Dipartimento di INFORMATICA, TC, TTRG. Anno Scolastico Piano di Lavoro Disciplinare

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1 Dipartimento di INFORMATICA, TC, TTRG Anno Scolastico Piano di Lavoro Disciplinare GESTIONE PROGETTO, ORGANIZZAZIONE D IMPRESA Articolazione: INFORMATICA Classe V Docenti del Dipartimento: Ceravolo Piera ( V A i ) Maculotti Marina ( V B i ) Scarpati ( V A i - V B i ) Pagina 1 di 10

2 1. GESTIONE PROGETTI COMPETENZA TRASVERSALE A TUTTE LE UNITA DI APPRENDIMENTO: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento individuale Progetto Informatico (*) Conoscenza dei concetti di progetto e Software nel mondo dell Informatica Il progetto Il prodotto Software Ingegneria del Software Ruoli nei progetti Software Fasi di un progetto Software Modelli di sviluppo di un progetto Software PreProgetto (*) Riconoscere i Requisiti Utente del progetto Pagina 2 di 10

3 Studio di fattibilità Analisi dei requisiti Stakeholder I s t i t u t o T e c n i c o T e c n o l o g i c o Pianificazione del progetto(*) Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Acquisire la capacità di redarre WBS, diagrammi di Gantt e di Pert Determinazione della Work Breakdown Structure (WBS) delle attività Pianificazione dei tempi tramite il diagramma di Gantt Valutazione dei rischi e delle criticità tramite il diagramma di PertValutazione dei costi Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche Acquisire la capacità di produrre una stima dei costi del progetto La stima dei costi Pagina 3 di 10

4 Metodi per la stima dei costi Software 1.5. Valutazione della qualità Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità Conoscere i modelli di qualità del software I modelli ISO per la qualità del Software 1.6. Sviluppo di un progetto informatico (*) Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale Redigere documentazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Sapere intervenire attivamente in tutte le fasi di un progetto informatico Tecniche di progettazione User Side (Analisi dei Requisiti, WBS, Gantt, Pert) Tecniche di progettazione System Side (UML, Progettazione di un DataBase) Tecniche realizzazione del Software (Linguaggi Java, JSP, SQL, HTML) Obiettivi del progetto Preprogetto Pagina 4 di 10

5 Progetto System e Program Design Realizzazione Test Documentazione I s t i t u t o T e c n i c o T e c n o l o g i c o 2. ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA COMPETENZE TRASVERSALI A TUTTE LE UNITA DI APPRENDIMENTO: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento individuale- Utilizzare i principali concetti riguardanti l economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi Elementi di organizzazione aziendale (*) Conoscere le principali strutture organizzative di un impresa Elementi di organizzazione Unità organizzative Strutture organizzative Costi di un organizzazione aziendale 2.2. Processi aziendali (*) Conoscere i concetti principali relativi ai processi aziendali I processi aziendali Ciclo di vita del prodotto Pagina 5 di 10

6 Gestione dei processi I s t i t u t o T e c n i c o T e c n o l o g i c o N.B. Gli argomenti segnalati con (*) riguardano gli obiettivi minimi di conoscenze e competenze che gli alunni debbono acquisire al termine dell anno scolastico AREA DI ISTRUZIONE GENERALE SETTORE TECNOLOGICO COMPETENZE DA ACQUISIRE AL TERMINE DEL PERCORSO QUINQUENNALE A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze. 1. Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. Pagina 6 di 10

7 2. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. 3. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. 4. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. 5. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. 6. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. 7. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. 8. Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). 9. Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea e l importanza che riveste la pratica dell attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo. 10. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Pagina 7 di 10

8 11. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. 12. Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. 13. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. 14. Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. 15. Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. 16. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. 19. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. Pagina 8 di 10

9 SVILUPPO TEMPORALE UNITA DI APPRENDIMENTO ATTIVITA NUMERO ORE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO 1.1 Progetto Informatico PreProgetto Pianificazione del progetto Valutazione dei costi Valutazione della qualità Sviluppo di un progetto informatico Elementi di organizzazione aziendale Processi aziendali 6 Pagina 9 di 10

10 METODOLOGIA DI LAVORO I s t i t u t o T e c n i c o T e c n o l o g i c o Lezioni frontali e lavori di gruppo. Si favoriranno momenti di ricerca, approfondimento e progettazione. STRUMENTI, SUSSIDI DIDATTICI, UTILIZZO DEI LABORATORI Per quanto riguarda strumenti e sussidi didattici, si prevede, oltre all utilizzo di personal computer nel laboratorio di informatica, del relativo software didattico Microsoft Office e l uso del libro di testo (M. Conte R. Nikolassy P. Camagni Gestione del Progetto e Organizzazione di Impresa di pp ,50 ISBN ) anche in formato E-book e (Agostino Lorenzi e Colleoni Andrea: Gestione Progetto e organizzazione d impresa codice: costo 16,80) VERIFICHE E VALUTAZIONI Sia nella formulazione sia nella valutazione delle verifiche si tenderà ad evidenziare il livello di conoscenza, competenza, capacità, particolare importanza assumerà la capacità di progettare del singolo studente. Le verifiche saranno sia di tipo scritto, sia interrogazioni orali, sia test e, soprattutto, il progetto previsto dall unità di apprendimento 1.6. Per ciò che riguarda la valutazione si farà riferimento ai criteri approvati dal Collegio dei Docenti. ATTIVITÀ DI RECUPERO Si prevede l utilizzo di sportelli on-line e corsi di recupero. Pagina 10 di 10