TESTO ADOTTATO : Ronga, Gentile, Rossi, Tempi e temi, vol. 1, Ed. La Scuola.

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1 Anno scolastico 2013/2014 TRIENNIO Corso Diurno Classe : 3 Af RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE di: Storia PROF./SSA Andrian Daniela TESTO ADOTTATO : Ronga, Gentile, Rossi, Tempi e temi, vol. 1, Ed. La Scuola. OBIETTIVI DIDATTICI RAGGIUNTI in termini di: COMPETENZE Gli alunni hanno raggiunto un livello mediamente sufficiente nella comprensione della diversità dei tempi storici nella dimensione diacronica e sincronica e nel confronto dei diversi aspetti di un evento storico. Una parte della classa ha saputo raggiungere un buon livello di competenza. CONOSCENZE ABILITA Mediamente la classe ha raggiunto un livello di sufficienza nella conoscenza delle linee generali degli avvenimenti storici più importanti del periodo preso in esame. Una parte degli alunni ha raggiunto un più che buon livello di conoscenza. Mediamente la classe utilizza in modo sufficiente il lessico specifico della disciplina e ad approfondisce i contenuti appresi con qualche difficoltà. Sono però da evidenziare alcuni alunni che emergono anche in modo brillante OBIETTIVI MINIMI RAGGIUNTI COMPETENZE: comprensione dei cambiamenti e della diversità dei tempi storici nella dimensione diacronica e sincronica; capacità di caratterizzare e collegare i diversi aspetti di un evento storico (politica, economia, società, cultura); capacità di orientarsi, se pur sommariamente, nei processi storici secondo coordinate spazio-temporali. CONOSCENZE: conoscenza degli avvenimenti storici del periodo preso in esame nelle loro linee generali. ABILITA : capacità di cogliere, pur se in modo sommario, la complessità dei fenomeni storici; capacità di distinguere approssimativamente modelli istituzionali, sociali, economici e culturali dei periodi storici affrontati. ARGOMENTI DI RACCORDO TRA LE DISCIPLINE DI ISTRUZIONE GENERALE E LE DISCIPLINE DI INDIRIZZO REALIZZATI Non eseguito Argomento disciplinare Disciplina di raccordo

2 ARGOMENTI SVOLTI Moduli didattici L Europa alla vigilia del Definizione di Medio Evo. L età carolingia: Sacro Romano Impero; caratteristiche del Sacro Romano Impero; alleanza con la Chiesa di Roma; struttura organizzativa del Sacro Romano Impero; importanza del cristianesimo per Carlo Magno; divisione dell impero; fine del Sacro Romano Impero. La società feudale: contee, marche e ducati (appunti); ereditarietà dei feudi (appunti); teoria dei tre ordini; differenza tra ordini e classi sociali. Le nuove invasioni e l incastellamento: Saraceni, Normanni e Ungari; la diffusione dei castelli. Impero e monarchie: problema dell ereditarietà dei feudi; Ottone I e il progetto del Sacro Romano Impero Germanico; dinastia di Franconia; dominazione normanna in Inghilterra; i Normanni nell Italia meridionale; il Regno di Sicilia; la scisma tra la Chiesa di Roma e Costantinopoli. La Chiesa e lo scontro con l Impero: crisi della Chiesa; il Concilio Lateranense; il Dictatus Papae; Enrico IV contro il papa (lotta per le investiture); il finto pentimento e la fine di Enrico IV; il Concordato di Worms. La rinascita economica dell Occidente. Cause della ripresa economica e demografica: sviluppo agricolo e crescita demografica; animali da tiro, aratro pesante, i mulini, la rotazione triennale, aumento della popolazione e variazione del paesaggio. La rinascita dei commerci: libero scambio delle merci; scambi a lunga distanza; le più importanti zone commerciali europee; il miglioramento delle vie di comunicazione e dei trasporti. Rinascita della finanza: circolazione del denaro; investimenti di capitali; la lettera di cambio; la girata ; la partita doppia ; da cambia valute alle banche. La rinascita delle città: rinascita urbana; i borghesi; Periodo di svolgimento Primo quadrimestre Durata (indicativa ore ) 8 ore 7 ore

3 caratteristiche della borghesia; Arti o Corporazioni; Arti maggiori e Arti minori; mutuo soccorso e confraternite; le università. Il Comune: le categorie sociali nelle città; in associazione per il governo della città; caratteristiche del Comune; origine del Comune; differenza tra Comuni italiani ed europei; le istituzioni comunali; la partecipazione politica; l evoluzione del Comune; il Podestà, il Capitano del popolo; gli edifici del potere civile e religioso. Chiesa e Impero tra XII e XII secolo. Federico Barbarossa: Barbarossa ed i Comuni Italiani; la rivolta di Roma; Federico I in Italia; i difficili rapporti con il papato. Scontro tra Comuni e Impero: seconda discesa del Barbarossa; la Lega lombarda e l alleanza con il Papa: gli accordi con i Comuni; il Papato ed i Normanni. Innocenzo III; la visione teocratica; il Papa e la successione imperiale; la scomunica di Ottone di Brunswick; successo politico di Innocenzo III. Federico II: politica imperiale; Federico II re di Sicilia; le Costituzioni melfitane; la nuova organizzazione statale; iniziative culturale ed economiche di Federico II. Crisi delle istituzioni universali e ascesa delle monarchie. Crisi dell Impero: la problematica successione a Federico II; la frammentazione del potere in Germania. Crisi dello stato: anarchia feudale. Monarchie feudali: il contrasto tra il re e i sudditi. Scontro tra Francia e Inghilterra: monarchie di Spagna, Inghilterra e Francia; le radici dello scontro; Francia e Inghilterra in guerra; conseguenze della guerra in Germania e Francia; la situazione in Inghilterra; prestigio della monarchia francese e debolezza di quella inglese. Bonifacio VIII e il primo Giubileo. Scontro tra Francia e papato: tasse al clero francese; mobilitazione francese; reazione di Bonifacio VIII. Il papato avignonese: i papi francesi; Avignone capitale del vizio; Roma nel disordine; Cola di Rienzo; le Costituzioni egidiane. L Italia delle signorie: il Regno di Sicilia; Corradino di Svevia; la rivolta anti francese; gli interessi delle consorterie; la rivalità tra le famiglie; la nascita della Signoria; dalla Signoria al Principato; la Repubblica oligarchica di Venezia e la scontro con Genova; il caso di Firenze. La crisi del ore

4 Crisi demografica: crescita demografica fino al 1300; cause della crisi demografica; conseguenze della peste sulla crescita demografica. La peste e la reazione dei contemporanei: l epidemia del e4 diffusione del contagio; quadro clinico della peste; cause della peste; stato delle conoscenze scientifiche; le reazioni degli uomini; rimedi consigliati. Un capro espiatorio: le popolazioni contro le diversità; i pogrom; cause delle persecuzioni; atteggiamento del Papa e dei sovrani. L economia della crisi: conseguenze della crisi demografica sull economia; novità nel campo del commercio; finanza e sovrani europei. La società: gruppi sociali in ascesa; ricchi borghesi; nuovi poveri; i poveri nelle città. Le rivolte degli esclusi: la Jacquerie in Francia; rivolta inglese contro la Pol-tax; rivendicazioni e fine della rivolta inglese; il tumulto dei Ciompi a Firenze. Monarchi, Impero, Stati regionali. Formazione dello stato moderno: ascesa del sovrano;caratteristiche fondamentali dello stato moderno; costruzione dello stato moderno; il monar5ca e la ricerca del consenso. La monarchia nazionale francese: cause della guerra dei cento anni;prammatica Sanzione; il caso della Borgogna; Giovanna d Arco. La monarchia nazionale inglese: la Guerra delle due rose; dagli open fields alle enclosures (appunti);: La monarchia spagnola: i cinque regni della Penisola iberica; Castiglia e Aragona; l inquisizione; Ferdinando re cattolico; la persecuzione religiosa; conseguenze economiche dell intolleranza religiosa. Il Sacro Romano Impero: Massimiliano I d Asburgo; il progetto di Massimiliano I. La conquista di Costantinopoli. Italia e stati regionali: Ducato di Savoia; Ducato di Milano;i Visconti e gli Sforza; la Repubblica di Venezia; la potenza economica di Venezia; Firenze e ascesa dei Medici; la Stato della Chiesa; la Chiesa tra fervore economico, culturale e religioso; il Mezzogiorno d Italia; la crisi per la successione di Napoli. Il sistema dell equilibrio: la Lega italica; la particolare situazione italiana. L espansione dell Occidente. 8 ore

5 Cause delle scoperte geografiche: premesse culturali; Paolo Toscanelli; motivazioni economiche;ricerca di una alternativa al monopolio veneziano; progressi tecnologici; capitali necessari alle scoperte: Spedizioni portoghesi; verso l India via mare; circumnavigazione dell Africa. Spagna e scoperta dell America: l idea di Colombo; Colombo ed i sovrani spagnoli; il compimento dell impresa. Altre spedizioni: Inghilterra e Caboto; Francia e Verrazzano; Amerigo Vespucci e Ferdinando Magellano. Spagna e Portogallo si spartiscono il mondo: la Raja; il Trattato di Tordesillas; opposizione di Olanda, Inghilterra e Francia. Colonie portoghesi: la via commerciale tra Lisbona e l Oriente; occupazione delle coste brasiliane. Colonie spagnole. Il progetto coloniale spagnolo: dalle isole al continente; i Conquistadores; Cortes e Pizarro; ricchezze coloniali; il problematico controllo delle colonie; le Encomiendas e i Vice Reami. Economia e società nel 500: crescita demografica; cicli climatici favorevoli; crescita della popolazione urbana; esigenza di ottenere più raccolto; novità nel settore del commercio; il primato di Anversa; industria e finanza verso l Atlantico (appunti sul domestic sistem); l inflazione nel corso del 500; effetto della crescita dei prezzi. La crisi religiosa. La radici della crisi della Chiesa:il primato della chiesa nel Medioevo; la corruzione dei costumi nella chiesa; prime esigenze di riforma. Il Grande scisma di Occidente: la Cattività avignonese; Caterina da Siena; il ritorno della sede papale a Roma; l elezione di un papa e di un antipapa. Le eresie: John Wycliff contro la chiesa visibile e la traduzione della Bibbia in inglese; Jan Hus tra opposizione politica e religiosa; il Concilio di Costanza. Gli abusi ecclesiastici: interessi privati e doveri pastorali; delega delle funzioni ecclesiastiche e cumuli dei benefici; cardinali come signori rinascimentali. La riforma protestante. Le origini della riforma protestante: rivolta contro il fisco romano;affermazione dello stato; conflitti sociali; corruzione del clero; confusione teologica; scandalo delle indulgenze; pagare per salvare la propria anima. Secondo quadrimestre 6 ore

6 Le 95 tesi di Lutero: la fissione delle tesi; la rottura con Roma e la scomunica; il libero esame; la giustificazione per fede; il sacerdozio universale; la Dieta di Worms. La dottrina dei due regni: l inquietudine di Lutero; le agitazioni del movimento riformatore; Lutero e la separazione tra stato e chiesa: Lotte religiose in Germania: rivolta dei cavalieri e dei contadini; Thomas Muntzer; i 12 articoli; Lutero contro i contadini e la repressione; Carlo V e i protestanti ; la Confessio augustana; la Lega di Smalcalda. La riforma in Svizzera: Calvino e gli eletti; il rapporto con lo stato; la validità dei sacramenti; l organizzazione della chiesa e della società di Ginevra; Miguel Servet e la diffusione del calvinismo. La Chiesa anglicana: Enrico VIII defensor fidei; l imbarazzo del papa; il re capo della chiesa d Inghilterra; la ferocia contro gli oppositori; la Chiesa anglicana. La riforma nell Europa centrale; mancata diffusione della riforma in Spagna ed in Italia; il tramonto della respublica cristiana. Riforma cattolica e controriforma. La Compagnia di Gesù: caratteristiche; l istruzione. Il Concilio di Trento:Leone X e Clemente VII; Carlo V e il concilio; scelta del luogo ed inizio del concilio; riprese e sospensioni del concilio; fine del concilio; decreti dottrinali e di riforma. Carlo VIII e la fine della libertà italiana. Francia e Spagna alla conquista dell Italia: cause politiche ed economiche; Carlo VII e la corona di Napoli; la facile discesa di Carlo VIII; la lega antifrancese; Gerolamo Savonarola; il successo di Savonarola; reazione dell aristocrazia e del papa; sconfitta di Savonarola. Il secondo tentativo francese:luigi XII e la mire espansionistiche francesi; l Armistizio di Lione; il tentativo di Cesare Borgia; il protagonismo di Venezia; Giulio II contro la Francia; progetto antispagnolo di Giulio II. Fine della prima fase delle guerre: iniziative di Francesco I; Pace di Noyon. L ascesa di Carlo V: Carlo d Asburgo re di Spagna; Carlo V e il suo immenso impero; l impegno di Carlo V su tre fronti; La Dieta di Worms; le guerre d Italia e la minaccia turca. Ripresa delle guerre in Italia: cause; sconfitta francese e Trattato di Madrid; Lega di Cognac; discesa dei lanzichenecchi; Carlo V e i mercenari; accordo tra papa e 2 ore 5 ore

7 imperatore; la Pace di Cambrai; incoronazione di Carlo V e Lega di Smalcalda; Pace di Augusta; abdicazione di Carlo V; Pace di Cateau Cambresis. L Europa nella seconda metà del 500. La Spagna di Filippo II: Filippo II sovrano spagnolo; Filippo II contro le minoranze religiose; l oro americano mantiene l economia spagnola. Politica estera di Filippo II: impegno militare della Spagna nel mondo; conquista ottomana di Cipro; la Lega Santa; vittoria di Lepanto; vitalità e ricchezza dei Paesi Bassi; Filippo contro l autonomia dei Paesi Bassi; Guglielmo d Orange e i corsari; divisione tra Nord e Sud;nascita dell Olanda. L Inghilterra elisabettiana: il prospero regno di Elisabetta I; il modello economico inglese; il commercio internazionale; i corsari; esplorazione e nuovi insediamenti. La guerra con la Spagna: la sconfitta della Invincibile armata; Spagna e Inghilterra due mondi opposti. Guerre di religione in Francia:diffusione ei protestanti in Francia; il difficile compito di Caterina de Medici; i partiti e la loro influenza sulla corona; la Notte di San Bartolomeo; Enrico IV re di Francia ugonotto; Editto di Nantes. COMPETENZE PER L APPRENDIMENTO PERMANENTE Essere in grado di valutare il proprio apprendimento, di valutare il proprio lavoro e di cercare consigli, informazioni e sostegno ove necessario (Punto 5 del quadro delle competenze chiave per l educazione permanente). Comprendere i codici di comportamento e le maniere generalmente accettate in diversi ambiti sociali (Punto 6 del quadro delle competenze chiave per l educazione permanente). Comprendere i concetti di base riguardanti gli individui, i gruppi, le organizzazioni del lavoro, la parità e la non discriminazione tra i sessi, la socie3tà e la cultura (Punto 6 del quadro delle competenze chiave per l educazione permanente). METODOLOGIA DIDATTICA: lezione frontale, lavoro di gruppo. STRUMENTI DI LAVORO (Libri di testo, sussidi informatici, laboratori): libri di testo. VERIFICHE - Tipologia verifiche scritte e verifiche orali. Numero: 2 verifiche scritte e 6 orali CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI (si fa riferimento ai criteri inseriti nel Piano di lavoro di inizio anno) Il docente si è impegnato a comunicare il risultato della prova scritta prima dello svolgimento della successiva nonché l esito del colloquio orale immediatamente dopo l effettuazione del medesimo.