UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA DIREZIONE STUDENTI - AREA POST-LAUREAM

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1 SCHEDA DIDATTICA DEL MASTER Didattica e psicopedagogia per i Disturbi Specifici dell Apprendimento - DSA AREA TEMATICA INSEGNA MENTO PROGRAMMA SSD DOCENTE RESPONSABILE QUALIFICA DIDATTICA FRONTALE DIDATTICA DISTANZA INDIVIDUALI TOTALI CFU TOT. per insegna mento LEZIONI LABORATORI ESERCITAZIO NI ATTIVITA' DI REPARTO SEMINARI TESTIMO NIANZE ESPERTI 2 I disturbi specifici di apprendim ento II modelli dell Apprendimento Apprendimento versus DSA DSA versus Difficoltà di Apprendimento Dislessia Discalculia Disortografia Disgrafia 0 ( CFU) 04 (5 CFU) Burro R. Raccanello D. Majorano M Quadro teorico e riferimenti normativi Rilevazione e diagnosi dei DSA La legge 70/200: caratteristiche e attuazione. I DSA: dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia 2. Gli strumenti per l individuazione precoce del rischio di DSA 3. Riconoscimento di sintomi 4. Forme e IUS/09 MED/39 PRENDERE CONTATTO CON USP PRENDERE CONTATTO CON MEDICINA

2 e Didattica speciale () Didattica speciale (uno a scelta tra) strumenti di diagnosi 5. Approcci al trattamento abilitativo ai DSA 6. Ruolo e funzioni degli operatori scolastici e degli operatori sanitari. Principi e criteri metodologici di programmazione 2. Il Piano Didattico Personalizzato 3. Modalità di monitoraggio e verifica delle azioni educative e didattiche 4. La valutazione del percorso formativo, in itinere e finale 5. Principi di Didattica speciale nei DSA INFANZIA Sviluppo linguistico Pregrafismo Sviluppo Intelligenza numerica PRIMARIA Sviluppo linguistico Grafica Insegnamento e apprendimento della letto-scrittura Intelligenza numerica Calcolo mentale Calcolo scritto SECONDARIA A) Discipline A.Lascioli Lascioli A. Girelli C. MANCA SECOND MANCA STRANIER Ricercatore confermato

3 speciale (2) linguistiche B) Discipline logico-matematiche Abilità trasversali Adolescenza e DSA LINGUA STRANIERA Corrispondenza fra elementi ortografici ed elementi fonologici, rappresentazione metafonologica. Processi di apprendimento della lingua straniera Prove scritte e prove orali equipollenti. La gestione della classe in presenza di DSA 2. Le strategie educativo-didattiche per il potenziamento degli apprendimenti 3. Il potenziamento e l esercizio delle abilità, delle conoscenze e delle competenze come obiettivo didattico fondamentale 4. Forme e modalità di sostegno compensativo agli alunni con DSA 5. Tecniche di rinforzo cognitivo per la riduzione dei DSA Supporti dispensativi alle azioni inclusive/integrative della scuola 6. Forme di Da nominare

4 2 Tecnologie per la disabilità speciale 3 orientamento e di accompagnamento per il prosieguo degli studi in ambito universitario, dell alta formazione e dell istruzione tecnica superiore. Strumenti compensativi 2. Software 3. Strategie e tecnologie informatiche per l autonomia nell apprendimento. Le moderne metodologie di ricerca 2. Metodologie e strumenti di valutazione 3. Caratteristiche e limiti degli approcci diagnosticivalutativi 4. Strumenti per la valutazione: 5. Attività di screening e identificazione dei soggetti rischio 8. Metodologia d intervento riabilitativo:e potenziamento 0 ( CFU) 04 ( CFU) 04 (3 CFU) Da nominare Burro R. Lavelli M. Barachetti C Esperienze dirette Da concordate con territorio (CTI e USP) Esperienze dirette (svolte a scuola, con certificazione delle attività da parte del Dirigente scolastico) e/o tirocinio con tutor presso Centri

5 specializzati o scuole selezionate VERIFICA FINALE/