Libro di testo: G.Baldi, S.Giusso, M.Razetti, G.Zaccaria, L attualità della letteratura, vol.i, Paravia, 2015

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1 Liceo Statale G.Galilei Dolo Anno scolastico 2017/2018 Classe III H Indirizzo: Scienze Umane Programma svolto di Lingua e Letteratura italiana Docente: Donatella Monetti Finalità educative generali dell insegnamento Promuovere la consapevolezza della complessità del fenomeno letterario, in particolare come forma di conoscenza del reale e del rapporto con il reale. Allargare il ventaglio dei testi fruiti e la gamma delle condotte di fruizione di un testo. Motivare l alunno a coltivare il proprio gusto estetico e il piacere dell incontro con il testo letterario, producendo motivati giudizi critici. Promuovere l acquisizione, all interno dei linguaggi specifici dei diversi campi culturali, del sistema della lingua italiana, nella forma d uso e letteraria, nella ricezione e nella produzione, sia orale che scritta. Promuovere l acquisizione del senso di responsabilità e dignità personale attraverso lo sviluppo di una capacità di comunicazione sia orale che scritta corretta, seria, costruttiva, adeguata alla propria personalità. Obiettivi didattici specifici espressi in termini di competenze - Comprendere i testi letterari ( in particolare, ma non esclusivamente, del passato) - Parafrasare, sintetizzare, localizzare nel testo i momenti significativi del suo contenuto, ricostruire i rapporti cronologici e logici tra i momenti significativi del contenuto di un testo. Competenza di analisi dei testi - Conoscere le di categorie di metrica, retorica letteraria, narratologia e possedere abilità di applicazione ai testi. - Localizzare in un testo caratteristiche tematiche o stilistiche date. - Analizzare un testo non noto in base a criteri sperimentati su testi dello stesso autore o comunque affini. - Riconoscere analogie e differenze fra testi sulla base di categorie tematiche o stilistiche date. Competenza di interpretazione - Esprimere e motivare una reazione personale a un testo. - Mettere in relazione un testo del passato con gli orizzonti del presente. - Sostenere in modo argomentato una tesi critica, scelta tra due o più date. Competenza di contestualizzazione storica - Stabilire relazioni fra un testo letterario ed elementi o documenti noti di contesto storico. - Storicizzare un testo attraverso confronti con altri testi noti, coevi o no. - Attribuire un testo non noto a un autore ( a un movimento, a un epoca), motivando l attribuzione con rilievi tematici o stilistici.

2 Competenza di produzione scritta - Ideare, progettare, redigere un articolo di giornale o un saggio breve su argomento dato, a partire da un dossier di testi fornito dall insegnante. - Produrre testi coerenti e coesi, conformi alla tipologia testuale scelta e agli scopi comunicativi. - Padroneggiare con sufficiente correttezza lo strumento della lingua in rapporto al destinatario, al contesto comunicativo e alle intenzioni espressive. Libro di testo: G.Baldi, S.Giusso, M.Razetti, G.Zaccaria, L attualità della letteratura, vol.i, Paravia, 2015 Contenuti Cultura e lingua nell Alto medioevo: immobilismo sociale, mentalità dogmatica, universalismo, enciclopedismo, trascendenza, ascetismo, misticismo, allegorismo e interpretazione figurale della realtà, concezione della storia. La chiesa e gli ordini monastici. Gli intellettuali e le Università. I clerici vagantes. I carmina Burana. La nascita delle lingue nazionali e i primi documenti in volgare. L Europa delle corti e la poesia cortese : i caratteri dell amor cortese. Andrea Cappellano e il trattato De Amore L epica: le chansons de geste. Il romanzo cavalleresco, i trovatori, il mondo dei giullari e la poesia goliardica Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell età comunale Federico II e la Scuola siciliana; temi, forme e protagonisti della poesia siciliana Giacomo da Lentini, Amor è uno disio che ven da core Il dolce stil novo : i temi, lo stile e i protagonisti Guido Guinizelli, Io voglio del ver la mia donna laudare Guido Cavalcanti, Chi è questa che ven, ch ogn om la mira; Voi che per li occhi mi passaste l core La poesia popolare e giullaresca: Cielo d Alcamo, Rosa fresca aulentissima La poesia comico-parodica: Cecco Angiolieri, S i fosse foco, arderei l mondo, Tre cose solamente m enno in grado. Microsaggio: Il carnevale e la letteratura carnevalizzata Forme della prosa nel Duecento: Le raccolte di aneddoti; il Novellino: Come uno re comise una risposta a un suo giovane figliuolo. Caratteri della novella medievale: Franco Sacchetti: Fazio da Pisa I libri di viaggi: Marco Polo: da Il Milione: Usi e costumi dei Tartari Dante Alighieri: la vita e l opera, il pensiero e la poetica La Vita nuova: la genesi dell opera, i contenuti, i significati segreti.

3 La prima apparizione di Beatrice, Il saluto. Tanto gentile e tanto onesta pare. Oltre la spera che più larga gira Le Rime: Guido, i vorrei che tu e Lapo ed io. Così nel mio parlar voglio esser aspro Il Convivio: struttura e temi: Il significato del Convivio Il De vulgari eloquentia : struttura e temi: Caratteri del volgare illustre La Monarchia : struttura e temi: L imperatore, il Papa e i due fini della vita umana Divina Commedia: La genesi politico-religiosa del poema; Il titolo; Il genere; I modelli; La struttura; Cronologia; Il viaggio e la visione di Dante; Le tre guide; Cosmologia, ordinamento morale e topografico dei tre regni; I personaggi; Stato delle anime nell oltretomba; Il plurilinguismo. Dante agens e Dante auctor, i fondamenti filosofici, l allegoria nella Commedia, la concezione figurale, lo spazio e il tempo. Inferno: lettura e analisi di canti: I, II, III, IV, V, VI, X, XIII, XXVI, XXXIII Francesco Petrarca: la vita e le opere, il pensiero e la poetica Petrarca come nuova figura di intellettuale. L Humanitas Il Canzoniere: struttura, temi, lingua e stile. La figura di Laura. Il dissidio petrarchesco. Voi ch ascoltate in rime sparse il suono. Movesi il vecchierel canuto e bianco. Solo e pensoso i più deserti campi. Erano i capei d oro a l aura sparsi. Chiare, fresche e dolci acque. La vita fugge, e non s arresta un ora. O cameretta che già fosti un porto. Pace non trovo e non ho da far guerra. Il Secretum : Struttura e temi. L amore per Laura Familiares IV, 1, L ascesa al Monte Ventoso Giovanni Boccaccio: La vita e le opere, il pensiero e la poetica Il Decameron : struttura e temi: Il proemio, Lo scenario della peste e la cornice, la realtà rappresentata: il mondo mercantile cittadino e la cortesia. Le forze che muovono il mondo del Decameron: La Fortuna, l Amore. Molteplicità e unità nel Decameron. Gli aspetti della narrazione. La lingua e lo stile. Il Proemio: la dedica alle donne e l ammenda al peccato della fortuna La peste. Ser Ciappelletto da Prato, Andreuccio da Perugia, Lisabetta da Messina, Federigo degli Alberighi, Chichibio cuoco, Guido Cavalcanti e il salto delle arche, Calandrino e l elitropia, La badessa e le brache. L età umanistica Temi e luoghi della civiltà umanistico-rinascimentale : la corte, l Accademia, l Università e le scuole umanistiche, le botteghe e le biblioteche. Intellettuali e pubblico: l intellettuale laico, i chierici. Le idee e le visioni del mondo. Il rapporto con i classici e il principio di imitazione. La filologia e la scienza umanistica. Gli Studia Humanitatis e la pedagogia umanistica. L Umanesimo civile e l Umanesimo cortigiano. I centri dell Umanesimo italiano: Venezia e il Veneto ( Aldo Manuzio e Pietro Bembo). Milano, dai Visconti agli Sforza, Mantova e i Gonzaga, Ferrara e gli Este, Firenze e la Toscana: l Umanesimo civile, la brigata laurenziana.

4 Lorenzo de Medici: Trionfo di Bacco e Arianna dai Canti carnascialeschi. I caratteri dell edonismo umanistico. L idillio: tra celebrazione di un ideale di vita raffinata e il desiderio di evasione. Analisi del testo letterario (tipologia A) Analisi di un testo letterario in prosa dal punto di vista narratologico e stilistico, analisi dei personaggi, contestualizzazione, interpretazione e approfondimenti. Analisi di un testo poetico dal punto di vista del significato, parafrasi, contestualizzazione, interpretazione e approfondimenti. Saggio breve e articolo di giornale (tipologia B) Il recupero a fine quadrimestre è stato attuato mediante ripetizione dei contenuti più significativi della letteratura e attività di cooperative learnig. La classe ha partecipato ad un viaggio di istruzione di 4 giorni in Toscana e dintorni. Dolo, 1 giugno 18 Prof.ssa Donatella Monetti

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