Università di Pisa Presidio della qualità

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1 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 6/7 (periodo di osservazione novembre 6 - luglio 7) Dipartimento di: Matematica Corso di Studio in: ERA Elab. a cura Direzione Programmazione, Valutazione e C.I. (D.Rasoini) ERA martedì agosto 7 Pagina di 5

2 COD_CDL ERA UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. 6/7 e semestre DIPARTIMENTO: Matematica INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 6 a luglio 7, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 6/7, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 5/6 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A 8 N questionari B Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 6/7 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS gra,9,,8,5,6,8,,5,8,8,,7,5 grb Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 6/7 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_a 5 7, ,6 6,5 pv_a, ,5 5 8, 5 pv_a,5 5,5,5 pv_a 5,5 ERA martedì agosto 7 Pagina di 5

3 Graf. Distribuzione freq. % a.a. 5/6 e prec.ti (B) Graf. % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) 5% Graf.5,5,5 Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) 9% % %,5 Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A N_B Graf.6, Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B),8,6,, N_A N_B Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali ERA martedì agosto 7 Pagina di 5

4 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: 8 n q B: me A Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?,5,9,,8 me B B Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?,6 B5 B5_ B6 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto) Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?,,8, B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?, Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?,8 I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?, Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione, Giudizio complessivo sul corso,7 E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?,5 non pres.,5,8, ERA martedì agosto 7 Pagina 5 di 5

5 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 6/7 (periodo di osservazione novembre 6 - luglio 7) Dipartimento di: Matematica Corso di Studio in: FISICA FIS-L Elab. a cura Direzione Programmazione, Valutazione e C.I. (D.Rasoini) FIS L martedì agosto 7 Pagina 6 di 5

6 UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. 6/7 e semestre DIPARTIMENTO: Matematica COD_CDL FIS-L FISICA INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 6 a luglio 7, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 6/7, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 5/6 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A 8 N questionari B Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 6/7 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS gra,6,,6,5,5,5,8,, grb Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 6/7 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_a 7,5 6, pv_a 5 6,5 7, ,5 pv_a,5,5 pv_a 6,5 FIS L martedì agosto 7 Pagina 7 di 5

7 Graf. Distribuzione freq. % a.a. 5/6 e prec.ti (B) Graf. Graf.5 % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) 7 5% % 6 5 % 6% Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A 6 N_B Graf.6, Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B),8,6,, N_A N_B Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali FIS L martedì agosto 7 Pagina 8 di 5

8 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: 8 n q B: me A Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?,,6,, me B B Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?,6 B5 B5_ B6 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto) Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?,5,5,5 B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?, Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?, I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?, Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione, Giudizio complessivo sul corso, E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?, non pres.,,,8 FIS L martedì agosto 7 Pagina 9 di 5

9 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 6/7 (periodo di osservazione novembre 6 - luglio 7) Dipartimento di: Matematica Corso di Studio in: MAT Elab. a cura Direzione Programmazione, Valutazione e C.I. (D.Rasoini) MAT martedì agosto 7 Pagina di 5

10 COD_CDL MAT UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. 6/7 e semestre DIPARTIMENTO: Matematica INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 6 a luglio 7, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 6/7, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 5/6 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A 6 N questionari B Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 6/7 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS gra,,7,8,8,5,,,,5,5 grb Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 6/7 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_a, 66, pv_a,,, pv_a, 66,6 5 5 pv_a MAT martedì agosto 7 Pagina di 5

11 Graf. Distribuzione freq. % a.a. 5/6 e prec.ti (B) Graf. % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) % % % Graf.5,5,5 Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B),5 % Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A N_B Graf.6,5,5,5,5 Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B) N_A N_B Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali MAT martedì agosto 7 Pagina di 5

12 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: 6 n q B: me A Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?,7,,, me B B Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?, B5 B5_ B6 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto) Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?,5,8,8 B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?, Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?, I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?, Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione, Giudizio complessivo sul corso,5 E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?, non pres.,,,5 MAT martedì agosto 7 Pagina di 5

13 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 6/7 (periodo di osservazione novembre 6 - luglio 7) Dipartimento di: Matematica Corso di Studio in: MATEMATICA MAT-L Elab. a cura Direzione Programmazione, Valutazione e C.I. (D.Rasoini) MAT L martedì agosto 7 Pagina di 5

14 UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. 6/7 e semestre DIPARTIMENTO: Matematica COD_CDL MAT-L MATEMATICA INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 6 a luglio 7, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 6/7, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 5/6 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A 696 N questionari B 57 Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 6/7 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS gra,,,7,,6,,,,,5,5,,5,, grb,6,,8,,6,5,,5,5,,,5,,9 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 6/7 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_a,8 5,7,8 7,7 67, 9,8 7, 7, 7, 9,8 58, 5,,6,7 pv_a,7,9 7, 5 9, 9,6,6,7 9, 9,9 6, 6, 56,9 9,7, pv_a,,7 6,6,5,9 7,6,8 7,5,,5,8 9,5,6,,6 pv_a,9 7,9 6,9 6,6,,5,7,98 6,8,66,5,77,8,9,5, MAT L martedì agosto 7 Pagina 5 di 5

15 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 5/6 e prec.ti (B) 8% 6% % % % L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_b,, 7,, 5,8 7,7 5,5 5,5 5 5,5 56, 7, 6,,5 6, pv_b 7, 7, 7, 8, 8, 5, 6, 5 5,,7 5,5 8,5,5 8,5 pv_b 5,6 7,5,5,5 9,9,8 8,,76 8,9 9,8 pv_b 75,,75,75 7, 5,6 9,9,8 5,6 Graf. % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) Graf.5 5 Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) 5% % % 5 5 % Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A 8 97 N_B Graf.6 5 Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B) Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali N_A N_B MAT L martedì agosto 7 Pagina 6 di 5

16 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: 696 n q B: 57 me A me B,,6,,,7,8 Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?, B Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?,, B5 B5_ B6 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto),6,,6 Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?,,5 B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?,, Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?,,5,5,5 Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?,5, I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?,, Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione,,5,5 Giudizio complessivo sul corso,, E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?,,9 non pres. MAT L martedì agosto 7 Pagina 7 di 5

17 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 6/7 (periodo di osservazione novembre 6 - luglio 7) Dipartimento di: Matematica Corso di Studio in: MATEMATICA WMA-LM Elab. a cura Direzione Programmazione, Valutazione e C.I. (D.Rasoini) WMA LM martedì agosto 7 Pagina 8 di 5

18 UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. 6/7 e semestre DIPARTIMENTO: Matematica COD_CDL WMA-LM MATEMATICA INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 6 a luglio 7, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 6/7, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 5/6 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> =giudizio totalmente negativo = più no che si = più si che no = giudizio totalmente positivo L: = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto Graf. N questionari A 86 N questionari B 8 Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 6/7 (A) ed anni precedenti (B) L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS gra,,,8,,5,7,5,,,,6,8,,7,, grb,5,,5,,5,5,5,5,5,5,,6 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 6/7 (A) 8% 6% % % % L B B B B B5 B5_ B6 B7 B8 B9 B BF BF BF BS pv_a 57, 5,8,, 59,5 7, 56, 6,, 55,8 58,8 8 7,9 68, 8,8 9, pv_a,6 8,6 7,5,6 6,8 5,,, 8,5 8,9 6,9 5 9,,9 5,5 pv_a 5,8 6,7,,9 5,8,89 7,7 8,86 9,8,6,89,58,,6 8,,9 pv_a,9,8,,,55,,58,58,89,,9,89,6,8, WMA LM martedì agosto 7 Pagina 9 di 5

19 Graf. % Distribuzione freq. % a.a. 5/6 e prec.ti (B) 8% 6% % % % L B B B B B5 B5_ B6 B7 B9 B BF BF BF BS pv_b , 8,5,5 pv_b 5 5 6,5 7,5, , 6,5 pv_b 5 5, pv_b 75,5, ,6 5 5 Graf. 57% % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) % 5% 5% Graf Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N_A 5 8 N_B 5 Graf Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B) Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali N_A N_B WMA LM martedì agosto 7 Pagina di 5

20 Tab. L B B B Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: ( = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? ( = carico di studio eccessivo; =elevato; = adeguato; = ridotto) n questionari A: 86 n q B: 8 me A me B,,5,,,8,5 Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?,, B Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?,5,5 B5 B5_ B6 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto),7,5,5 Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina?,,5 B7 B8 B9 B BF BF BF BS BS Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?,,5 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?,,6 Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?,8,5 I contenuti del corso rispecchiano gli obiettivi formativi dichiarati nel regolamento?,,5 Le aule sono adeguate? (Luce, riscaldamento, strumenti didattici: lavagne, dotazione,,7 Giudizio complessivo sul corso,, E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?,,6 non pres. WMA LM martedì agosto 7 Pagina 5 di 5