PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE Anno scolastico: 2018/2019 Classe: 2 sez. B indirizzo: SCIENTIFICO DISCIPLINA: FISICA Docente: Prof. PRIVITERA ALESSANDRO

2 PRIMA PARTE: Analisi della situazione di partenza PROFILO DELLA CLASSE Molto positivo 1. ESITI EVENTUALI TEST INGRESSO E/O PRIME VERIFICHE Positivo Negativo Molto negativo (Indicare gli eventuali risultati in termini percentuali) SECONDA PARTE: Obiettivi formativi e competenze trasversali individuate dal Consiglio di Classe e da raggiungere nel corso dell anno scolastico. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Imparare ad imparare a. Organizzare il proprio apprendimento b. Acquisire il proprio metodo di lavoro e di studio c. Individuare, scegliere ed utilizzare varie fonti e varie modalità di informazioni (formale, non formale ed informale) in funzione dei tempi disponibili e delle proprie strategie Progettare a) Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di ricerca b) Utilizzare le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi, realistici e prioritari c) Valutare vincoli e possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati Comunicare a) Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) b) Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. c) Utilizzare linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico) e diverse metodologie disciplinari mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) Collaborare e partecipare a) Interagire in gruppo b) Comprendere i diversi punti di vista c) Valorizzare le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità d) Contribuire all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività con

3 riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri Agire in modo autonomo e consapevole a) Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale b) Far valere nella vita sociale i propri diritti e bisogni c) Riconoscere e rispettare i diritti e i bisogni altrui, le opportunità comuni d) Riconoscere e rispettare limiti, regole e responsabilità Risolvere problemi a) Affrontare situazioni problematiche b) Costruire e verificare ipotesi c) Individuare fonti e risorse adeguate d) Raccogliere e valutare i dati e) Proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline Individuare collegamenti e relazioni a. Individuare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, in diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo b. Riconoscerne la natura sistemica, analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, causa effetto e la natura probabilistica c. Rappresentarli con argomentazioni coerenti Acquisire e interpretare l informazione a. Acquisire l'informazione ricevuta nei diversi ambiti e attraverso diversi strumenti comuni b. Interpretarla criticamente valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni COMPETENZE DI BASE TRASVERSALI COMUNI AI QUATTRO ASSI CULTURALI: Si fa riferimento a quanto stabilito in sede di Consiglio di Classe.

4 COMPETENZE SPECIFICHE DELLA DISCIPLINA: (Per la compilazione fare riferimento a quanto stabilito in sede di Dipartimento disciplinare) COMPETENZE DISCIPLINARI Osservare fenomeni individuando grandezze fisiche utili a descriverli Realizzare misurazioni di grandezze fisiche Individuare sperimentalmente semplici relazioni tra grandezze fisiche Semplificare e modellizzare situazioni reali Utilizzare in modo pertinente ed efficace il linguaggio specifico ABILITA/CAPACITA Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli. Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell economia della società. Raccogliere dati con consultazione di testi, manuali o media. Raccogliere dati con osservazione diretta di oggetti o dei fenomeni. Organizzare e rappresentare i dati raccolti. Progettare verifiche delle possibili interpretazioni. Risolvere problemi. Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale dal punto di vista energetico distinguendo le trasformazioni di energia in rapporto alle leggi che le governano. Avere consapevolezza dei possibili impatti sull ambiente dei modi di produzione e di utilizzazione dell energia nell ambito quotidiano. Presentare i risultati dell analisi. Organizzare e rappresentare i dati raccolti. PARTE TERZA: Attività trasversali comuni al Consiglio di Classe MODALITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO, POTENZIAMENTO, APPROFONDIMENTO In itinere secondo le modalità stabilite nelle programmazioni individuali Settimana di sospensione delle attività curriculari METODI D INSEGNAMENTO STRUMENTI E VERIFICHE Verifiche e Valutazioni 1 Verifiche orali 2 Verifiche flash 3 Verifiche scritte 4 Prove Semi-Strutturate 5 Prove Strutturate 6 Composizioni / Saggi brevi 7 Esercizi 8 Riassunti e relazioni

5 9 Questionari 10 Risoluzione di problemi 11 Brani da completare 12 Altro: FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE Si fa riferimento a quanto stabilito in sede di Consiglio di Classe e di Dipartimento. DEFINIZIONE DEI CRITERI COMUNI DI VALUTAZIONE E LIVELLI DI CONOSCENZA E ABILITÀ Vedi criteri comuni del Consiglio di Classe per la valutazione. PARTE QUARTA: Contenuti disciplinari CONOSCENZE/CONTENUTI PROPOSTI La velocità. Il punto materiale in movimento. I sistemi di riferimento. Il moto rettilineo. La velocità media. Il grafico spazio-tempo. La legge oraria del moto rettilineo uniforme. L accelerazione. Il moto rettilineo vario 2 L accelerazione media. Il grafico velocità-tempo. Il moto uniformemente accelerato con velocità iniziale nulla e con partenza in velocità. Il lancio verticale verso l alto. I moti nel piano. Il vettore posizione e il vettore spostamento. Il vettore velocità e il vettore accelerazione. La composizione dei moti. Il moto circolare uniforme. L accelerazione centripeta. Il moto armonico. I principi della dinamica. Il primo principio della dinamica. I sistemi di riferimento inerziali. Forza, accelerazione e massa. Il secondo principio della dinamica. Il terzo principio della dinamica. Le forze e il movimento. Il moto attraverso un fluido. La caduta lungo un piano inclinato. Il moto dei proiettili. La forza centripeta. Moti armonici: la molla e il pendolo. L energia. ll lavoro. La potenza. L energia: l energia cinetica, l energia potenziale gravitazionale, l energia elastica. Il principio di conservazione dell energia meccanica. La temperatura e il calore. Il termometro e le scale di temperatura. La dilatazione termica. Calore e lavoro. Capacità termica e calore specifico. Il calorimetro. La luce. I raggi luminosi. Le leggi della riflessione e gli specchi piani. Gli specchi curvi. Le immagini degli specchi sferici. La legge dei punti coniugati e l ingrandimento. La rifrazione della luce. La riflessione totale. Le lenti sferiche. La legge dei punti coniugati per le lenti sottili e l ingrandimento. EVENTUALE SITUAZIONE DI COMPITO STABILITA IN C.d.C. Preparazione alla PROVA INVALSI Corso sulla sicurezza e preparazione al TEST INAIL Luino, 31/10/2018 Il Docente di classe Prof. Alessandro Privitera