SCUOLA PROPONENTE: CATTANEO - DELEDDA

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1 SCUOLA PROPONENTE: CATTANEO - DELEDDA MODENA Reg. N. Quadro 1: Dati anagrafici Cognome: PROGETTO FORIVO INDIVIDUALE BIENNIO INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI ANNI SCOLASTICI Nome: Data e Luogo di nascita: Paese di nascita: Data di nascita: Cittadinanza: Indirizzo: Telefono/ Cellulare dei genitori: Scuola di provenienza (solo per i nuovi iscritti) Eventuale segnalazione /certificazione Docente tutor individuato dal Cdc disturbo specifico dell apprendimento bisogno educativo speciale certificazione L. 104/92 con programmazione per: obiettivi minimi obiettivi differenziati

2 Quadro 2: Profilo, progetto ed obiettivi Profilo dell allievo (interessi e motivazioni, disposizione nei confronti dello studio, punti di forza, punti di miglioramento) Competenze informali e non formali Competenze (in riferimento alle 8 europee, oltre all area di indirizzo) TIPO DI COMPETENZA (informale / non formale; breve descrizione) EVIDENZA/TITOLO (attestati, prodotti, presentazioni ) CREDITI (in riferimento agli assi/discipline) Progetto personale e suoi obiettivi (obiettivo generale anche in riferimento al prosieguo lavorativo e formativo-universitario, obiettivi specifici per aree di interesse ed attività opzionali) Quadro 3: Percorso formativo personale Indirizzo: SERVIZI COMMERCIALI PRIMO ANNO AREA GENERALE ASSI CULTURALI E UNITÀ DI APPRENDIMENTO DISCIPLINE COMPETENZE, LIVELLI E CREDITI UdA 1.1 Riflessione linguistica UdA 1.2 La scrittura ASSE DEI LINGUAGGI ITA, INGL, FRA Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana ITA ITA Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva, multimediale

3 UdA 1.3 La narratologia UdA 1.4 L autore UdA 2.1 UdA 2.2 UdA 2.3 UdA 2.4 UdA 3.1 UdA 3.2 UdA 3.3 UdA 4.1 ITA ITA INGL INGL INGL INGL FRA FRA FRA ITA, INGL, FRA UdA 5.1 ASSE STORICO-SOCIALE STO, GEO, DIR, IRC STO Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia UdA 5.2 STO UdA 5.3 STO UdA 6.1 GEO UdA 6.2 GEO UdA 6.3 GEO UdA 7.1 DIR-ECON UdA 7.2 DIR-ECON UdA 7.3 DIR-ECON UdA 7.4 DIR-ECON UdA 8.1 IRC UdA 8.2 IRC UdA 8.3 IRC

4 UdA 9.1 STO, GEO, DIR- ECON, IRC UdA 10.1 UdA 10.2 UdA 10.3 UdA 10.4 UdA 10.5 UdA 11.1 UdA 11.2 UdA 11.3 UdA 11.4 UdA 11.5 UdA 11.6 UdA 12.1 ASSE EICO Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO ASSE SCIE INT, SCIE MOT SCIE INT, SCIE MOT TECN. SERV. COMM. / LAB. ESPR. GRAF. / TIC Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione Interagire nei sistemi aziendali riconoscendone i diversi modelli organizzativi Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana AREA DI INDIRIZZO Utilizzare i concetti e gli strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico

5 UdA 12.2 UdA 12.3 UDA DI INDIRIZZO (trasversali a più assi) ASSI COINVOLTI UDA OPZIONALI (UdA elettive e progetto personale, UdA di recupero) ASSI COINVOLTI Quadro 4: Quadro riassuntivo delle competenze e dei crediti acquisiti al termine del primo anno COMPETENZE ASSI CULTURALI CREDITI LIVELLO IN INGRESSO LIVELLO PRIMO ANNO LIVELLO BIENNIO ACCOGLIENZA AREA GENERALE 1. Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali. SCIENTIFICO-TECNOLOGICO / STORICO-SOCIALE

6 2. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali. 3. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. 4. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. 5. Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro. 6. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali. LINGUAGGI / SCIENTIFICO- TECNOLOGICO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO / STORICO-SOCIALE LINGUAGGI / SCIENTIFICO- TECNOLOGICO / STORICO- SOCIALE LINGUAGGI LINGUAGGI / STORICO- SOCIALE 7. Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con LINGUAGGI / SCIENTIFICOriferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. TECNOLOGICO 8. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento EICO SCIENTIFICO- TECNOLOGICO 9. Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo 10. Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi 11. Padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza e alla tutela della salute nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio 12. Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi. AREA DI INDIRIZZO 1. Interagire nei sistemi aziendali riconoscendone i diversi modelli organizzativi, le diverse forme giuridiche con cui viene svolta l attività e le modalità di trasmissione dei flussi informativi, collaborando alla stesura di documenti aziendali di rilevanza interna ed esterna e all esecuzione degli adempimenti civilistici e fiscali ricorrenti. 2. Curare l applicazione, l adattamento e l implementazione dei sistemi informativi aziendali, contribuendo a semplici personalizzazioni degli applicativi informatici e degli spazi di archiviazione aziendale, a supporto dei processi amministrativi, logistici o commerciali, tenendo conto delle norme, degli strumenti e dei processi che garantiscono il trattamento dei dati e la loro protezione in condizioni di sicurezza e riservatezza. 3. Collaborare alle attività di pianificazione, programmazione, rendicontazione, rappresentazione e comunicazione dei risultati della gestione, contribuendo alla valutazione dell impatto economico e finanziario dei processi gestionali. 4. Collaborare, nell area della funzione commerciale, alla realizzazione delle azioni di fidelizzazione della clientela, anche tenendo conto delle tendenze artistiche e culturali locali, nazionali e internazionali, contribuendo alla gestione dei rapporti con i fornitori e i clienti, anche internazionali, secondo principi di SCIENTIFICO-TECNOLOGICO STORICO-SOCIALE EICO / SCIENTIFICO- TECNOLOGICO / STORICO- SOCIALE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO / STORICO-SOCIALE EICO / STORICO- SOCIALE

7 sostenibilità economico-sociale legati alle relazioni commerciali. 5. Collaborare alla realizzazione di azioni di marketing strategico ed operativo, all analisi dei mercati, alla valutazione di campagne informative, pubblicitarie e promozionali del brand aziendale adeguate alla mission e alla policy aziendale, avvalendosi dei linguaggi più innovativi e anche degli aspetti visivi della comunicazione. 6. Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, prevenendo eventuali situazioni di rischio. 7. Collaborare nella ricerca di soluzioni finanziarie e assicurative adeguate ed economicamente vantaggiose, tenendo conto delle dinamiche dei mercati di riferimento e dei macro-fenomeni economici nazionali e internazionali. Area elettiva del progetto personale N. TOTALE ORE DEL PERCORSO (comprensive delle ore di accoglienza) MONTE ORE ANNUALE DEL PFI 1 NOTE: 1 - Lo studente deve frequentare almeno il 75% del Piano di studi previsto dal presente documento (salvo deroghe deliberate dal Collegio dei Docenti). 2 - I livelli di competenza sono così espressi: INI (iniziale); BA (base); INT (intermedio); AV (avanzato). QUADRO 5: REVISIONE DEL PROGETTO FORIVO AL TERMINE DEL PRIMO ANNO In base alla riflessione svolta in comune al termine del primo anno del biennio, lo studente, d accordo con il Consiglio di classe, decide di adottare i seguenti tipi di interventi: Obiettivo generale anche in riferimento al prosieguo lavorativo e formativo-universitario Obiettivi specifici per aree di interesse ed attività opzionali Attività di potenziamento EVENTUALE RIORIENTAMENTO DELL ALUNNO/A:

8 Luogo e data: Per il Consiglio di classe - Il docente tutor Il Dirigente Scolastico Lo studente Il genitore/tutore dello studente minorenne