Programmazione didattica annuale classi seconde Disciplina Arte e Immagine

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1 4 ore novembre 4 ore ottobre Traguardi di sviluppo delle competenze al termine della classe Obiettivi Generali di Obiettivi Specifici di (conoscenze/abil ità) Legge le opere più significative prodotte nell arte moderna, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali Riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti anche in paesi diversi dal proprio Riconosce gli patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio Acquisisce la consapevolezza dell importanza del rispetto dei beni culturali e della loro tutela, legato anche a fatti di cronaca Osservare e leggere le immagini Utilizzare varie tecniche osservative per descrivere gli formali ed estetici di un contesto reale, utilizzando un appropriato Leggere e interpretare un opera d arte per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell autore Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa Acquisire i concetti fondamentali delle trasformazioni culturali dell Umanesimo e le conseguenti innovazioni in architettura, pittura, scultura degli iniziatori del Rinascimento (Brunelleschi, Donatello, Masaccio); conoscere le nuove tecniche di tridimensionali, funzionali alla comprensione della realtà Apprendere l evoluzione dei linguaggi artistici nelle tre arti maggiori del secondo Quattrocento in Italia e nelle Fiandre conoscere l interpretazione dei messaggi visivi nelle opere di Botticelli Primo Rinascimento Secondo Rinascimento

2 4 ore febbraio 4 ore dicembre/gennaio Traguardi di sviluppo delle competenze al Legge le opere più significative prodotte nell arte moderna, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali Riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti anche in paesi diversi dal proprio Riconosce gli patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio Acquisisce la consapevolezza dell importanza del rispetto dei beni culturali e della loro tutela, legato anche a fatti di cronaca Osservare e leggere le immagini Utilizzare varie tecniche osservative per descrivere gli formali ed estetici di un contesto reale, utilizzando un appropriato Leggere e interpretare un opera d arte per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell autore Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa Comprendere che Arte e Scienza sono strumenti di indagine della realtà, bellezza e filosofia indagine nel mondo delle idee Apprende i metodi per la ricerca della bellezza ideale nei grandi maestri: Leonardo, Michelangelo, Raffaello; Conoscere il metodo progettuale e la sua evoluzione nelle opere di Palladio Il Cinquecento Il Cinquecento

3 4 ore aprile/maggio 4 ore marzo Legge le opere più significative prodotte nell arte moderna, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali Riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti anche in paesi diversi dal proprio Riconosce gli patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio Acquisisce la consapevolezza dell importanza del rispetto dei beni culturali e della loro tutela, legato anche a fatti di cronaca Osservare e leggere le immagini Utilizzare varie tecniche osservative per descrivere gli formali ed estetici di un contesto reale, utilizzando un appropriato Leggere e interpretare un opera d arte per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell autore Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa Acquisire i concetti fondamentali delle trasformazioni ideologiche del periodo e le conseguenti innovazioni in architettura, pittura, scultura del Barocco in Italia e in Spagna Conoscere le tecniche di utilizzo della luce come strumento di comunicazione per coinvolgere l osservatore e fermare l attimo fuggente Conoscere la poetica e le opere dei grandi maestri del Barocco Il Seicento Il Seicento

4 4 ore novembre/dicembre 4 ore ottobre/novembre 2 ore ottobre L alunno Realizza Elaborati creativi sulla base di un ideazione personale con la guida del Docente Applica le conoscenze e le regole del Linguaggio visivo, scegliendo in Modo funzionale ma non del tutto Autonomo tecniche e materiali differenti padroneggia gli visivo Esprimersi e comunicare Ideare e progettare ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell arte Utilizzare la tecnica figurativa grafica e pittorica, oltre ad alcune regole della visiva anche di tipo tridimensionale Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, con l ausilio del Acquisire il concetto di composizione attraverso la ripetizione di un elemento, prendendo spunto dagli esempi di progettazione modulare rinascimentali e utilizzando i pennarelli Conoscere i colori primari, ri, terziari, caldi, freddi, complementari e impara a stenderli Apprendere la capacità di osservare lo spazio, riconosce gli indicatori di profondità attingendo anche alle conoscenze di Storia dell Arte Tavola 1: il modulo Tavola 2: il colore Tavola 3: la prospettiva Realizzazione di una composizione di moduli in cartoncino, sperimentando le varie combinazioni Realizzazione di un paesaggio con la tecnica della tempera utilizzando solamente i colori primari,ri, terziari, complementari Realizzazione di una prospettiva centrale collocando correttamente le sagome di varie dimensioni utilizzando la tecnica mista

5 4 ore marzo 4 ore febbraio 2 ore gennaio L alunno realizza creativi sulla base di un ideazione personale con la guida del Applica le conoscenze e le regole del visivo, scegliendo in modo funzionale ma non del tutto autonomo tecniche e materiali differenti Padroneggia gli visivo Esprimersi e comunicare Ideare e progettare ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell arte Utilizzare la tecnica figurativa grafica e pittorica oltre ad alcune regole della visiva anche di tipo tridimensionale Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, con l ausilio del Apprendere l utilizzo dei contrasti tra colori caldi e freddi in funzione degli effetti percettivi che vuole ottenere utilizzando la tecnica della tempera Acquisire la capacità di discriminare gli effetti che la luce produce sugli oggetti Apprendere la capacità di osservare gli oggetti; copiare o interpretare personalizzand o immagini tratte dalla Storia dell Arte Tavola 4: i contrasti cromatici Tavola 5: le ombre Tavola 6: la natura morta Composizione libera di forme astratte e campite con la tecnica della tempera utilizzando solamente i colori primari,ri, terziari, complementari Riproduzione di una composizione di limoni utilizzando la tecnica del pastello Riproduzione di una natura morta di propria invenzione o ispirandosi alle opere studiate in Storia dell Arte con la matita nera o i pastelli

6 4 ore aprile/maggio L alunno realizza creativi sulla base di un ideazione personale con la guida del Esprimersi e comunicare Ideare e progettare ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell arte Applica le conoscenze e le regole del visivo, scegliendo in modo funzionale ma non del tutto autonomo tecniche e materiali differenti Padroneggia gli visivo Utilizzare la tecnica figurativa grafica e pittorica oltre ad alcune regole della visiva anche di tipo tridimensionale Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, con l ausilio del Apprendere a riprodurre caratteristiche e proporzioni di diversi animali Tavola 7: gli animali Riproduzione di un animale con la tecnica mista