BROCHURE UFFICIALE DEL MASTER A.A

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1 BROCHURE UFFICIALE DEL MASTER A.A DIPARTIMENTO PROPONENTE RIFERIMENTI DELLA DELIBERA DEL CONSIGLIO DI DIPARTIMENTO DI APPROVAZIONE DELL INIZIATIVA FORMATIVA (indicare, eventualmente, in sostituzione il decreto del DIRETTORE del Dipartimento da sottoporre a ratifica) NUMERO DI EDIZIONI OBIETTIVI (sintetica descrizione max 10 righe) DESTINATARI NUMERO DI POSTI DISPONIBILI (MINIMO E MASSIMO) 1 Dipartimento di Storia, Società e Studi sull Uomo dell Università del Salento DD N. 107 del 6/9/2013 III Il Master/Corso di perfezionamento e aggiornamento ha come obiettivo la formazione degli insegnanti in ordine alle competenze metodologiche-didattiche per l individuazione e il sostegno degli alunni con disturbi specifici di apprendimento. La finalità è di promuovere nei docenti abilità e conoscenze utili a mettete in atto, nei riguardi degli alunni con DSA, appositi interventi di integrazione, attraverso l individuazione di misure compensative e dispensative, così come previsto dalla Legge 170 del Il Master universitario di I livello/corso di Perfezionamento in ''Didattica e psicopedagogia per i Disturbi Specifici di Apprendimento è rivolto a docenti delle scuole statali e paritarie, i dirigenti scolastici delle scuole statali e i coordinatori didattici delle scuole paritarie Posti riservati. Per un max di 30 posti il master è aperto anche a laureati con laurea triennale di area socio-psico-medicopedagogica.. n. 130 posti di cui 100 per il personale della scuola (70 per il master e 30 per il Corso di Perfezionamento ed Aggiornamento professionale.(cfr. Convenzione USR 2012) 30 posti per studenti in possesso di titolo di laurea triennale. REQUISITI DI AMMISSIONE (LAUREA RICHIESTA) Il Master/Corso di perfezionamento è finanziato dal MIUR, con fondi previsti dalla L. n. 170/2010 per la formazione di docenti e dirigenti scolastici delle scuole di ogni ordine e grado sui Disturbi Specifici di Apprendimento. Può accedere al Master/Corso sia il personale laureato sia il personale non in possesso del titolo di laurea. Per il personale in possesso del titolo di laurea triennale e di laurea magistrale ovvero di laurea conseguita con il vecchio ordinamento il Corso avrà valore di Master. Per il personale non in possesso del titolo di laurea il Master avrà valore di "Corso di perfezionamento e aggiornamento professionale", ai sensi della l. 1 Si rammenta che, in applicazione delle modifiche al Regolamento di Ateneo per l attivazione e l organizzazione dei Master universitari e dei Corsi di perfezionamento, emanate con DR n. 409 in data 07/04/2011, nella indicazione del numero dei partecipanti non si dovrà tenere conto del numero di unità di personale tecnico-amministrativo ammesse a partecipare sulla base del vigente regolamento per la formazione del personale tecnico-amministrativo. 1

2 CRITERI E MODALITA DI SELEZIONE 341/1990, art. 6, comma 2, lettera c. Per i 100 posti riservati al mondo della scuola: Ove le richieste di iscrizione superassero i 70 posti per il Master ed i 30 posti per il Corso di Perfezionamento ed Aggiornamento Professionale, salvo quanto previsto dal 2 comma dell art. 6, sarà stilata una graduatoria prendendo in considerazione i criteri di priorità di seguito elencati: 1. il personale docente delle scuole statali e paritarie con contratto a tempo indeterminato ed in servizio su posto curricolare presso le scuole statali o paritarie della Puglia, 2. i dirigenti scolastici statali e i coordinatori didattici delle scuole paritarie della Puglia, in ordine di età a partire dal personale più giovane; 3. il personale docente delle scuole statali e paritarie con contratto a tempo indeterminato ed in servizio su posto di sostegno presso le scuole statali o paritarie della Puglia, 4. il personale docente delle scuole statali e paritarie con contratto a tempo determinato ed in servizio su posto curricolare presso le scuole statali o paritarie della Puglia, 5. il personale docente delle scuole statali e paritarie con contratto a tempo determinato ed in servizio su posto di sostegno presso le scuole statali o paritarie della Puglia, 6. categorie residuali con precedenza al personale più giovane per età. Per i 30 posti riservati a giovani laureati: Possesso almeno del titolo di laurea triennale- La selezione di questi candidati, nel caso in cui si superasse detto numero, verrà effettuata in base ai seguenti criteri ed espressa in decimi: - voto di laurea; (max. 5 punti, fino a 105 pari a 3 punti, da 106 a punti, 110 e lode 5 punti) - altra laurea; (1 punto a laurea per max 2 punti) - Master e Corsi di perfezionamento e specializzazione; (da 0.5 per ogni corso per max 1 punto) - Dottorati di ricerca; (1 punti) - Abilitazione professionale (1 punto); LIVELLO (indicare se di I o di II livello) I 2

3 DURATA (anni/mesi) Annuale N. CFU 60 N. DI ORE DI LAVORO COMPLESSIVO DELLO STUDENTE PER CFU TITOLO RILASCIATO (attestato o diploma master) Se il Master rilascia un titolo congiunto o un doppio titolo, specificare il valore del titolo italiano (I o II livello) e del corrispondente titolo europeo 1500 Diploma di Master di I livello e, per il personale della scuola non in possesso di Laurea, Attestato di Corso di Perfezionamento ANNO ACCADEMICO DI ATTIVAZIONE COSTO Per i 100 posti riservati al personale della scuola: 150,00 escluse le marche da bollo previste per legge che saranno a carico di ciascun corsista Per gli ulteriori 30 corsisti laureati e non facenti parte del ruolo scolastico, la quota di iscrizione al Master è pari a 1.100,00 euro MODALITA DI PAGAMENTO (ad es. possibilità di rateizzazione e numero di rate) PERIODO DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA (indicativo) MODALITA DI EROGAZIONE (on line e/o in aula) SEDE DI SVOLGIMENTO DEL CORSO (da indicare nel caso di corsi interateneo) LINGUA DI EROGAZIONE DIRETTORE DEL MASTER STRUTTURA CHE ASSUME LA GESTIONE AMMINISTRATIVO -CONTABILE RECAPITI DELLA STRUTTURA ALLA QUALE RICHIEDERE INFORMAZIONI (tel., fax, ) PIANO DIDATTICO (indicare le attività didattiche che saranno svolte, distinte in moduli con l indicazione dei relativi cfu e le relative ore, specificando le ore corso, ore stage) Personale della scuola: La quota di iscrizione dovrà essere versata in un'unica soluzione prima di presentare la domanda di iscrizione al Master/Corso di Perfezionamento per i posti riservati al personale della scuola Per studenti laureati: La quota di iscrizione dovrà essere corrisposta in n. 2 rate, di cui la prima, dell importo di 600 all atto dell iscrizione secondo le modalità comunicate dalla Segreteria del Master e la seconda di 500 entro il termine di 60 giorni dall iscrizione medesima Giugno marzo 2015 blended Università del Salento Italiano Prof.ssa Stefania Pinnelli Dipartimento di Storia, Società e Studi sull Uomo dell Università del Salento Informazioni didattiche Prof.ssa Pinnelli Stefania.pinnelli@unisalento.it Vedi allegato 3

4 ALLEGATO Primo modulo [20 CFU] Pedagogia e Didattica 5 I DSA: dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia speciale (1) Principi e criteri metodologici di programmazione Il Piano Didattico Personalizzato Modalità di monitoraggio e verifica delle azioni educative e didattic La valutazione del percorso formativo, in itinere e finale Principi di Didattica speciale nei DSA M-PSI/01 MED/39 I disturbi specifici di apprendimento: modelli e classificazioni dei DSA Rilevazione e diagnosi dei DSA 5 Difficoltà e disturbi di apprendimento Tipi di dislessia I principali modelli esplicativi Memoria e apprendimento Attenzione e apprendimento Rapporto tra abilità e intelligenza 3 Gli strumenti per l individuazione precoce del rischio di DSA Riconoscimento di sintomi Forme e strumenti di diagnosi L approccio clinico-terapeutico ai DSA Ruolo e funzioni degli operatori sanitari IUS/09 Quadro teorico e riferimenti normativi 3 La legge 170/2010 La normativa scolastica per le politiche inclusive e integrative: Decreto attuativo e Linee guida Le interazioni istituzionali e le forme della loro attuazione Il ruolo del Dirigente scolastico Il ruolo e le funzioni dei docenti Finalità educative e compiti formativi dei vari ordini e livelli di scolarità Misure dispensative ed esonero Certificazioni di merito e titolo legale degli studi L autonomia delle istituzioni scolastiche come potenziale strategicooperativo per l approccio ai bisogni educativi speciali Esperienze dirette e tirocinio con tutor presso Centri specializzati o 4 Attività laboratoriali e di tirocinio pedagogico-didattiche (lavoro in classe con alunni affetti da DSA) Secondo modulo [20 CFU] -PSI/01 Didattica speciale per la Scuola dell Infanzia 5 Sviluppo linguistico Pregrafismo Psicomotricità Attività musicale e grafico-pittorica Didattica speciale Sviluppo linguistico 4

5 per la Scuola primaria 5 Grafica Insegnamento e apprendimento della letto-scrittura Calcolo mentale Aritmetica Didattica speciale per la Scuola superiore di I e II grado Esperienze dirette e/o tirocinio con tutor presso Centri specializzati o 5 La gestione della classe in presenza di DSA Le strategie educativo-didattiche per il potenziamento degli apprendimenti Il potenziamento e l esercizio delle abilità, delle conoscenze e delle competenze come obiettivo didattico fondamentale Forme e modalità di sostegno compensativo agli alunni con DSA Tecniche di rinforzo cognitivo per la riduzione dei DSA Supporti dispensativi alle azioni inclusive/integrative della scuola Forme di Orientamento e di accompagnamento per il prosieguo degli studi in ambito universitario, dell alta formazione e dell istruzione tecnica superiore 5 Attività laboratoriali pedagogico-didattiche (lavoro in classe con alunni affetti da DSA): strategie operative e documentazione Terzo modulo [20 CFU] Tecnologie per la disabilità 5 Strumenti compensativi Software Strategie e tecnologie informatiche per l autonomia nell apprendimento M-PSI/01 Pedagogia speciale (3) 5 Le moderne metodologie di ricerca Eziologia dei disturbi Metodologie e strumenti di valutazione Caratteristiche e limiti degli approcci diagnostici-valutativi Strumenti per la valutazione: prove MT, Batteria Tressoldi- Cornoldi; Prove PCR2, Prove TS Attività di screening e identificazione dei soggetti rischio Metodologia d intervento riabilitativo: potenziamento fonologico; percettivo-motorio; Davis-Piccoli; linguistico generico; balance model; lessicale Esperienze dirette e/o 5 Dalla individuazione delle difficoltà apprenditive per DSA alla tirocinio con tutor presso rieducazione scolastica: strategie organizzative, strumenti Centri specializzati o operativi, ecc. Prova finale 5 TOTALE 60 5