Anno Scolastico 2018/2019 PROGETTO FORMATIVO DI DIPARTIMENTO SCIENZE NATURALI

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1 Anno Scolastico 2018/2019 PROGETTO FORMATIVO DI DIPARTIMENTO SCIENZE NATURALI 1

2 PROGETTO FORMATIVO GENERALE SCIENZE NATURALI PROGETTI DEL DIPARTIMENTO PROGETTI IN CONDIVISIONE CON ALTRI DIPARTIMENTI/ENTI ESTERNI PROGETTI DI AGGIORNAMENTO AREA Denominazione dei singoli progetti Responsabile/Docente referente Potenziamento Scienze Motorie * un ora settimanale aggiuntiva di Scienze nel primo biennio Potenziamento Scientifico informatico * un ora settimanale aggiuntiva di laboratorio di Scienze nel primo e secondo biennio Prof.ssa Nadalet Licia Prof.ssa Nadalet Licia Progetto Ministeriale di Potenziamento Orientamento Biologia con curvatura Biomedica * in collaborazione con Ordine dei Medici Chirurghi e odontoiatri della Provincia di Udine Progetto Medicina e cura EUSO Olimpiadi europee di Scienze Olimpiadi e Gare di Scienze Naturali, Neuroscienze e Chimica Piano Lauree Scientifiche Prof.ssa Bortoluzzi Tiziana Prof.ssa Bortoluzzi Tiziana Prof.ssa Bittolo Manuela 2

3 MyRiver Progetto PON Patrimonio culturale, artistico locale LA VALLE DI PREONE Canyoning Docenti coinvolti (interni e esterni) Data/Periodo Inizio Settembre 2018 I singoli progetti ai quali si aderisce, prevedono la partecipazione dei docenti interessati o di esperti esterni (docenti di altre scuole e/o in quiescenza, docenti universitari, medici, volontari) Per i dettagli si rimanda alla scheda relativa ai singoli progetti. Data/Periodo Conclusione Giugno 2019 DATI QUALITATIVI/QUANTITATIVI ESSENZIALI 1. Obiettivi specifici prioritari: Per gli obiettivi specifici si rimanda alla scheda relativa ai singoli progetti. 2. Risultati prioritari in termini di competenze (assi disciplinari, competenze trasversali, competenze chiave europee) descrizione sintetica Asse Scientifico - Tecnologico S1 - osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità S2 - analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza S3 - essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 1 - Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento in funzione dei tempi disponibili Chiave di Cittadinanza 2 Progettare: elaborare e realizzare progetti definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Collaborare e partecipare: interagire in gruppo contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive

4 5 - Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale 6 Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni Chiave Europee Esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma orale o scritta, anche utilizzando diverse lingue vorire la padronanza, l uso e l applicazione di conoscenze e metodologie che spiegano il mondo naturale 4 - Competenza digitale: uso consapevole delle nuove tecnologie rito di iniziativa e imprenditorialità: tradurre le idee in azione, valutare rischi e opportunità, agire con flessibilità 8 - Consapevolezza ed espressione culturale: riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo 3. Coerenza delle attività con RAV e Piano di Miglioramento dell Istituto: 4 a. Priorità 1 - Favorire il successo formativo con azioni permanenti di accompagnamento alla didattica e di supporto a motivazione e metodo di studio 2 - Programmare percorsi di potenziamento per le competenze trasversali e disciplinari e/o pluridisciplinari integrando formale, non formale e informale b. Traguardi 1 - Progettazione affidata ai dipartimenti di un curricolo verticale finalizzato allo sviluppo delle competenze c. Obiettivi di processo 1 - Potenziamento della didattica laboratoriale e innovazione multimediale: 2 - Organizzazione modalità e spazi di condivisione buone prassi e materiali didattici all'interno 3 - Revisione dei criteri comuni di valutazione, volti ad accompagnare al successo formativo, alla valorizzazione delle eccellenze, al riorientamento 4. Aspetti organizzativi generali: breve descrizione secondo le voci di interesse - Assistenza da parte del personale non docente scolastico: - Disponibilità locali: il personale non docente sarà impegnato nella preparazione dei locali e nella sorveglianza (Per i dettagli si rimanda alla scheda relativa ai singoli progetti) - Disponibilità e partecipazione di Enti/Associazioni territoriali all organizzazione generale:

5 5. Strumenti che verranno utilizzati per la verifica/valutazione dei risultati del progetto in termini di conoscenze, abilità e competenze: 6. Strumenti che verranno utilizzati per la valutazione dell impatto del Progetto Formativo: Ordine dei Medici della Provincia di Udine Università degli Studi di Udine Università degli Studi di Trieste Associazioni ed Enti del territorio Ciascun progetto prevede al termine una specifica verifica e successiva valutazione dello studente tramite delle apposite griglie strutturate sulla base di precisi indicatori oggettivi. Si rimanda per la descrizione dettagliata pertanto ai singoli progetti presentati. La valutazione sarà organizzata in relazione all insieme dei progetti afferenti al piano generale del dipartimento (si veda schema iniziale) e sarà a cura del dipartimento stesso a seguito di presentazione di opportuni report da parte dei singoli referenti di progetto. Si dovrà tener conto nella valutazione dell efficacia e dei risultati ottenuti in termini disciplinari, ma anche dell impatto organizzativo complessivo in termini di sostenibilità dello stesso progetto, tenendo conto dei carichi di lavoro, dei risultati complessivi ottenuti, del numero di studenti interessati, dell'organizzazione delle azioni stesse con finalità di equilibrio ed armonizzazione tra curricolare/progettuale. Udine,. Predisposto dal dipartimento di Scienze Naturali Approvato in Collegio dei Docenti nella seduta del 5