero essere già in possesso di tali nozioni, essendo uno dei primi corsi affrontato dagli studenti nell ambito universitario. LAUREA MAGISTRALE IAT INSEGNAMENTO: Laboratorio di GIS In riferimento alla criticità sufficienti conoscenze preliminari, si propone il rafforzamento delle conoscenze base di statistica ed eventualmente l organizzazione di corsi specifici sull uso del software QGIS. INSEGNAMENTO: Bonifiche e Laboratorio di sicurezza e organizzazione del lavoro in cantiere In riferimento alla criticità carico di studio proporzionato ai crediti si propone la seguente soluzione: dal momento che gli argomenti trattati durante il corso risultano essere fondamentali per la formazione professionale degli studenti, si ritiene inopportuna la riduzione del programma bensì l aumento del numero di CFU, eventualmente riducendo quelli ricadenti nella tipologia D (crediti a libera scelta).

5 INSEGNAMENTO: Calcolo numerico e matematica applicata In riferimento alla criticità Stimolo/motivazione verso la disciplina e chiarezza espositiva si propone l affiancamento di un tutor didattico per facilitare la comunicazione docente/studente favorendone dunque una maggiore interazione nonché una maggiore comprensione della materia, considerando anche il fatto che il docente non è di madrelingua italiana. INSEGNAMENTO: Trattamento chimico-fisico dei suoli In riferimento al punto Chiarezza espositiva si propone di implementare il materiale didattico fornito dal docente con il materiale usato durante lo svolgimento delle lezioni frontali al fine di avere un maggior riscontro degli argomenti trattati nelle dispense fornite/libri di testo. ULTERIORI NOTE DEGLI STUDENTI RAPPRESENTANTI Gli studenti riscontrano una difficoltà crescente delle prove di apprendimento all interno di una stessa sessione d esame, talvolta vengono richieste conoscenze non strettamente affrontate durante le lezioni frontali del corso. Si consiglia pertanto di mantenere una certa costanza ed equilibrio tra i vari appelli, nonché coerenza tra ciò che è stato spiegato durante le lezioni e ciò che viene richiesto in sede d esame. Date le lacune riscontrate dagli studenti in merito alla lingua inglese e l importanza che tale lingua assume al giorno d oggi, si propone l eventuale organizzazione di corsi di inglese al fine di garantire un livello di preparazione adeguato alle richieste in ambito professionale. Si richiede la riattivazione del corso di Matlab. PUNTI DI FORZA: Sono state valutate la totalità delle discipline della Laurea Triennale e il 94% della Laurea Magistrale, con un incremento significativo rispetto allo scorso anno. Si rilevano miglioramenti rispetto allo scorso anno. Il confronto del Corso di Laurea Triennale con l'ateneo mostra che solo il "Carico di studio proporzionato ai crediti" è inferiore. Rispetto alla Facoltà invece i risultati sono uguali o migliori. Le recenti modifiche del percorso formativo dovrebbero a breve termine portare ulteriori miglioramenti. Il confronto del Corso di Laurea Magistrale con l'ateneo e la Facoltà dimostra l'elevata soddisfazione da parte degli studenti. AREE DA MIGLIORARE La riduzione della numerosità dei QVD compilati indica che gli studenti non sono ancora sensibili alla funzione dei QVD, nonostante le sollecitazioni da parte del corpo docente e del Coordinatore del CdS. I docenti e i rappresentanti degli studenti devono continuare ad effettuare un lavoro di sensibilizzazione. Il Consiglio di Corso di Studio deve definire delle azioni per superare le criticità evidenziate dalla valutazione DD e D, anche sulla base delle indicazioni espresse dagli studenti.

6 La CPDS intende però ribadire che la procedura di rilevazione ha dei limiti che possono essere così riepilogati: Le discipline devono essere valutate al termine delle lezioni in un arco temporale variabile: 4 mesi per le discipline del 1 semestre; 2 mesi per quelle del 2 semestre. Le discipline sono obbligatoriamente valutate dagli studenti in corso e fuori corso che sostengono l'esame nei periodi sopra indicati al termine delle lezioni. Le discipline non sono valutate da tutti gli studenti che frequentano il corso in quanto non è obbligatorio. La numerosità delle schede compilate è limitata, ma è arduo effettuare un confronto fra le schede compilate e quelle attese. Le variabili sono tante e la stima non può che essere approssimata e con errori. Le azioni che il CdS deve portare avanti sulla base delle risultanze dell'analisi dei QVD sono riferite a dati di un campione limitato, che però è considerato rappresentativo dal Sistema di Assicurazione della Qualità dell'ateneo. Luisa PANI (docente) Valentina DENTONI (docente) Cardia Michela (Studente) Selenu Giuseppe Luigi (Studente)

7 LAUREA INGEGNERIA PER L'AMBIENTE ED IL TERRITORIO INSEGNAMENTO DOCENZA INTERESSE E SODDISFAZIONE ANNO DOCENTE INSEGNAMENTO LABORATORI Sufficienti conoscenze preliminari Carico di studio proporzionato ai crediti Adeguato materiale didattico GIUSEPPE VIGLIALORO ANALISI MATEMATICA 1 C B C AA C AA AA A C A A B B A FRANCESCO DELOGU CHIMICA C C C A C B B C C B A C B C GIORGIO FUMERA FONDAMENTI DI INFORMATICA 1 C C B C A A C B B A A C C B GIOVANNI BONGIOVANNI FISICA 1 C C DD C C A C DD C C C B C C ANDREA RATTO GEOMETRIA e ALGEBRA C B A A B A C B C B B B B B LAURA CASULA STATISTICA C C C C B C DD DD C C C C C DD ROBERTO DEIDDA IDROLOGIA C C B B A A C C C A B B C C CATERINA TILOCCA ECONOMIA APPLICATA ALL'INGEGNERIA C C C B B A C C B B B C C C MARCO SURRACO PRINCIPI DEL TRATTAMENTO DEI SOLIDI C B B A B A B B B A A C C B DANIELE COCCO TERMODINAMICA E MACCHINE B B A AA C AA AA AA A A A AA AA AA STEFANO NAITZA LITOLOGIA e GEOLOGIA C C B B B A B B B A A B B B GIOVANNI BARROCCU GEOLOGIA APPLICATA B B A A C A A A A A A B B B CHIARA GARAU PIANIFICAZIONE TERRITORIALE C DD C A A A B C B A A A B C CORRADO ZOPPI PIANIFICAZIONE TERRITORIALE B C B A AA A A A A A A A B A ALDO BANNI TOPOGRAFIA e CARTOGRAFIA B C C B B B C C C B B B C C ANTONIO MARIO LOCCI FENOMENI DI TRASPORTO IN SISTEMI AMBIENTALI C B B A B A B B C A A C B B GIORGIO QUERZOLI IDRAULICA C C C A B AA B B B A A B B B GIORGIO MASSACCI SICUREZZA DEL LAVORO E DIFESA AMBIENTALE A A AA AA A AA B A B A A A A A MICHELE BRUN SCIENZA DELLE COSTRUZIONI C DD C C A A C DD C B B C C DD ALESSANDRA CARUCCI INGEGNERIA SANITARIA AMBIENTALE A A AA AA AA AA A AA AA AA AA A A AA FABIO MARIA SOCCODATO GEOTECNICA B B C A A AA C C AA A A A B C GIAN PIERO DEIDDA SISMICA APPLICATA A A AA AA A AA A A A AA AA B A A LUISA PANI TECNICA DELLE COSTRUZIONI B A B AA B AA A C A A AA B B B CORRADO ZOPPI LABORATORIO DI PIANIFICAZIONE TERRITORIALE A B A A C AA A A A A AA A A A ENRICO CICALO' LABORATORIO DI DISEGNO C C B B B A B B C B B B C B AUGUSTO MONTISCI LABORATORIO DI ELETTROTECNICA C B B AA C A B C B A B B C B GIOVANNA CAPPAI LABORATORIO DI INGEGNERIA SANITARIA AMBIENTALE A B A A B AA A AA A AA AA A A A Chiarezza modalità di esame ATENEO C B B A B A B B B A A B B B FACOLTA' C C C B B A B B B A A B B B CdS C C B A B A B B B A A B B B Novità dei contenuti Rispetto degli orari Stimolo/motivazione verso la disciplina Chiarezza espositiva Utilità delle attività didattiche integrative Coerenza con syllabus Reperibilità docente Interesse alla disciplina Soddisfazione rispetto all'insegnamento Soddisfazione rispetto al docente

8 LAUREA MAGISTRALE INGEGNERIA PER L'AMBIENTE ED IL TERRITORIO INSEGNAMENTO DOCENZA INTERESSE E SODDISFAZIONE ANNO DOCENTE INSEGNAMENTO 1 2 LABORATORI Sufficienti conoscenze preliminari Carico di studio proporzionato ai crediti CORNELIS VAN DER MEE CALCOLO NUMERICO E MATEMATICA APPLICATA C C C C C B DD D C C C C C DD PIER PAOLO MANCA GEOINGEGNERIA AMBIENTALE A A B A C AA B A B A A A A A ROBERTO BALIA GEOFISICA APPLICATA A A B AA C AA A A A A A A A A ALDO MUNTONI BONIFICHE A DD AA AA B AA AA AA A AA AA AA AA AA MARIA CATERINA TILOCCA TRATTAMENTO FISICO-CHIMICO DEI SUOLO B A B B C A C DD C B A B C C GABRIELE URAS IDROGEOLOGIA A B C B C B C B C A A A B C GIORGIO QUERZOLI IDRAULICA AMBIENTALE A C B AA B AA A A C A A A A AA GIORGIO MASSACCI VALUTAZIONI D'IMPATTO E RECUPERO AMBIENTALE A A A AA C AA B A A AA A A A A ALDO MUNTONI SOLID WASTE MANAGEMENT B B A AA A AA AA AA A AA AA AA AA AA GIOVANNA CAPPAI IMPIANTI DI TRATTAMENTO DELLE ACQUE DI RIFIUTO A C A AA B AA A AA A AA AA B A AA ALESSANDRA CARUCCI IMPIANTI DI TRATTAMENTO DELLE ACQUE DI RIFIUTO B C A AA C AA B A AA AA AA B B B NICOLA MONTALDO PROTEZIONE IDRAULICA E SISTEMAZIONE DEI BACINI IDROGRAFICI B C C B B A B C A B C A B B GABRIELE URAS INSTABILITA' DEI VERSANTI E RISCHIO IDROGEOLOGICO AA A A AA C AA B A AA AA A AA A A BATTISTA GROSSO MECCANICA DELLE ROCCE A AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA PAOLO VALERA GEOCHEMICAL CHARACTERIZATION C A AA AA A A A AA A A AA AA A AA VALENTINA DENTONI SICUREZZA E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO IN CANTIERE B C A A B A B B B A A A A A MARCO SURRACCO TRATTAMENTO DEI FLUIDI AA AA AA AA C AA B AA A AA AA C AA AA GIOVANNA CAPPAI CONTROL AND TREATMENT OF ATHMOSFERIC EMISSIONS A A A AA B AA AA AA A AA AA B AA AA PIER PAOLO MANCA SCAVI E OPERE IN SOTTERRANEO AA AA AA AA AA AA A B AA AA AA AA A A BATTISTA GROSSO PROG. E GEST. DEGLI INTERVENTI DI GEOINGEGNERIA AMBIENTALE AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA DEGIOANNIS GIORGIA PROG. DI INTERVENTI DI RISANAMENTO E DISINQUINAMENTO AA AA A AA C A AA AA AA A AA AA AA A ROBERTO BALIA LAB. DI TECNICHE GEOFISICHE AREE COSTIERE A RISCHIO AMBIENTALE AA AA AA AA B AA AA AA AA AA AA AA AA AA GIORGIO FUMERA LABORATORIO INFORMATICA C C A A B AA B A A A A C A A ANTONIO MAZZELLA LABORATORIO GIS DD C DD DD A C D D DD C DD C DD D CORRADO ZOPPI LABORATORIO DI PIANIFICAZIONE TERRITORIALE A A A AA B AA AA AA AA AA AA A AA AA VALENTINA DENTONI LAB. DI SICUREZZA E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO IN CANTIERE C DD B A B AA B A B A A A C B Adeguato materiale didattico Chiarezza modalità di esame ATENEO C B B A B A B B B A A B B B FACOLTA' C C C B B A B B B A A B B B CdS B B B A B A B B A A A A A B INSEGNAMENTI CON NUMERO DI SCHEDE DI VALUTAZIONE < 5 ANNO DOCENTE INSEGNAMENTO SABRINA LAI PIANIFICAZIONE AMBIENTALE CORRADO ZOPPI STRATEGIC PLANNING FABIO SOCCODATO FONDAZIONI E OPERE DI SOSTEGNO 2 GIUSEPPINA VACCA FOTOGRAMMETRIA MICHELE CAMPAGNA TECNICA URBANISTICA GINEVRA BALLETTO PIANIFICAZIONE TERRITORIALE DELLE GEORISORSE ANTONIO MAZZELLA GEORISORSE LABORATORI GIORGIA DE GIOANNIS LABORATORIO DI INGEGNERIA SANITARIA AMBIENTALE Novità dei contenuti Rispetto degli orari Stimolo/motivazione verso la disciplina Chiarezza espositiva Utilità delle attività didattiche integrative Coerenza con syllabus Reperibilità docente Interesse alla disciplina Soddisfazione rispetto all'insegnamento Soddisfazione rispetto al docente