ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CUNARDO. Astronomia e Scienze della Terra Traguardi per lo sviluppo delle competenze

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CUNARDO UNITÀ D APPRENDIMENTO 1 Ordine di scuola Secondaria di Primo grado Classe Terza Materia Scienze naturali, chimiche, fisiche, naturali Anno scolastico 2017/18 Titolo Astronomia e Scienze della Terra Traguardi per lo sviluppo delle competenze E consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso a esse, e adotta modi di vita ecologicamente responsabili. Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo. Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico. Competenze chiave europee: Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenze digitali Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa Abilità Osserva, modellizza e interpreta i più evidenti fenomeni celesti Ricostruisce i movimenti della Terra da cui dipendono il dì e la notte e l alternarsi delle stagioni. Riconosce, con ricerche sul campo ed esperienze concrete, i principali tipi di rocce ed i processi geologici da cui hanno avuto origine. Realizza esperienze quali ad esempio la raccolta e i saggi di rocce diverse Individua rischi sismici, vulcanici e idrogeologici della propria regione Conoscenze I fenomeni celesti La terra nello spazio 1

2 Minerali e rocce Terremoti Vulcani Tettonica a placche Metodologia Lezione frontale Lezione dialogata Discussione libera e guidata Lavoro di gruppo Apprendimento cooperativo Laboratorio Uso delle strumentazioni informatiche Impiego di linguaggi non verbali Uso del libro di testo Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo Formulazione di ipotesi e loro verifica Percorsi autonomi di approfondimento Attività legate all'interesse specifico Valutazione frequente Studio individuale domestico Recupero e potenziamento Le modifiche alla metodologia indicata sono apportate in itinere in base alle difficoltà incontrate dal singolo alunno. Il lavoro di gruppo e la cooperazione peer to peer favoriscono l inclusione e migliorano la relazione tra pari. Per facilitare l apprendimento di tutti gli alunni che presenteranno delle difficoltà, sono previste le seguenti strategie: semplificazione dei contenuti reiterazione degli interventi didattici lezioni individualizzate a piccoli gruppi (da effettuarsi durante le ore di contemporaneità, per le classi a tempo prolungato) esercizi guidati e schede strutturate, mappe mentali e concettuali Tempi previsti Intero anno scolastico 2

3 Verifica Verifiche formative Interrogazione dialogica Discussione guidata Verifiche sommative Verifiche scritte (produzione, risposte a domande aperte, test a risposta multipla, domande a completamento, quesiti vero / falso etc.) Verifiche orali 3

4 UNITÀ D APPRENDIMENTO 2 Ordine di scuola Secondaria di Primo grado Classe Terza Materia Scienze naturali, chimiche, fisiche, naturali Anno scolastico 2017/18 Titolo Biologia Traguardi per lo sviluppo delle competenze Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti Competenze chiave europee: Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenze digitali Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa Abilità Comprende le teorie del fissismo e dell evoluzionismo Riconosce le parti e le caratteristiche del sistema nervoso. Comprende le basi biologiche della trasmissione dei caratteri ereditari acquisendo le prime elementari nozioni di genetica. Acquisisce corrette informazioni sullo sviluppo puberale e la sessualità. Sviluppa la cura e il controllo della propria salute evitando consapevolmente i danni prodotti dal fumo e dalle droghe. Assume comportamenti responsabili e scelte personali ecologicamente sostenibili. Conoscenze Il corpo Umano: sistema nervoso, apparato riproduttore. 4

5 Genetica Fissismo ed Evoluzionismo Metodologia Lezione frontale Lezione dialogata Discussione libera e guidata Lavoro di gruppo Apprendimento cooperativo Laboratorio Uso delle strumentazioni informatiche Impiego di linguaggi non verbali Uso del libro di testo Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo Formulazione di ipotesi e loro verifica Percorsi autonomi di approfondimento Attività legate all'interesse specifico Valutazione frequente Studio individuale domestico Recupero e potenziamento Le modifiche alla metodologia indicata sono apportate in itinere in base alle difficoltà incontrate dal singolo alunno. Il lavoro di gruppo e la cooperazione peer to peer favoriscono l inclusione e migliorano la relazione tra pari. Per facilitare l apprendimento di tutti gli alunni che presenteranno delle difficoltà, sono previste le seguenti strategie: semplificazione dei contenuti reiterazione degli interventi didattici lezioni individualizzate a piccoli gruppi (da effettuarsi durante le ore di contemporaneità, per le classi a tempo prolungato) esercizi guidati e schede strutturate, mappe mentali e concettuali Tempi previsti Verifica Intero anno scolastico Verifiche formative Interrogazione dialogica 5

6 Discussione guidata Verifiche sommative Verifiche scritte (produzione, risposte a domande aperte, test a risposta multipla, domande a completamento, quesiti vero / falso etc.) Verifiche orali 6

7 UNITÀ D APPRENDIMENTO 3 Ordine di scuola Secondaria di Primo grado Classe Terza Materia Scienze naturali, chimiche, fisiche, naturali Anno scolastico 2017/18 Titolo Chimica e Fisica Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause, ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. Competenze chiave europee: Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenze digitali Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa Abilità Utilizza e definisce i concetti fisici fondamentali quali ad esempio: forza, energia, lavoro, carica elettrica, potenza, resistenza, tensione elettrica, in varie situazioni di esperienza; in alcuni casi raccoglie dati su variabili rilevanti di differenti fenomeni, trova relazioni quantitative e le esprime con rappresentazioni formali di tipo diverso. Conoscenze Energia Lavoro Elettromagnetismo Metodologia Lezione frontale Lezione dialogata Discussione libera e guidata Lavoro di gruppo Apprendimento cooperativo Laboratorio Uso delle strumentazioni informatiche 7

8 Impiego di linguaggi non verbali Uso del libro di testo Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo Formulazione di ipotesi e loro verifica Percorsi autonomi di approfondimento Attività legate all'interesse specifico Valutazione frequente Studio individuale domestico Recupero e potenziamento Le modifiche alla metodologia indicata sono apportate in itinere in base alle difficoltà incontrate dal singolo alunno. Il lavoro di gruppo e la cooperazione peer to peer favoriscono l inclusione e migliorano la relazione tra pari. Per facilitare l apprendimento di tutti gli alunni che presenteranno delle difficoltà, sono previste, a seconda dei casi, le seguenti strategie: semplificazione dei contenuti reiterazione degli interventi didattici lezioni individualizzate a piccoli gruppi esercizi guidati e schede strutturate, mappe mentali e concettuali Tempi previsti Verifica Intero anno scolastico Verifiche formative Interrogazione dialogica Discussione guidata Verifiche sommative Verifiche scritte (produzione, risposte a domande aperte, test a risposta multipla, domande a completamento, quesiti v/f, etc.) Verifiche orali 8