Università di Pisa Presidio della qualità

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1 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 5/6 (periodo di osservazione novembre 5 - luglio 6) Dipartimento di: Corso di Studio in: MAT Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina di 5 MAT

2 COD_CDL MAT UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. /5 e semestre DIPARTIMENTO: INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 5 a luglio 6, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 5/6, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel /5 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A N questionari B 5 Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 5/6 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B6 B7 B9 B BF BF BF BS gra,,9,,,9,8,8,5,8,,7, grb,,,8,,6,8 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 5/6 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B6 B7 B9 B BF BF BF BS pv_a pv_a pv_a pv_a 5 Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina di 5 MAT

3 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. /5 e prec.ti (B) 8% 6% % % % L B B B B B BF BS pv_b 8 6 pv_b pv_b pv_b Graf. % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) Graf.5 5 Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) % % % % Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A N_B Graf.6,5,5 Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B),5,5 Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali N_A N_B Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina di 5 MAT

4 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: n q B: 5 me A me B,,9,, Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?,, B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?,9,8 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?,8 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?,5 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?,, I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?,7,6 Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione, Giudizio complessivo sul corso, E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?,,8 non presente,8,8, Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 5 di 5 MAT

5 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 5/6 (periodo di osservazione novembre 5 - luglio 6) Dipartimento di: Corso di Studio in: MAT-L Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 6 di 5 MAT L

6 UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. /5 e semestre DIPARTIMENTO: COD_CDL MAT-L INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 5 a luglio 6, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 5/6, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel /5 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A 679 N questionari B Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 5/6 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS gra,,,7,,7,,,,5,,,,, grb,9,9,5,9,5,,9,,,,,, Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 5/6 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_a 9, 6,,7 5, 7,6 9, 8,,5 5,5 8, 7,,7 8,7 pv_a 7,9, 7, 6,8,,5,7,5,8, 9, 9,7 5,,8 pv_a 9,5 6 6,6 7,9 6,8,6,,8,9,99 7,,9,8 9,9,8 pv_a, 6, 6,96 6,8,78,6,8,99,95,5,,59,,,6 Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 7 di 5 MAT L

7 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. /5 e prec.ti (B) 8% 6% % % % L B B B B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_b,6 9,5,6 6,9 5,6 5 6,6 6,5 6, 5, 5 6,5 pv_b,6 58,5 58,5 6, 9,,6, ,5 6, 6, 58, 9 pv_b 7,6,,6 7, 8, 6,6,, 9,9 8, 9,5 pv_b 5,6 7, 7, 7,, 8, 6,6 8, 8,,,87 9,9 8,,87 Graf. % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) Graf.5 5 Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) 5% % 9% 5 5 8% Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A 69 9 N_B 8 9 Graf.6 5 Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B) Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali N_A N_B Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 8 di 5 MAT L

8 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: 679 n q B: me A me B,,9,,9,7,5 Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?,,9 B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?,,5 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati?,7, Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?, Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?,,9 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?,,,5, Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?,, I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?,, Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione,,, Giudizio complessivo sul corso, E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?,, non presente Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 7 di 5 MAT L

9 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 5/6 (periodo di osservazione novembre 5 - luglio 6) Dipartimento di: Corso di Studio in: WMA-LM Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 8 di 5 WMA LM

10 UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. /5 e semestre DIPARTIMENTO: COD_CDL WMA-LM INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 5 a luglio 6, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 5/6, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel /5 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A 5 N questionari B Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 5/6 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS gra,,,7,,5,7,,,,6,5,5,,, grb,7,,5,8,,7,7,,7,7,7 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 5/6 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_a 5, 5,5,7 59,8 7, 5,5, 5 6,8 56,9 56,,,8,5 pv_a 8, 7 68,9 8,7,,6 7,8,7,5 7, 9,6, 58, 5,,5 pv_a 5, 6,55,9 9,,7, 8,8,7 6,,7,7,7 8,8 8,,5 pv_a,9,85,8,85,,7,8,8,6,5,,56,6,76,7 Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 9 di 5 WMA LM

11 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. /5 e prec.ti (B) 8% 6% % % % L B B B B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_b 6,6,6, 66,6 8, 5, pv_b 8,,6 66,6 5 6,6 66,6 8,,6 66,6 66,6 6,6 pv_b 6,6 6,6, 8,,,,, pv_b 75 6,6 8, 8, 8, 8, 6,6 Graf. 5% % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) % 5% 8% Graf Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A N_B 8 Graf.6 6 Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B) 5 Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali N_A N_B Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina di 5 WMA LM

12 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: 5 n q B: me A me B,,7,,,7,5 Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?,,8 B B5 B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?,5, Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati?,7 Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?, Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?,,7 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?,,6 Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?,5,7 I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?,5, Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione,,,7 Giudizio complessivo sul corso,,7 E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?,,7 non presente Elab. Ufficio PVS (D.Rasoini) Pagina 5 di 5 WMA LM