CD L CD M C D ASSE G CD S CD C CD P CD. ASSE Storico sociale. ASSE Linguistico. ASSE Istituto

Transcript

1 INDIRIZZO Biotecnologie Ambientali e Sanitarie PROFILO D'USCITA DEL Secondo BIENNIO e QUINTO ANNO Competenze d'uscita del secondo biennio rilevate dal documento D.P.R con aggiunta delle competenze tecnico- professionali derivate dalla riconduzione delle competenze tecnico professionali del profilo d'uscita CD L CD M C D Linguistico Matematico L1 italiana: Padroneggiare gli strumenti espressivi argomentativi indispensabili per gestire l interazione contesti;comunicativ a verbale in vari M1 Utilizzare le tecniche e le procure del calcolo aritmetico algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 1 CD S CD C CD P CD Storico sociale Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. S1 Scientifico Tecnologico Osservare, descrivere analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità C1 Competenze di Cittadinanza Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale informale), anche in funzione dei tempi disponibili. P1 Asse Tecnico professionale Comprendere le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le relative modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali; I1 Istituto Operare, in relazione alle esigenze delle realtà territoriale, negli ambiti chimico, biologico, farmaceutico, biotecnologico e microbiologico, nelle analisi chimico- biologiche, relative al controllo igienico- sanitario dell ambiente naturale e sociale.

2 L2 italiana: Leggere, comprendere interpretare testi scritti di vario tipo M2 Confrontare analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 2 Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente S2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza C2 Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e P2 Applicare le normative che disciplinano i processi produttivi, con riferimento sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio I2 Operare nel settore della prevenzione e nella gestione di situazioni a rischio sanitario, all interno del sistema ambientale e/o sociale. L3 italiana: Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi M3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socioeconomico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. S3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale i cui vengono applicate C3 Comunicare: - comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando ggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) miante diversi supporti (cartacei, multimiali) P3 Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; I3 Attuare elaborare progetti biotecnologici e attività di laboratorio

3 L4 Utilizzare una straniera per i principali scopi comunicativi operativi M4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando duzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico C4 Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, Comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune alla realizzazione delle attività collettive, nel rispetto delle regole P4 Riconoscere e applicare i principi dell organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; I4 estire e controllare processi chimici, tecnologici e biotecnologici, partecipando alla risoluzione delle problematiche relative agli stessi. L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario C5 Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità P5 riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali dell innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali; I5 Utilizzare strumenti di comunicazione efficace e team working per operare in contesti organizzati.

4 L6 Utilizzare e produrre testi multimiali C6 Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi P6 elaborare progetti chimici e biotecnologici e gestire attività di laboratorio I6 Scambiare informazioni di carattere scientifico in una comunitaria. A1 Manifestare la consapevolezza dell importanza che riveste la pratica dell attività motoriosportiva per il benessere individuale e collettivo e esercitarla in modo efficace C7 Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo P7 utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica per interpretare la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni

5 C8 Acquisire interpretare l informazione: acquisire interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni.