TECNOLOGIA - SCUOLA SECONDARIA PROFILO DELLO STUDENTE

Transcript

1 CNGIA - SCUA SCNARIA PRFI SUN o studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di iniziare ad affrontare, con autonomia e responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni. Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. imostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni. Nell incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea. Utilizza la lingua inglese nell uso delle tecnologie dell informazione e della comunicazione. e sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l attendibilità delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche. Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo. Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc. imostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti. CMPNZ CHIAV nella madrelingua. nelle lingue straniere. matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. digitale. Imparare a imparare. P R F I S U RAGUARI PR CMPNZ CMPNZ I BAS 'alunno riconosce nell'ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia coinvolte. È in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la Vedere, osservare e sperimentare. Prevedere, immaginare e progettare. Intervenire, trasformare e produrre. CASS 1^ ABIIA' CNSCNZ CRIFICAZIN seguire semplici misurazioni e documentazioni fotografiche. eggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone informazioni qualitative e quantitative. Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di semplici figure geometriche. ffettuare semplici indagini sulle proprietà tecnologiche di vari materiali. ffettuare stime di grandezze fisiche riferite a materiali e oggetti. Immaginare modifiche di oggetti e Conoscenza dei materiali (egno, Carta e essuti): come la tecnologia interviene sulle risorse naturali. Classificazione dei materiali e conoscenza delle loro proprietà (fisiche, meccaniche e tecnologiche) e dei problemi di dismissione, smaltimento e inquinamento. Modalità di impiego: conoscere i principali processi di trasformazione delle risorse e gli aspetti organizzativi della produzione di beni.

2 Competenze sociali e civiche. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. Consapevolezza ed espressione culturale. N funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. Ricava dalla lettura e dall'analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso. Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione. Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o info-grafiche sulla struttura e funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione. prodotti di uso quotidiano in relazione a individuate necessità. Realizzare un oggetto in diverse fasi impiegando materiali di uso quotidiano. Smontare e rimontare semplici oggetti. Utilizzare semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia (ad esempio: preparazione e cottura degli alimenti). Rilevare e disegnare un semplice ambiente. seguire semplici interventi di manutenzione sugli oggetti dell'arredo scolastico o casalingo. Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili. ISGN GMRIC Conoscere e utilizzare gli strumenti da disegno. Conoscere i termini della geometria: entità elementari, figure piane, figure solide. Conoscenza delle costruzioni geometriche elementari e dei poligoni regolari. Applicazione delle conoscenze di disegno per tracciare moduli e schemi articolati (es. pattern di tessuti).

3 CMPNZ CHIAV nella madrelingua. nelle lingue straniere. matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. digitale. Imparare a imparare. Competenze sociali e civiche. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. Consapevolezza ed espressione culturale. P R F I S U N RAGUARI PR CMPNZ CMPNZ I BAS 'alunno riconosce nell'ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia coinvolte. È in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. Ricava dalla lettura e dall'analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso. Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione. Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. CNGIA - SCUA SCNARIA Vedere, osservare e sperimentare. Prevedere, immaginare e progettare. Intervenire, trasformare e produrre. CASS 2^ ABIIA' CNSCNZ CRIFICAZIN seguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull'ambiente della classe o sulla propria abitazione. eggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone le principali informazioni. Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di solidi geometrici. ffettuare semplici indagini sulle proprietà: fisiche, chimiche, meccaniche, tecnologiche di vari materiali. ffettuare stime di grandezze fisiche riferite a materiali e oggetti dell'ambiente scolastico. Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a semplici situazioni problematiche. Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità. Pianificare le diverse fasi per realizzare un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano. Progetto: reperire-selezionare informazioni utili usando internet per un compito assegnato. Smontare e rimontare semplici oggetti o dispositivi comuni. Utilizzare semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia. Rilevare e disegnare la propria abitazione o altri luoghi eventualmente avvalendosi di software specifici. Conoscenza dei materiali (Metalli e Plastiche): come la tecnologia interviene sulle risorse naturali. Classificazione dei materiali e conoscenza delle proprietà dei materiali di origine naturale (fisiche, meccaniche e tecnologiche). Modalità di impiego: conoscere i principali processi di trasformazione delle risorse e gli aspetti organizzativi della produzione di beni. emi specifici: l abitazione. Conoscere gli elementi costruttivi di un edificio. Conoscere le strutture elementari (e sperimentare con attività laboratoriali le caratteristiche delle diverse strutture). Il risparmio energetico. Conoscenza dei rischi domestici: la corrente elettrica e il gas. Ipotizzare usi consapevoli delle risorse riconoscendo opportunità, costi, benefici e rischi per l ambiente e la collettività. ISGN GMRIC Conoscenza ed impiego delle proiezioni ortogonali nel disegno geometrico. Saper eseguire rilievi grafici di semplici oggetti e di spazi scolastici utilizzando diversi strumenti.

4 Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o info-grafiche sulla struttura e funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione. seguire interventi di riparazione e manutenzione sugli oggetti dell'arredo scolastico o casalingo. Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili valutando esigenze e bisogni concreti.

5 CMPNZ CHIAV nella madrelingua. nelle lingue straniere. matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. digitale. Imparare a imparare. Competenze sociali e civiche. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. Consapevolezza ed espressione culturale. P R F I S U N RAGUARI PR CMPNZ CMPNZ I BAS 'alunno riconosce nell'ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia coinvolte. È in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. Ricava dalla lettura e dall'analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso. Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione. Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. CNGIA - SCUA SCNARIA Vedere, osservare e sperimentare. Prevedere, immaginare e progettare. Intervenire, trasformare e produrre. CASS 3^ ABIIA' CNSCNZ CRIFICAZIN seguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull'ambiente scolastico o sulla propria abitazione. eggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone informazioni qualitative e quantitative. Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di oggetti o processi. ffettuare prove,semplici indagini su proprietà: fisiche, chimiche, meccaniche, tecnologiche di vari materiali. Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità. ffettuare stime di grandezze fisiche riferite a materiali e oggetti dell'ambiente scolastico. Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche. Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità. Pianificare le diverse fasi per realizzare un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano. Progetto: gita d'istruzione o visita a mostra usando internet per reperire-selezionare informazioni utili. Smontare e rimontare semplici oggetti, apparecchiature Conoscere le diverse fonti di energia e la loro origine. Conoscere le principali forme di energia: i combustibili fossili e le fonti di energia rinnovabili. Conoscere i principali processi di trasformazione di risorse e la produzione di beni riconoscendo le forme di energia coinvolte. emi specifici: le centrali elettriche; processo di produzione energetica, aspetti organizzativi e distributivi. Conoscendo i problemi di dismissione, smaltimento ed inquinamento relativi all acquisizione e sfruttamento delle diverse fonti di energia, dimostrare un atteggiamento responsabile verso lo sfruttamento delle risorse e la trasformazione dell ambiente. ISGN GMRIC Conoscenza dell assonometria come metodo per rappresentare la realtà attraverso il disegno geometrico. Saper eseguire rilievi grafici dell ambiente scolastico e della propria abitazione. eggere semplici disegni tecnici.

6 Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o info-grafiche sulla struttura e funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione. elettroniche o altri dispositivi comuni. Utilizzare semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia (ad esempio: preparazione e cottura degli alimenti). Rilevare e disegnare la propria abitazione o altri luoghi anche avvalendosi di software specifici. seguire interventi di riparazione e manutenzione sugli oggetti dell'arredo scolastico o casalingo. Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili valutando esigenze e bisogni concreti. Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni di controllo ed uso di un robot.