AREA INCLUSIVITÀ BES DSA. Funzioni Strumentali
|
|
|
- Adelina Moretti
- 4 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 AREA INCLUSIVITÀ DSA Funzioni Strumentali Giulia Sivieri M. Lia Bacchiega A. S
2 GRAFICO DATI D ISTITUTO A.S Grafico DATI D ISTITUTO N Alunni I.C. N % ,5 % 13,55 GRAFICO 2 - Rapporto tipologia con alunni IC (1085) Grafico 2 - Rapporto tipologia e tot. alunni IC N alunni I.C % PEI 49 4,52 PDP 85 7,83 DSA 13 1,2 Tot 147 Tot 13,55 PDP 7,83% PEI 4,52% DSA 1,20%
3 GRAFICO DATI PER TIPOLOGIA - A.S PDP 58% DSA 9% Grafico 3 - DATI PER TIPOLOGIA Tot Bes=147 PEI PDP DSA N Bes % PEI 33% Grafico DATI PER ORDINE DI SCUOLA N Alunni N Bes % Grafico DATI PER ORDINE DI SCUOLA - A.S Primaria 15,94 Secondaria 15,76 Inf ,17 Prim ,94 Sec Tot Infanzia 2,17
4 Grafico Dati per Comune - Castelnovo Non bes 83% 17% Grafico DATI PER COMUNE - CASTELNOVO Alunni Bes Inf/Prim/Sec % 17 Grafico Dati per Comune - Bergantino Grafico DATI PER COMUNE - BERGANTINO Alunni Bes Inf/Prim/Sec % 12 Non bes 88% 12% Grafico Dati per Comune Melara Non bes 92% 8% Grafico DATI PER COMUNE - MELARA Alunni Bes Inf/Prim/Sec % 8
5 Grafico 5 - Dati per Comune/Plesso Ceneselli Non bes 71% 29% Grafico DATI PER COMUNE E PLESSO - CENESELLI Alunni Bes Inf/Prim/Sec % 29 Grafico Dati per Comune Castelmassa Grafico DATI PER COMUNE - CASTELMASSA Alunni Bes Inf/Prim/Sec % 12 Non bes 88% 12%
6 Grafico 6 - Dati per plesso Castelmassa - PRIMARIA 12% Grafico 6 - DATI PER PLESSO Castelmassa Alunni Bes % PRIMARIA SECONDARIA Grafico 6 - Dati per plesso Castelmassa - SECONDARIA 16%
7 Grafico 6 Dati per plesso Castelnovo - PRIMARIA 20% Grafico 6 - DATI PER PLESSO Castelnovo Alunni Bes % PRIMARIA SECONDARIA Grafico 6 - dati per plesso- Castelnovo SECONDARIA 17%
8 Grafico 6 Dati per plesso Bergantino - PRIMARIA 16% Grafico 6 - DATI PER PLESSO Bergantino Alunni Bes % PRIMARIA SECONDARIA Grafico 6 Dati per plesso Bergantino - SECONDARIA 11%
9 Grafico 6 - Dati per plesso Melara - PRIMARIA Grafico 6 - DATI PER PLESSO Melara Alunni Bes % PRIMARIA SECONDARIA % Grafico 6 - Dati per plesso Melara - SECONDARIA 18%
10 Ceneselli - PRIMARIA Castelnovo - PRIMARIA 29% 20% Grafico 6 - Dati per plesso Bergantino - PRIMARIA 16% Comparazione SCUOLE PRIMARIE Castelmassa - PRIMARIA Melara - PRIMARIA 12% 4%
11 Melara - SECONDARIA Castelnovo - SECONDARIA 18% 17% Grafico 6 - Dati per plesso Comparazione SCUOLE SECONDARIE Castelmassa - SECONDARIA Bergantino - SECONDARIA 16% 11%
12 Grafico 7 - PDP CON E SENZA DIAGNOSI Pdp senza diagnosi (segnalazione docenti) (difficoltà apprendimento; svantaggio socio-cult; stranieri neoarrivati; gap linguistico; altro) Pdp con diagnosi (borderline cognitivo/adhd-dop) Segnalazione docenti 91% Diagnosi 9% Totale Pdp=85 N Pdp % Diagnosi 8 9 No diagnosi 77 91
13 Grafico 8 - PDP redatti dai docenti (senza diagnosi) firmati/non firmati da famiglia No firma 26% Firma 74% Totale Pdp=77 N Pdp % Firmati Non firmati 20 26
14 «Dal Protocollo regionale all azione scolastica» Progetto di identificazione Precoce in Rete - Ricerca- Azione Classi Prime Scuola Primaria Risultati Screening - Classi prime I.C. 2017/18 1 screening Gennaio screening Maggio 2018 Test superato 69% A rischio 31% Test superato 93% A rischio 7% A.S 2017/18-1 screening Classi prime - Gennaio 2018 Totale alunni % Alunni a 26 31% rischio Femmine 41 48% 13 50% Maschi 44 52% 13 50% Destrimani 76 90% 24 92% Mancini 9 10% 2 8% A.S 2017/18-2 screening Classi prime - Maggio 2018 Totale alunni % Alunni a 6 7% rischio Femmine 43 46% 2 33% Maschi 49 54% 4 67% Destrimani 84 91% 5 83% Mancini 8 9% 1 17%
15 DSA dati nazionali (fonte MIUR) - Alunni con DSA= DSA - Ordine scolastico Disturbo più diffuso* SEC 2 GRADO 4,3 Disgrafia 17,4 SEC 1 GRADO 5,4 Discalculia 19,3 PRIMARIA 1,95 Disortografia 20,8 INFANZIA 0,05 Dislessia 42,5 * Più disturbi possono coesistere Distribuzione territoriale Sud 1,4 Calabria 0,7 Campania 0,9 Nord-Est 3,3 Sicilia 1,1 Centro 3,5 Piemonte / Lombardia 4,5 Valle d'aosta 4,8 Nord-Ovest 4,5 Liguria 4,9
AREA INCLUSIVITÀ BES DSA. Funzioni Strumentali
AREA INCLUSIVITÀ DSA Funzioni Strumentali Giulia Sivieri M. Lia Bacchiega A. S. 2017-18 Campi di intervento DISABILITÀ Coordinamento Gruppo di Lavoro per l Inclusione (GLI) Raccolta e coordinamento delle
Dalla Legge 170 alle disposizioni sui BES
Dalla Legge 170 alle disposizioni sui BES Quadro normativo vigente in Italia per alunni DSA e BES: Legge 170/2010 8 ottobre 2010 Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito
Gli alunni con Disturbi Specifici dell Apprendimento (DSA) nell a.s. 2016/2017
Gli alunni con Disturbi Specifici dell Apprendimento (DSA) nell a.s. 2016/2017 Aprile 2018 Sommario Introduzione... 3 1. Gli alunni con DSA per ordine di scuola... 4 2. Il dettaglio della scuola statale
I principali dati relativi agli alunni con DSA. anno scolastico 2017/2018
I principali dati relativi agli alunni con DSA anno scolastico 2017/2018 Giugno 2019 Sommario Introduzione... 3 1. L andamento in serie storica... 4 2. Gli alunni con DSA per ordine di scuola... 6 3. Il
Aurispa 2 Maggio 2016 B. E. S. Bisogni Educativi Speciali. ins. Belluomo Giuseppe
Aurispa 2 Maggio 2016 B. E. S. Bisogni Educativi Speciali ins. Belluomo Giuseppe ma chi sono i B E S!! molte volte si sente dire: in classe ho un alunno con BES non esiste una diagnosi di BES ma la necessità
L integrazione scolastica degli alunni con disabilità nel sistema nazionale di istruzione. Anticipazione dei dati A.S. 2010/2011
Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi Informativi Direzione Generale per lo Studente, l Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione L integrazione scolastica degli alunni con
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI 2 MODULO: MODULISTICA E PIANI DI LAVORO 1 I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI comprendono Disabilità fisica o psichica (legge 104/92) Disturbi evolutivi specifici Svantaggio (socio-economico;
(a cura di Mauro Riboni, URSL - Uffico VIII)
L incidenza dei disturbi specifici di apprendimento nella scuola lombarda - primi esiti dell indagine quantitativa regionale (a cura di Mauro Riboni, URSL - Uffico VIII) 7 settembre 2006 Milano IPSSCT
Presentazione dell Istituto Comprensivo di Poviglio e Brescello
ISTITUTO COMPRENSIVO di Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado di Poviglio e Brescello Via Mattei n 22 42028 Poviglio (R.E.) Tel. 0522 969109 Fax 0522 967530 Cod. Fis. 800161903350 e-mail: istcomp.poviglio@tin.it
Lo svantaggio scolastico
Lo svantaggio scolastico 2. ALUNNI CON DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI (D. S. A. e A.D.H.D.) 1. ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI 3. ALUNNI CON SVANTAGGIO SOCIO ECONOMICO, LINGUISTICO E CULTURALE 1. ALUNNI DIVERSAMENTE
Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento Rilevazioni integrative a.s
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi Informativi Direzione Generale per lo Studente, l Integrazione, la Partecipazione
Gennaio-Febbraio 2018
1 - TOT Gennaio-Febbraio 2018 EXTR 536 3729 4265 28756 60882 89638 14522 20990 35512 15147 20853 36000 1401982 2554245 3956227 Lazio 912 23.184 41.077 8.978 22.483 32.162 63.560 Umbria 910 6.099 15.401
Anno TOT CAPACITA' RICETTIVA FLUSSI TURISTICI 05/02/2019 TOTALE ITALIANI
1 - TOT Anno 2018 EXTR 527 4439 4966 28582 65265 93847 14436 22139 36575 15068 22474 37542 9557727 19675376 29233103 Lazio 912 219.840 411.696 140.452 331.490 360.292 743.186 Lombardia 903 145.687 275.986
ISTITUTO COMPRENSIVO SASSUOLO 3 SUD
Distretto scolastico n 19 di Modena ISTITUTO COMPRENSIVO SASSUOLO 3 SUD Presidenza/ Segreteria: Via Mercadante, 4-41049 Sassuolo Tel (0536) 1844601- Fa ( 0536) 1844609 C.F:93036680366 mail : moic82200c@istruzione.it
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE NORMATIVA DI RIFERIMENTO Nota prot n 1551 del 27 Giugno 2013 Il Piano annuale per l Inclusione (PAI) riguarda la programmazione generale della didattica della scuola, al
A.S Piano Annuale per l Inclusione PARTE I SITUAZIONE DELL'A.S. IN CORSO. Rilevazione alunni con Bisogni Educativi Speciali
A.S. 2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione PARTE I SITUAZIONE DELL'A.S. IN CORSO Rilevazione alunni con Bisogni Educativi Speciali Inf. Prim. Sec. TOT Doc. redatti DISABILITA CERTIFICATE (Legge 104/92
Anno Arrivi Presenze Arrivi Presenze Arrivi Presenze
1 - TOT Anno 2017 EXTR 539 3552 4091 28964 60058 89022 14636 20789 35425 15262 20509 35771 9593028 18500148 28093176 Lazio 912 197.431 365.238 124.646 302.443 322.077 667.681 Umbria 910 43.683 217.206
Piano Inclusione a.s.2018/19
Piano Inclusione a.s.2018/19 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. Disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) Fisiche: Minorati vista Minorati
LA VALUTAZIONE DEGLI ALLIEVI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
LA VALUTAZIONE DEGLI ALLIEVI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI Prof.ssa V.Patricelli -Prof.ssa L.Bergami CHE GRAN CONFUSIONE QUALI SONO I BES? QUALI SONO I BES? Disabilità Ritardo cognitivo Minorazioni fisiche,
FACT SHEET A.S. 2017/2018
FACT SHEET A.S. 2017/2018 12) Segnalazioni di Disturbi Specifici di Apprendimento - A.s. 2016/2017 Il presente fascicolo riporta in forma sintetica i dati relativi alle segnalazioni di alunni con Disturbi
Analisi dei punti di forza e di criticità
ITIS J.Von Neumann Via Pollenza, 115 Roma Piano Annuale per l Inclusione Anno Scolastico Analisi dei punti di forza e di criticità 1. RILEVAZIONE DEI BES PRESENTI: N 1. DISABILITA Minorati della vista
CTI di Chiari 27 Novembre 2017
CTI di Chiari 27 Novembre 2017 RILEVAZIONE ALUNNI BES 2016 PROF.SSA MARIA GALAZZO REFERENTE BES UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE IV AT DI BRESCIA UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI BRESCIA TUTTE LE SCUOLE
Presentazione dell Istituto Comprensivo di Poviglio e Brescello
ISTITUTO COMPRENSIVO di Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado di Poviglio e Brescello Via Mattei n 22 42028 Poviglio (R.E.) Tel. 0522 969109 Fax 0522 967530 Cod. Fis. 800161903350 e-mail: istcomp.poviglio@tin.it
Alunni con bisogni educativi speciali
Alunni con bisogni educativi speciali Alunni con certificazione legge 104 Febbraio 2018 N 98 Giugno 2018 INFANZIA 11 PRIMARIA 48 SECONDARIA 39 ALUNNI 104 febbraio 2018 ALUNNI 104 n.98 5% ALUNNI IC ALUNNI
Istituto Comprensivo Statale G.Rodari Seregno
Istituto Comprensivo Statale G.Rodari Seregno a.s.2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti (A.S. 16/17): n 1. disabilità
Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento AA.SS. 2010/2011 e 2011/12
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi Informativi Direzione Generale per lo Studente, l Integrazione, la Partecipazione
Scuola I.C SASSUOLO 1 CENTRO EST a.s._2015/2016. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola I.C SASSUOLO 1 CENTRO EST a.s._2015/2016 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92
ALUNNI B. E. S. azione. GLI Lurago d Erba 17 marzo 2014
ALUNNI B. E. S. Normativa e documenti di riferimento Direttiva ministeriale 27/12/2012 Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali Circolare ministeriale n.8n.8,, 06/03/2013 Direttiva
DALL INTEGRAZIONE ALL INCLUSIONE. IC Galileo Galilei Montopoli Giuseppina Restivo Funzione strumentale area disagio
DALL INTEGRAZIONE ALL INCLUSIONE IC Galileo Galilei Montopoli Giuseppina Restivo Funzione strumentale area disagio Integrazione È una situazione Ha un approccio compensatorio Si riferisce esclusivamente
Piano Annuale per l Inclusione
Scuola IIS F. BESTA a.s.2018/2019 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi
L integrazione scolastica degli alunni con disabilità a.s.2014/2015. (novembre 2015)
L integrazione scolastica degli alunni con disabilità a.s.2014/2015 (novembre 2015) La presente pubblicazione fa riferimento ai dati aggiornati al 17 settembre 2015. I dati elaborati e qui pubblicati sono
Il concetto di BES è stato introdotto dalla direttiva ministeriale del 27/12/2012.
B E S 1 2 Il concetto di BES è stato introdotto dalla direttiva ministeriale del 27/12/2012. La direttiva afferma: Ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare dei bisogni educativi
I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: QUALE LETTURA E QUALI STRUMENTI?
I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: QUALE LETTURA E QUALI STRUMENTI? Nota Ministeriale 27.12.2012 Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013 Nota di chiarimento del 22 novembre 2013 «Strumenti d intervento
Gennaio-Novembre 2018
1 - TOT CONSISTENZA RICETTIVA E RILEVATI NEGLI ESERCIZI RICETTIVI Gennaio-Novembre 2018 EXTR 528 4398 4926 28617 65025 93642 14456 22060 36516 15090 22403 37493 8785278 18138949 26924227 Lazio 912 196.079
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA DIREZIONE STUDENTI - AREA POST-LAUREAM
SCHEDA DIDATTICA DEL MASTER Didattica e psicopedagogia per i Disturbi Specifici dell Apprendimento - DSA AREA TEMATICA INSEGNA MENTO PROGRAMMA SSD DOCENTE RESPONSABILE QUALIFICA DIDATTICA FRONTALE DIDATTICA
VADEMECUM per la compilazione dei documenti
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SCUOLA DELL INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO via Lina Schwarz, 6 21051 ARCISATE (VA) Tel 0332 470122
D.Lgs. n. 196 del 30 giugno 2003, Codice in materia di protezione dei dati personali;
1 Quadro di sintesi della gestione dei PDP adottati dall Istituto RIFERIMENTI NORMATIVI D.Lgs. n. 196 del 30 giugno 2003, Codice in materia di protezione dei dati personali; Legge 170 dell 8-10-2010: Art.
DSA-BES-ADHD acronimi misteriosi?
DSA-BES-ADHD acronimi misteriosi? Prof.ssa Antonella Giannellini Referente provinciale per l inclusione scolastica Ufficio scolastico regionale-ambito di Bergamo Chi sono gli alunni BES? alunni disabili
Interventi di Upgrading di Impianti di Depurazione Esistenti
Prof. G. d Antonio Comuni e popolazione residente secondo il grado di depurazione delle acque reflue convogliate nella rete fognaria per regione - Anno 2005 (valori assoluti) REGIONI Depurazione completa
GLI Gruppo di lavoro per l inclusionel Commissione BES
Ministero dell Istruzione dell Universit Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Dante Alighieri di Angera Via Dante, 2 - Angera(VA) tel. 0331.930169 / 932928 - fax 0331.960127 e-mail: VAIC880006@istruzione.it
I principali dati relativi agli alunni con disabilità. Maggio 2019
I principali dati relativi agli alunni con v anno scolastico 2017/2018 Maggio 2019 Sommario Introduzione... 3 1. Gli alunni con nella scuola italiana... 4 1.1 La dinamica degli ultimi 20 anni... 4 1.2
L A SCUOLA CATTOLICA IN CIFRE
CENTRO STUDI SCUOLA CATTOLICA UFFICIO NAZIONALE PER L EDUCAZIONA LA SCUOLA E L UNIVERSITA L A SCUOLA CATTOLICA IN CIFRE Anno 2016/2017 I dati sono relativi all intero territorio nazionale, eccettuate la
Scuola Secondaria di I Grado. Mazzini-Patini - L Aquila
Scuola Secondaria di I Grado Mazzini-Patini - L Aquila PROTOCOLLO PER L INCLUSIONE DI ALUNNI DSA- BES PREMESSA Questo Protocollo di Accoglienza vuole delineare le azioni e gli interventi che la Scuola
Protocollo per il diritto allo studio degli alunni con BES 3
Istituto Comprensivo Gualdo Tadino Scuola Infanzia Primaria - Secondaria I grado Protocollo per il diritto allo studio degli alunni con BES 3 a cura del GLI A.S. 2016/2017 1 1. ACCOGLIENZA ALUNNO CON BES
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI BES Secondo la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della disabilità e della salute (ICF) «il Bisogno Educativo Speciale è una qualsiasi difficoltà evolutiva di
Protocollo per l inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali
Protocollo per l inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali Un numero sempre maggiore di alunni iscritti presso il nostro Liceo, in maniera continuativa o per periodi più brevi e per innumerevoli
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI BES Secondo la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della disabilità e della salute (ICF) «il Bisogno Educativo Speciale è una qualsiasi difficoltà evolutiva di
Piano Annuale per l Inclusione a.s. 2016/2017
SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO PARITARIA S. VINCENZO DE PAOLI Via Franchetti, 4 42121 Reggio Emilia Tel. 0522/451011 - Fax 0522/1482300 E-mail segreteria@istitutosanvincenzo.re.it PAI Piano Annuale per l
Referente BES/DSA Docente Grazia Falco
Area 3 Funzione Strumentale Interventi e servizi per gli studenti (Orientamento e Continuità Handicap e svantaggio Referente BES/DSA Docente Grazia Falco Istituto Comprensivo Graziano da Chiusi Anno Scolastico
ISTITUTO COMPRENSIVO SESTRI a. s. 2016/17. Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO SESTRI a. s. 2016/17 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n. 1. Disabilità certificate (Legge 104/92 art.
VADEMECUM B.E.S. BES: ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
VADEMECUM B.E.S. BES: ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DIR. MIN. 27/12/2012 C.M. N.8 DEL 6/03/2013 CHI SONO GLI ALUNNI B.E.S? Vi sono comprese tre grandi sotto-categorie: quella della disabilità;
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE redatto ai sensi di C.M. 8 / 13 e della Nota 1551 del 27/06/2013
ISTITUTO COMPRENSIVO DI VERTOVA Via San Carlo, 29; 24029 Vertova (BG) Tel 035 71 11 42 Fax 035 73 84 14 Codice fiscale 90017450165 Codice meccanografico BGIC888008 E-mail: segreteria@icvertova.it P.E.C.
Immigrazione e dispersione scolastica. Firenze, 2 marzo 2017
Immigrazione e dispersione scolastica Firenze, 2 marzo 2017 Indice 1. Gli alunni stranieri nel circuito scolastico italiano 2. La dispersione scolastica degli alunni stranieri 1.1 Gli alunni stranieri
Scuola: ISTITUTO COMPRENSIVO BETULLE a.s Piano Annuale per l Inclusione
Scuola: ISTITUTO COMPRENSIVO BETULLE a.s. 2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge
Scuola Istituto Comprensivo via A.Moro Buccinasco a.s.2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Comprensivo via A.Moro Buccinasco a.s.2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti 2015/2016: n 1. disabilità
PROTOCOLLO DI CIRCOLO PER L INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
Ambito Scolastico Campania 0025 DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1 CIRCOLO C.so E. PADOVANO - Tel/Fax 081916000 84016 PAGANI - e-mail: ddpagani1@libero.it saee102002@ istruzione.it Cod. Fisc. 80030340659 PEC:
Piano Annuale per l Inclusività I dati della città di Torino
Piano Annuale per l Inclusività 2015 2016 I dati della città di Torino Le scuole, le agenzie e la popolazione scolastica Scuole e Agenzie 66 autonomie scolastiche statali del I ciclo 102 scuole paritarie
a.s Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
Piano Annuale per a.s. 2016-2017 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità l Inclusione A. Rilevazione dei BES presenti: n A. Disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 42 Ø minorati
Scuola: Istituti Redentore a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola: Istituti Redentore a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art.
CORSO DI PREPARAZIONE CONCORSO SCUOLA 2016
CORSO DI PREPARAZIONE CONCORSO SCUOLA 2016 LA STORIA DELL INCLUSIONE IN ITALIA Dalla legge 170/2010 alla direttiva 27/12/2012 PROF.SSA MARIA ROSARIA VILLANI legge 170/2010 " Nuove norme in materia di disturbi
B. E. S. BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
B. E. S. BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DEFINIZIONE Tutte le situazioni in cui la proposta educativa scolastica quotidiana non consente allo studente un apprendimento e uno sviluppo efficace a causa delle
A. Rilevazione dei BES presenti: n. minorati udito 1 DSA 4. Altro 5. Disagio comportamentale/relazionale 1. Linguistico culturale 19.
PRIMARIA PARITARIA CASA EDUCAZIONE E LAVORO a.s. 2015-16 Piano Annuale per l Inclusione Allegato del POF Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n disabilità
Torino, 26 febbraio 2019
Ministero dell Istruzione, dell Universita e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte Ufficio V - Ambito territoriale di Torino Città metropolitana di Torino Dipartimento educazione welfare
Prot.n.4909/a36 Ancona, 15 luglio 2014 A.S. 2013/14. Piano Annuale per l Inclusione
. ISTITUTO COMPRENSIVO PINOCCHIO MONTESICURO Via Montagnola 105-60127 ANCONA Tel. 07185718 e Fa 0712834597 - Cod. Fiscale 80024880421 e-mail: info@pinocchio-montesicuro.it - anic81700e@istruzione.it P.E.C.
Piano Annuale per l Inclusione
Scuola I.C. G.Rodari Sereg a.s.2016-2017 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3,
PREMESSA FASI PER LA STESURA
1 PREMESSA Per alunni con Bisogni Educativi Speciali s intendono gli alunni che rientrano nell area dello svantaggio scolastico che comprende tre grandi sotto-categorie: - disabilità (legge 104/92) - disturbi
I.C. VIA DELLA TECNICA RMIC8D400N
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca I.C. VIA DELLA TECNICA RMIC8D400N 00071 POMEZIA Via Della Tecnica, 3 41 Distretto Tel. 069120718 FAX 069120426 e-mail rmic8d400n@istruzione.it
Indicazioni per la compilazione del modello unico di PDP per alunni DSA/BES
Indicazioni per la compilazione del modello unico di PDP per alunni DSA/BES Non selezionare e non togliere le voci non pertinenti. Il PDP può essere compilato sia a computer che a mano. Pag 1 compilare
BASILICATA USR BASILICATA SEC. II GRADO CLASSI II V PRIMARIA CLASSI III SEC. I GRADO CLASSE II LA RILEVAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
USR BASILICATA Servizio nazionale di valutazione 2016 BASILICATA LA RILEVAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI CLASSI II V PRIMARIA CLASSI III SEC. I GRADO CLASSE II SEC. II GRADO Rielaborazione a cura di Pasquale
Notiziario Esiti degli scrutini e degli esami di Stato del II ciclo A.S. 2009/10. (agosto 2010)
Notiziario Esiti degli scrutini e degli esami di Stato del II ciclo A.S. 2009/10 (agosto 2010) Allo scopo di migliorare la tempestività dell informazione statistica del settore istruzione il Ministero
ORIENTAMENTO FAMIGLIE ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI 19/12/2018 IC PONTI GALLARATE
ORIENTAMENTO FAMIGLIE ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI 19/12/2018 IC PONTI GALLARATE CTI di Gallarate (rete di scuole statali per l inclusione) e altri istituti di II grado del territorio BISOGNI
Atto n.974 "L'impatto sul mercato del lavoro della quarta rivoluzione industriale" Competenze digitali e E-commerce
Atto n.974 "L'impatto sul mercato del lavoro della quarta rivoluzione industriale" Competenze digitali e E-commerce 11 a Commissione Lavoro, previdenza sociale del Senato della Repubblica Roma, settembre
Is$tuto Nazionale di Sta$s$ca Medicine Non Convenzionali La cura e il ricorso ai servizi sanitari anno 2013, condo
SCUOLA COME ORGANIZZAZIONE PER L INCLUSIONE. BES, STRUMENTI DI PIANIFICAZIONE, VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE
SCUOLA COME ORGANIZZAZIONE PER L INCLUSIONE. BES, STRUMENTI DI PIANIFICAZIONE, VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE LABORATORIO 1 FORMAZIONE DOCENTI NEOASSUNTI a.s. 2014-15 Grosseto Paola Brunello Dirigente Scolastico
Marta Desimoni, PhD. Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema educativo di Istruzione e Formazione
Marta Desimoni, PhD Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema educativo di Istruzione e Formazione Rilevazione censuaria per tutti i livelli interessati Campione: rappresentativo per regione e
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
ISTITUTO COMPRENSIVO MAHATMA GANDHI Via Corinaldo 41, 00156 Roma PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (Ultimo anno della Scuola dell Infanzia) Alunno Classe Plesso Docenti 1. INFORMAZIONI GENERALI 1.1. DATI
FUNZIONE STRUMENTALE DSA/BES. 2015-2016 Patrizia Caravelli Tiziana Capoletti
FUNZIONE STRUMENTALE DSA/BES 2015-2016 Patrizia Caravelli Tiziana Capoletti I SOGGETTI DEL LAVORO Gli studenti con BES 1) Disabilità 2) Disturbi evolutivi specifici: Disturbo Specifico di Apprendimento,
1. Allegato statistico: dettaglio dei dati per Regioni e Province Autonome
1. Allegato statistico: dettaglio dei dati per e Province Autonome Tabella 1 All. Imprese che hanno dichiarato capacità formativa formale nel 2011 per tipologia di competenze erogabili (valori assoluti)
Scuola a.s. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola a.s. Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) minorati vista
Allegato statistico Il dettaglio dei dati per Regioni e Province Autonome
Allegato statistico Il dettaglio dei dati per e Province Autonome Tabella 1a All. Apprendisti coinvolti in formazione per regione e macro area anni 2003-2012 (valori assoluti) Apprendisti coinvolti in
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. CESARI di Castel d Azzano (VR) a.s Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. CESARI di Castel d Azzano (VR) a.s. 2015-16 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità a.s. a.s.2015.16 A. Rilevazione dei BES presenti:
Piano annuale per l inclusività (P.A.I.) Gruppo di Lavoro per l Inclusione I.C. «Laverda» Breganze ( VICENZA)
Piano annuale per l inclusività (P.A.I.) Gruppo di Lavoro per l Inclusione I.C. «Laverda» Breganze ( VICENZA) Verso una scuola più inclusiva «Una scuola che include è una scuola che pensa e che progetta
Piano Annuale per l Inclusione A.S. 2019/2020. A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art.
Piano Annuale per l Inclusione A.S. 2019/2020 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) minorati
B. Risorse professionali specifiche Prevalentemente utilizzate in Sì / No Insegnanti di sostegno Attività individualizzate e di
Scuola Istituto Comprensivo Paolo Frisi - Melegnano a.s.2015/16 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
PIANO ANNUALE INCLUSIVITÀ
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO di VERDELLINO PIANO ANNUALE INCLUSIVITÀ Deliberato dal Collegio dei Docenti Unitario il 22 giugno 2017 DEL. 5/6 del 22/06/17
La rilevazione sul Protocollo DSA
La rilevazione sul Protocollo DSA Brescia, 29 maggio 2009 View License Deed Aspetti analizzati Dati generali Il Referente La formazione I DSA e le diagnosi Applicazione del Protocollo Uso strumenti dispensativi
Laboratorio 1 Bisogni Educativi Speciali. Inclusione sociale ed aspetti interculturali Sistema Nazionale di valutazione
Laboratorio 1 Bisogni Educativi Speciali. Inclusione sociale ed aspetti interculturali Sistema Nazionale di valutazione La scuola è un organizzazione responsabile, che partendo dalla propria identità,
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITA
PIA ANNUALE PER L INCLUVITA Direttiva M. 27/12/2012 e CM n. 8 del 6/3/2013 A.S. 2016-2017 (aspetti quantitativi/criticità emerse) Presentato e deliberato in data 29 giugno 2017 Piano Annuale per l Inclusione
LICEO STATALE "F. DE SANCTIS " LINGUISTICO E DELLE SCIENZE UMANE
LICEO STATALE "F. DE SANCTIS " LINGUISTICO E DELLE SCIENZE UMANE NORMATIVA DI RIFERIMENTO Direttiva Miur del 27 dicembre 2012 Strumenti d intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione
Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
MIUR USR SICILIA I.C. S. 21 MARZO DI PETRALIA SOTTANA E GERACI SICULO (PA) Piazza Ten. Nino Tedesco, 6 90027 PETRALIA SOTTANA (PA)Tel/fa 0921.641036 Email PAIC82700T@istruzione.it PEC PAIC82700T@pec.istruzione.it
ISTITUTO COMPRENSIVO VIA CORNELIA 73 ROMA
ISTITUTO COMPRENSIVO VIA CORNELIA 73 ROMA PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ FUNZIONALI ALL INSEGNAMENTO ANNO SCOLASTICO 2018 2019 SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA 1 Dirigente Scolastico
ALUNNI CON DISABILITÀ IN ORDINE ALLA POPOLAZIONE SCOLASTICA
ALUNNI CON DISABILITÀ IN ORDINE ALLA POPOLAZIONE SCOLASTICA Anno scolastico Rapporto fra totale degli alunni e alunni con disabilità iscritti alla Scuola Statale Provincia Di Brescia Totale alunni iscritti
Risultati della Prova Nazionale Invalsi
Risultati della Prova Nazionale Invalsi classi III della Scuola Secondaria di I grado IC Tiberio Gulluni Esame di Stato I CICLO a.s. 2014-2015 Prof.ssa Loredana Corsetti I dati restituiti dall INVALSI
Risultati della Prova Nazionale Invalsi
Risultati della Prova Nazionale Invalsi classi III della Scuola Secondaria di I grado IC Tiberio Gulluni Esame di Stato I CICLO a.s. 2015-2016 Prof.ssa Loredana Corsetti I dati restituiti dall INVALSI
Serie storica delle principali grandezze della scuola statale
Serie storica delle principali grandezze della scuola statale statale - andamento temporale delle principali grandezze (anno base 1998/99=100) 104 102 100 98 96 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03
Risultati della Prova Nazionale Invalsi. classi II della Scuola Primaria IC Tiberio Gulluni
Risultati della Prova Nazionale Invalsi classi II della Scuola Primaria IC Tiberio Gulluni Premesse I dati restituiti dall INVALSI riguardano tre aspetti: l andamento complessivo dei livelli di apprendimento