Tirocinio Curricolare Cds in Scienze dell educazione e Scienze pedagogiche

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Daniella Riccio
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1 Tirocinio Curricolare Cds in Scienze dell educazione e Scienze pedagogiche Dipartimento di scienze umane e sociali Università degli studi di Bergamo a.a Incontro di presentazione - II semestre Sala Conferenze sede di S. Agostino Bergamo, 27 gennaio 2014

La squadra per i tirocini I docenti responsabili e la docente coordinatrice - Marco Lazzari - Stefano Tomelleri - Giuliana Sandrone La referente dell ufficio tirocini - Ilaria Merlini I tutor di

2 La squadra per i tirocini I docenti responsabili e la docente coordinatrice - Marco Lazzari - Stefano Tomelleri - Giuliana Sandrone La referente dell ufficio tirocini - Ilaria Merlini I tutor di tirocinio - S. Brena, M. Cattani, S. Contessi, M. D Angelo, A. Ghidini, M. Giraldo, M. Zanchi, E. Zappella I docenti supervisori (o docenti-tutor) - tutti i docenti dei Cds in Scienze dell educazione e in Scienze pedagogiche Tutti gli indirizzi sono sulla pagina Tirocini del Dipartimento

3 Il TIROCINIO CURRICOLARE è l esperienza formativa ed orientativa di persone iscritte e frequentanti un corso di studi triennale (per noi: Scienze dell educazione), magistrale (per noi: Scienze pedagogiche), un dottorato, un master, un corso di perfezionamento o di specializzazione, prima del conseguimento del titolo; tale percorso è finalizzato ad integrare i percorsi didattici con esperienze di formazione professionalizzante, ricerca, elaborazione delle esperienze condotte nelle aree produttive, dei servizi, delle relazioni sociali e delle attività culturali congruenti con l offerta formativa dell Università (dal Regolamento di Ateneo per tirocini emanato il )

4 Le altre forme di tirocinio previste dalla recente normativa nazionale/regionale e dal Regolamento di ateneo Il tirocinio extracurricolare è l esperienza formativa, attivata entro 12 mesi dal conseguimento del titolo (di laurea triennale, magistrale, di dottorato o di master), finalizzata ad agevolare le scelte professionali e l occupabilità dei giovani nel percorso di transizione tra università e lavoro mediante una formazione a diretto contatto con il mondo del lavoro. Il tirocinio professionalizzante è l esperienza formativa prevista per l accesso alle professioni ordinistiche.

5 UN PROCESSO CIRCOLARE E UNITARIO LEZIONI d AULA LABORATORI - ESERCITAZIONI TIROCINIO CURRICOLARE

Prototipo didattico del tirocinio = Apprendistato MIMESIS RIFLESSIVITA OBIETTIVO scoprire e allargare quanto nei comportamenti professionali mostrati o

6 Prototipo didattico del tirocinio = Apprendistato MIMESIS RIFLESSIVITA OBIETTIVO scoprire e allargare quanto nei comportamenti professionali mostrati o osservati sia: 1) azione umana vera e propria, frutto di intenzionalità, lógos, libertà e responsabilità; 2) atto meccanico, automatismo, routine, applicazione esecutiva.

7 LE ATTIVITA PREVISTE per il TIROCINIO CURRICOLARE dei Cds in Scienze dell educazione e Scienze pedagogiche N. 50 ORE = incontri con tutor e referenti del tirocinio e attività di laboratorio e di formazione connesse al tirocinio o legate agli obiettivi specifici del programma di tirocinio del singolo studente (seminari del lunedì e del mercoledì) N. 150 ORE = da svolgersi presso l Ente ospitante N. 50 ORE = da dedicare alla stesura del quaderno di tirocinio e della relazione finale, agli incontri con il docente supervisore dell Università e con il tutor di tirocinio.

8 CFU RICONOSCIUTI E TEMPI DI REALIZZAZIONE CFU = 10 (250 ore) A. A. = TERZO TRIENNALE ( 80 CFU) SECONDO MAGISTRALE ( 40 CFU) linea di tendenza: flessibilità curvata sui percorsi personali 2 sessioni: ottobre febbraio TEMPO DI REALIZZAZIONE = non oltre un anno dall avvio (salvo diversa tempistica concordata con i docenti e ins ede di programmazione) e comunque un mese prima della discussione della prova finale/tesi Requisito indispensabile per la prova finale/tesi di laurea NON SOLO DA UN PUNTO DI VISTA BUROCRATICO

9 Riconoscimento Crediti Formativi Può essere chiesto riconoscimento di alcuni CFU da parte di studenti che: 1) abbiano svolto e stiano svolgendo attività lavorativa congruente e continuativa che dovrà essere precisamente documentata; 2) servizio civile volontario. Il riconoscimento viene richiesto dallo studente contestualmente alla domanda di tirocinio e viene attribuito dal Consiglio del Cds di riferimento. Occorre far procedere la richiesta di riconoscimento dopo un colloquio con la docente coordinatrice dei tirocini dei Cds pedagogici (orario ricevimento: martedì dalle 9 alle 11 in uff. 17 S. Agostino).

10 I RIFERIMENTI per LO STUDENTE TUTOR di TIROCINIO Dottore di ricerca o studioso esterno, esperto del settore, selezionato dal Dipartimento per accompagnare lo studente durante il percorso di tirocinio, dalla progettazione iniziale fino alla stesura della relazione; esprime una valutazione sul percorso compiuto. TUTOR ENTE OSPITANTE Persona che lavora all interno dell ente ospitante e accompagna lo studente durante la permanenza nel luogo di lavoro; esprime una valutazione sul percorso compiuto. DOCENTE SUPERVISORE Docente universitario che garantisce la validità scientifica del percorso, approva gli obiettivi, valuta la relazione di tirocinio e l insieme del percorso attribuisce i CFU. DOCENTE TUTOR Docente universitario che segue lo studente nel percorso di tirocinio sia nel ruolo di Tutor, sia nel ruolo di docente supervisore.

11 TIROCINIO = PROCESSO STRETTAMENTE CONDIVISO TRA STUDENTE -TUTOR -DOCENTE 1. PROGETTAZIONE DELL ESPERIENZA DI TIROCINIO CURRICOLARE 4. AZIONI DI VERIFICA, DI INDIRIZZO E DI SUPPORTO AL LAVORO DELLO STUDENTE 7. AZIONI DI VERIFICA, DI INDIRIZZO E DI SUPPORTO AL LAVORO DELLO STUDENTE ATTRAVERSO AZIONI FORMATIVE DI LABORATORIO 2. SVOLGIMENTO DI OSSERVAZIONI/AZIONI FORMATIVE NEI LUOGHI DELL ENTE OSPITANTE 5. SVOLGIMENTO DI OSSERVAZIONI/AZIONI FORMATIVE NEI LUOGHI DELL ENTE OSPITANTE 8. SVOLGIMENTO DI OSSERVAZIONI/AZIONI FORMATIVE NEI LUOGHI DELL ENTE OSPITANTE 3. AZIONI DI STESURA DEL QUADERNO (DOSSIER) DI TIROCINIO CURRICOLARE 6. AZIONI DI STESURA DEL QUADERNO DI TIROCINO CURRIOLARE E FORMULAZIONE DELL IPOTESI DI RELAZIONE FINALE 9. AZIONI DI VERIFICA, DI INDIRIZZO E DI SUPPORTO PER LA MESSA A PUNTO DELL IPOTESI DI RELAZIONE FINALE 10. AZIONI DI STESURA DEFINITIVA DELL ELABORATO FINALE

Il Tirocinio di eccellenza (TdE) E una forma particolare del tirocinio curricolare, che intende favorire il collegamento tra Università e mondo del lavoro attraverso: la co-progettazione di un

12 Il Tirocinio di eccellenza (TdE) E una forma particolare del tirocinio curricolare, che intende favorire il collegamento tra Università e mondo del lavoro attraverso: la co-progettazione di un percorso di analisi, ricerca e studio rispetto a particolari processi di lavoro, funzioni professionali, soluzioni organizzative, ecc., che rappresentano un nodo di particolare interesse per l Ente ospitante; il monitoraggio condiviso del percorso di tirocinio, attraverso la figura dei due tutor e del docente supervisore; la valutazione condivisa degli esiti del percorso di tirocinio e l eventuale loro pubblicizzazione.

13 I PASSAGGI IMPORTANTI 1) partecipare agli incontri di presentazione delle aree tematiche da parte dei tutor, che avverranno tra poco; 2) fissare un appuntamento con il tutor di riferimento e fare un ipotesi di progetto; 3) contattare personalmente (solo eccezionalmente via mail) il docente consigliato dal tutor; 4) ricevuto il parere positivo del docente, stendere con l aiuto del tutor gli obiettivi/il progetto di tirocinio e verificarli con il docente stesso; 5) procedere con la domanda di tirocinio.

14 Alla fine la relazione di tirocinio La relazione di tirocinio è il testo che chiude il percorso ed ha due importanti funzioni: 1) coniuga l osservazione compiuta e le eventuali azioni svolte presso l ente ospitante con le acquisizioni teoriche possedute dallo studente e produce una riflessione critica da parte dello studente su quanto osservato e analizzato; 2) rappresenta un importante esercizio preparatorio alla stesura della prova finale/tesi, per cui presenta lo stesso editing, ancorché la lunghezza complessiva e la bibliografia siano meno impegnative.

15 I TUTOR PRESENTANO LE DIVERSE AREE TEMATICHE AREA TEMATICA TUTOR AMBIENTE, SALUTE, CITTADINANZA e P.A., WELFARE e ANZIANI SILVIA CONTESSI ALBERTO GHIDINI - MARCO ZANCHI PEDAGOGIA SPECIALE NIDO, PRIMA INFANZIA, SCUOLA MABEL GIRALDO EMANUELA ZAPPELLA DIGAGIO ADULTO E MINORILE, COMUNICAZIONE E GENERE SILVIA BRENA - MARTA CATTANI MADDALENA D ANGELO

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