Le sfide delle scuole paritarie oggi Prof. Marco Grumo ALTIS Università Cattolica Direttore Divisione enti non profit

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1 Le sfide delle scuole paritarie oggi ALTIS Università Cattolica Direttore Divisione enti non profit

2 Due tipi di organizzazioni. Organizzazione : 1) IN CRISI (NON INNOVATIVE) 2) NON IN CRISI (INNOVATIVE) + imprenditorialità e + capacità di gestione)

3 Organizzazioni imprenditoriali e non autoreferenziali

4 Le parole anti-crisi - Identità - Ascolto - Miglioramento continuo - Innovazione continua e diffusa - Riorganizzazione - Sistema - Sostenibilità economica - Scambio continuo e virtuoso con le comunità di appartenenza - Trasparenza e accountability

5 PA Progetto buono IMPRESE NON PROFIT

6 Trasparenza e bilancio di missione

7 Il bilancio sociale/di missione è uno strumento: - di comunicazione interna; - di comunicazione esterna; - di potenziamento della propria identità all interno e sul mercato omologante; - di costruzione della propria strategia distintiva - di governo e di gestione non autoreferenziale dell organizzazione e delle attività

8 NECESSITA DI UN PIANO STRATEGICO COMPLESSIVO INNOVATIVO PER CIASCUNA SCUOLA CHE: a) valorizzi l esistente b) abbia carattere partecipato c) potenzi i servizi svolti e) potenzi l identità vivente dell organizzazione f) rafforzi la sostenibilità economica di breve e di medio-lungo termine

9 Necessità di una nuova cultura e di un nuovo per il finanziamento delle scuole in Italia

10 Una lettura importante e recente: Anna Monia Alfieri - Marco Grumo - Maria Chiara Parola «Il diritto di apprendere» Nuove linee di investimento per un sistema integrato ISBN Giappichelli editore, 2015

11 Abstract (del libro «Il diritto di apprendere») In Italia, a quindici anni dalla legge n. 62/2000, che ha definito il Servizio Nazionale di Istruzione costituito dalla scuola pubblica statale e paritaria, la famiglia non ha ancora il pieno esercizio della libertà di scelta in un reale pluralismo educativo. Per fare un passo avanti decisivo, di civiltà e di diritto, si propone di introdurre il criterio del costo standard di sostenibilità per allievo nell unico Sistema Nazionale di Istruzione, nel quale vivano, collaborino e competano, sulla frontiera della qualità educante, scuole statali e scuole paritarie, entrambe riconosciute come istituzioni pubbliche al servizio della persona. Il risultato finale? Lo Stato spenderebbe molto meno, come il presente saggio dimostra: evidenza forse persuasiva, in ordine alle ragioni dell economia che si coniugano con quelle del diritto, come previsto dalla Costituzione Italiana, per una democrazia pienamente realizzata. Indice (del libro «Il diritto di apprendere») Gli Autori. Prefazione On.le Senatrice Stefania Giannini. Ringraziamenti. I. Il diritto di apprendere: la Scuola per la Famiglia. II. Diritto e Sistema Integrato di Istruzione oggi in Italia e in Europa. III. Lineeguida per la costruzione del parametro di finanziamento Costo Standard di sostenibilità nella scuola pubblica statale e paritaria: nuovi meccanismi per una nuova stagione del Sistema Scuola. IV. Un primo studio di simulazione in tema di determinazione del parametro di finanziamento costo standard di sostenibilità da applicare alle scuole pubbliche italiane (statali e paritarie). CONCLUSIONI ALLEGATI Allegato 1: Tabella Costo del Personale (CCNL 2011). Allegato 2: Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro relativo al personale del comparto scuola ai sensi dell art. 9, comma 17, del d.l. 13 maggio 2011 n. 70, convertito con modificazioni nella legge n luglio Allegato 3: Tabella Spazi Istituti Scolastici ai sensi d.m. 18 dicembre 1975, Scuola dell Infanzia, Scuola Primaria, Scuola Secondaria di primo e secondo grado. Allegato 4: Tabella condizioni economiche costi di pulizie, Listino Medio Convenzione Consip. Fonte Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali del Miur.