Università di Pisa Presidio della qualità

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1 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 1/15 (periodo di osservazione novembre 1 - luglio 15) Dipartimento di: Informatica Corso di Studio in: Pagina di 93

2 UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. 1/15 1 e semestre DIPARTIMENTO: Informatica COD_CDL ORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 1 a luglio 15, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 1/15, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 13/1 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> 1=giudizio totalmente negativo = più no che si 3= più si che no = giudizio totalmente positivo L1: 1 = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; 3 = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: 1 = carico di studio eccessivo; =elevato; 3 = adeguato; = ridotto Graf.1 N questionari A 8 N questionari B Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 1/15 (A) ed anni precedenti (B) 3 1 L1 B1 B B3 B B5 B5_1 B6 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 gra,9 3,5 3, 3,6 3,9 3,6 3,1 3,1 3,6 3,7 3,7 3,1,8 3,8 3 grb 1,8,7,6,9 3,6 3,7,8 3,3 3,3 3 3,5 3, 3,1, 3,,8 Graf. 1% Distribuzione freq. % a.a. 1/15 (A) 8% 6% % % % L1 B1 B B3 B B5 B5_1 B6 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 pv_a 1,6 7,8 9,1 66,6 9,9 66,6 39,3 7, 65 69,6 69, 5, , 7 pv3_a 7 5 5,1 58,3 31, 9,9 7, 36,3 5,5 5 7, 7,7 6,8 65 1, 5,8 pv_a 6,5,8 39,5 1,5 6,6 18,1 18,1 1 3,3,77 11, 1,16,9 pv1_a 5,8,16,8 6,6 1,16 Pagina 5 di 93

3 Graf.3 1% Distribuzione freq. % a.a. 13/1 e prec.ti (B) 8% 6% % % % L1 B1 B B3 B B5 B5_1 B6 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 pv_b ,6 16,6 5 33, , pv3_b ,3 5 33,3 66, ,1 58, pv_b ,3 16,6 5 7,69 16, pv1_b Graf. % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) Graf.5 1 Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) % 1 5% 8 6 6% 3 7% Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N1_A 9 3 N1_B Graf.6 5 Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B) Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali N1_A N1_B Pagina 6 di 93

4 Tab.3 L1 B1 B B3 Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: (1 = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; 3 = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? (1 = carico di studio eccessivo; =elevato; 3 = adeguato; = ridotto) n questionari A: 8 n q B: me A me B,9 1,8 3,,7,5,6 Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? 3,,9 B Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro? 3,6 3,6 B5 B5_1 B6 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto) 3,9 3,7 3,6,8 Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? 3,1 3,3 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 BS Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 3,1 3,3 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? 3,6 3 3,7 3,5 Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni? 3,7 3, Giudizio complessivo sull'insegnamento 3,1 3,1 Hai seguito tutti gli insegnamenti previsti dal tuo piano di studi in questo semestre?,8, Il docente è stato rispettoso delle differenze e garante delle pari opportunità? 3,8 3, E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento? 3,,8 non presente Pagina 9 di 93

5 Università di Pisa Presidio della qualità Questionario studenti sulla didattica a.a. 1/15 (periodo di osservazione novembre 1 - luglio 15) Dipartimento di: Informatica Corso di Studio in: ORMATICA -L L Pagina 3 di 93

6 UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo Questionario web sulla didattica - a.a. 1/15 1 e semestre DIPARTIMENTO: Informatica COD_CDL -L ORMATICA ORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI a) periodo di osservazione: da novembre 1 a luglio 15, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica; b) i risultati sono stratificati su gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 1/15, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 13/1 o in a.a. precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta); c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi); d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti; e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti. LEGENDA VALUTAZIONI ==> 1=giudizio totalmente negativo = più no che si 3= più si che no = giudizio totalmente positivo L1: 1 = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; 3 = frequenza oltre la metà; = frequenza completa B: 1 = carico di studio eccessivo; =elevato; 3 = adeguato; = ridotto Graf.1 N questionari A 57 N questionari B 8 Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 1/15 (A) ed anni precedenti (B) 3 1 L1 B1 B B3 B B5 B5_1 B6 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 gra 3 3,7 3 3, 3,7 3, 3,1 3,1 3,3 3,5 3,6 3,1 3,3 3,7 3, grb,3,8,7 3 3,3 3,7 3,5 3,1 3, 3,6 3,5 3, 3,1,8 3,7 3,1 Graf. 1% Distribuzione freq. % a.a. 1/15 (A) 8% 6% % % % L1 B1 B B3 B B5 B5_1 B6 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 pv_a 5,8 3,7 1,3 3, 5 73,8 55, 36,7 37,6 51,6 5,5 67,3 3,8 8,7 73,1 1, pv3_a 8,7 3 73,7 5, 33,8, 3,7 1,7,5 33,7 1,3 5, 51,3 33, 3,1,8 pv_a 8,98 18,3 18, 19,1 9,1 3,3 7, ,8 1,8 3,3 5,16 1, 13,1,99 1,1 pv1_a 16, 7,85 6, 5,17,68,67,71 6,36 5 3,75,88,7 3,36,88,73 3,5 L Pagina 31 di 93

7 Graf.3 1% Distribuzione freq. % a.a. 13/1 e prec.ti (B) 8% 6% % % % L1 B1 B B3 B B5 B5_1 B6 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 pv_b 5, 5,,63,1 51,3 7,7 51,8 38,6 1,5 63 5,7 56, 9 31,7 73,6 39 pv3_b 1 3, 67,1 51,7 36, 6,,3 1,5 6, 3,, 3,1 55,5 8, 1,9,3 pv_b 11,8 1, 3, 19, 6,1 1,88,9 1,1 7,5 6,5 1,88 9,9 11,1 6,,19 15,7 pv1_b 1,6 9,6 7,1,8 6,1,9,83 5,66,71,9,5,3 13,,19,8 Graf. Graf.5 % -5; 5-5; 5-75;frequenza completa (A) Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B) 35 6% 1 16% 9% % Lavoro Freq altri ins Freq poco utile Inadeg strutture Altre ragioni N1_A N1_B Graf.6 1 Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B) 8 6 Allegg carico did complessivo Aumentare supporto Fornire più conoscenze di base Eliminare argom già tratt altri insegn M igliorare coord con altri insegn. M igliorare qualità mat Fornire in anticipo il mat Inserire prove d'esame intermedie Attivare insegnamenti serali N1_A N1_B L Pagina 3 di 93

8 Tab.3 L1 B1 B B3 Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B" NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 5% delle lezioni. La mia presenza alle lezioni è stata: (1 = frequenza minore del 5%; = frequenza minore della metà; 3 = frequenza oltre la metà; = frequenza Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti del programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? (1 = carico di studio eccessivo; =elevato; 3 = adeguato; = ridotto) n questionari A: 57 n q B: 8 me A me B 3,,3 3,,8,7,7 Il materiale (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? 3, 3 B Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro? 3, 3,3 B5 B5_1 B6 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto) 3,7 3,7 3, 3,5 Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? 3,1 3,1 B7 B8 B9 B1 BF1 BF BF3 BS1 BS Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 3,1 3, Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? 3,3 3,6 3,5 3,5 Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni? 3,6 3, Giudizio complessivo sull'insegnamento 3,1 3,1 Hai seguito tutti gli insegnamenti previsti dal tuo piano di studi in questo semestre? 3,3,8 Il docente è stato rispettoso delle differenze e garante delle pari opportunità? 3,7 3,7 E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento? 3, 3,1 non presente L Pagina 5 di 93