Elisabetta Sergio IL MONDO DOMANI ATLANTE. 3Mondo DIDATTICA INCLUSIVA ZONA GEOGRAFIA CONTENUTI INTEGRATIVI

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1 Elisabetta Sergio 3Mondo IL MONDO DOMANI ATLANTE LIBRO MISTO E-BOOK CONTENUTI INTEGRATIVI ZONA GEOGRAFIA DIDATTICA INCLUSIVA

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3 IL MONDO DOMANI 3 ATLANTE - Mondo Leggere e interpretare le carte Attività 1. Rappresentare la Terra: le proiezioni geografche 2 Attività 2. I fusi orari 4 Attività 3. Geografa e nuove tecnologie 6 Mappe di sintesi delle Unità del corso Unità 1. Il sistema Terra 9 Unità 2. Dai climi ai biomi terrestri 10 Unità 3. Popolazioni, insediamenti, lingue e religioni 11 Unità 4. Nord e Sud del mondo 12 Unità 5. I diversi settori dell economia 13 Le carte Planisfero fsico 14 Planisfero politico 16 La Terra Le placche terrestri 18 Il popolamento 20 I biomi 21 La disponibilità di acqua potabile 22 La distribuzione delle risorse sul pianeta 23 Il PIL pro capite 24 La speranza di vita 25 L analfabetismo 26 L ISU (Indice di Sviluppo Umano) 27 Asia Asia fsica 28 Asia politica 29 Densità di popolazione e maggiori città 30 Clima 31 Utilizzo del suolo e principali coltivazioni 32 Attività industriali 33 Russia e Asia centrale 34 Medio Oriente e regione indiana 36 Sud-est asiatico 38 Africa Africa fsica 40 Africa politica 41 Densità di popolazione e maggiori città 42 Utilizzo del suolo e principali coltivazioni 43 Africa centro-settentrionale 44 Africa centro-meridionale 46 Americhe America settentrionale e centrale fsica 48 America settentrionale e centrale politica 49 America settentrionale e centrale Densità di popolazione e maggiori città 50 America settentrionale e centrale Clima 51 America settentrionale e centrale Utilizzo del suolo e principali coltivazioni 52 America settentrionale e centrale Attività industriali 53 Canada, Alaska e Groenlandia 54 Stati Uniti 56 Messico e America centrale 58 America meridionale fsica 60 America meridionale politica 61 America meridionale Densità di popolazione e maggiori città 62 America meridionale Utilizzo del suolo e principali coltivazioni 63 America meridionale 64 Oceania Oceania fsica 66 Oceania politica 67 Australia e Nuova Zelanda 68 Artide Antartide 70 Planisfero muto 71

4 LEGGERE E INTERPRETARE LE CARTE Attività 1. Sapere ` Comprendere il significato di proiezione ` Comprendere il motivo delle deformazioni delle carte La carta geografica che riproduce l intera superficie della Terra è chiamata planisfero. Per riprodurre sulla carta una superficie così vasta, la sua riduzione dev essere molto grande, quindi la scala di un planisfero sarà piccolissima, in genere da 1: a 1: Ciò significa che a un centimetro sulla carta corrispondono, rispettivamente, da 30 a 100 km nella realtà. La riproduzione sulla carta, ovviamente, non potrà mai essere perfetta. Per rendersene conto è sufficiente tagliare una palla di gomma e provare a stenderla su una superficie piana: non è possibile, perché la forma tonda del pallone non può appiattirsi perfettamente. La riproduzione su carta della Terra è infatti approssimata: per limitare gli inevitabili errori di approssimazione sono allora state utilizzate le proiezioni cartografiche, sistemi geometrici e matematici che in parte riducono le deformazioni della superficie terrestre. Esistono diversi modi per realizzare una proiezione e, a seconda del tipo di proiezione usato, si ottengono carte geografiche molto differenti. Gli esempi seguenti corrispondono alle proiezioni cartografiche più diffuse. 2 Il termine proiezione, in geografia, indica l azione del cartografo che osserva la Terra da un determinato punto di vista e proietta su un piano ciò che vede. Da queste proiezioni nascono le carte geografiche delle diverse aree della Terra. Rappresentare la Terra: le proiezioni geografiche Competenze ` Saper leggere le diverse proiezioni del mondo sulla carta ` Saper fare comparazioni tra proiezioni diverse La proiezione cilindrica di Mercatore La proiezione cilindrica è un metodo introdotto dal cartografo Gerardo Mercatore nel In questo tipo di proiezione la Terra è stata avvolta da un cilindro tangente all equatore e la sua superficie è stata proiettata sul cilindro stesso. L immagine srotolata mostra su un piano tutto ciò che si trova sulla superficie terrestre. La proiezione conica In questo tipo di proiezione, nota già all epoca di Tolomeo e definitivamente perfezionata dal cartografo parigino Guillaume Delisle ( ), la Terra viene Proiezione cilindrica Proiezione conica polare

5 Attività 1 Rappresentare la Terra: le proiezioni geografiche avvolta da un altra figura geometrica, un cono, che interseca il globo terrestre lungo un parallelo. L immagine srotolata su un piano mostra però, a differenza di quella cilindrica, che le dimensioni dei continenti sono deformate: vicino ai Poli, le superfici sono rimpicciolite, mentre verso l equatore le superfici risultano più grandi rispetto alle dimensioni reali. La proiezione cilindrica di Peters Lo storico tedesco Arno Peters ( ), studiando la cartografia, si rese conto dell inadeguatezza delle carte terrestri esistenti e nel 1973 realizzò un planisfero in cui tutti i Paesi della Terra sono rappresentati in modo egualitario. Come puoi vedere, questo planisfero appare completamente diverso da quello di Mercatore, che per noi è il più tradizionale, perché preso a modello nei nostri atlanti geografici. Nella sua proiezione, Peters divise il pianeta in parti di uguale superficie: ne risulta che il rapporto tra le superfici dei continenti è fedele a quello reale, ma è la loro forma che risulta alterata. Le terre polari sono infatti fortemente schiacciate e i continenti molto allungati. In conseguenza di ciò, la Terra è rappresentata nella sua totalità, senza porzioni tagliate o doppiamente rappresentate, e vi è regolarità nella distribuzione degli errori, che, a differenza della proiezione conica, non sono concentrati tutti nelle aree più lontane dall Europa. Attraverso il rispetto delle dimensioni di ogni continente e Paese della Terra, Peters volle recuperare la dignità di ogni popolo e dare al Sud del mondo la stessa importanza del Nord. Proiezione cilindrica di Peters APPLICO LE COMPETENZE CHIAVE 1 INTERPRETARE Rispondi alle domande sul quaderno. a Quale vantaggio ha la proiezione cilindrica? E quale svantaggio? b Perché è impossibile riprodurre la superficie della Terra in modo assolutamente preciso? c Nel planisfero di Mercatore, come appare l America settentrionale rispetto al continente africano? d La superficie dell America settentrionale è realmente più grande di quella dell Africa? Perché? e Che cosa deduci quindi? f Qual è la visione che Peters ha della Terra? 3

6 LEGGERE E INTERPRETARE LE CARTE Attività 2. Sapere Le ore sulla Terra I fusi orari Come sappiamo, in ogni momento del giorno circa metà della superficie terrestre è illuminata, mentre l altra metà è in ombra. A causa del moto di rotazione terrestre, che avviene da Ovest verso Est, il circolo di illuminazione si sposta da Est verso Ovest, compiendo l intero giro del globo in circa 24 ore (ovviamente non è il circolo di illuminazione a spostarsi, è appunto la Terra che ruota su se stessa). Questo significa che, in un medesimo momento, si hanno ore diverse in diverse parti del pianeta. Facciamo un esempio. Osserviamo le immagini a fianco e supponiamo di trovarci in Giappone, in estate: Z il circolo di illuminazione raggiunge questo Paese alle 5:00 del mattino (quando cioè vediamo sorgere il Sole). Nel frattempo, a ovest del Giappone, è ancora notte; Z circa 6 ore dopo, il circolo di illuminazione raggiunge l Arabia Saudita (quando, in Giappone, sono ormai le 11:00 di mattina, in Arabia Saudita sono solo le 5:00); Z trascorse altre 9 ore, il Sole sorge a New York (in questa città sono le 5:00, in Arabia Saudita sono le 14:00 e per noi, in Giappone, sono le 20:00). Il sistema dei fusi orari Per sapere con facilità che ora è in una qualsiasi parte del globo, si usa il sistema dei fusi orari. 4 ` Comprendere l utilizzo dei fusi orari Il sistema dei fusi orari è una suddivisione della superficie terrestre in 24 spicchi, detti appunto fusi orari: ciascun fuso è delimitato da due meridiani distanti tra loro 15 gradi di latitudine, corrisponde cioè alla porzione di superficie del globo che il circolo di illuminazione percorre in un ora. Asse di Circolo di rotazione illuminazione Competenze ` Saper calcolare l ora nei diversi luoghi della Terra Ore 5:00 (Giappone) Ore 5:00 (Arabia Saudita) Ore 11:00 (Giappone) Ore 5:00 Ore 14:00 Ore 20:00 Sul planisfero dei fusi orari è rappresentata questa suddivisione e per ciascun fuso è indicato il numero di ore che occorre aggiungere o sottrarre a quella del meridiano di riferimento (quello di Greenwich, che passa per Londra) per ottenere l ora locale. Se, per esempio, a Londra è mezzanotte (le 00:00), in Italia, il cui territorio è compreso nel fuso +1, sarà la 1:00 di notte; a Sydney, in Australia, saranno le 10:00 del mattino; in Messico saranno invece le 18:00. La linea del cambiamento di data (New York) (Arabia Saudita) (Giappone) Sul planisfero dei fusi è rappresentata anche la linea del cambiamento di data. La linea del cambiamento di data è una linea immaginaria, in parte coincidente con il meridiano che ha una distanza di 180 dal meridiano di Greenwich. Superata la linea, l ora non cambia, ma si passa al giorno successivo. Se, dunque, a Londra è mezzanotte del 5 dicembre, a est della linea di cambiamento di data sarà la 1:00 del 5 dicembre, mentre a ovest sarà la 1:00 del 6 dicembre.

7 Attività 2 I fusi orari ORIENTAMENTO ACCOGLIENZA APPLICO LE COMPETENZE CHIAVE 1 INTERPRETARE Leggi il planisfero dei fusi orari (se occorre, puoi confrontarlo con un planisfero politico) e rispondi alle seguenti domande. a Se a Rio de Janeiro sono le 7:00, che ora sarà a Città del Messico?... b Se a Milano sono le 14:00, che ora sarà a Shanghai?... c Se sono le 9:00 a Mosca, che ora sarà a Vladivostok?... d Se sono le 17:00 a Reykjavik, che ora sarà a Dubai?... e Devi telefonare a un amico che vive in Alaska e sai che sarà sicuramente a casa per cena, alle 20:00. A che ora italiana f dovresti chiamarlo?... Una tua amica ti ha regalato un biglietto aereo per New York. Il viaggio dura 9 ore e la tua amica ti ha detto che atterrerai alle 15:00, ora di New York. A che ora è la partenza dall Italia?... 2 INTERPRETARE Prova a immaginare che non esista la linea del cambiamento di data. Che cosa succederebbe se partendo da Londra tu facessi il giro del globo mettendo indietro e avanti il tuo orologio di un ora ogni volta che superi un fuso orario? 5

8 Unità 1 Il sistema Terra PIANETI si dividono in TERRESTRI Z Terra Z Mercurio Z Venere Z Marte IL SISTEMA SOLARE è formato da SOLE SATELLITI GIOVIANI Z Giove Z Saturno Z Urano Z Nettuno LA TERRA compie i movimenti di è formata da ha la forma di ROTAZIONE RIVOLUZIONE ELLISSOIDE DI ROTAZIONE ATMOSFERA IDROSFERA LITOSFERA GEOSFERA si divide in Z troposfera Z stratosfera Z mesosfera Z termosfera Z esosfera LE DINAMICHE DELLA LITOSFERA oceani acque interne DERIVA DEI CONTINENTI TETTONICA A PLACCHE Z suolo Z crosta terrestre Z astenosfera Z placche oceaniche Z placche continentali Z terremoti Z maremoti interno della Terra MAPPE DI SINTESI vulcani 9

9 Unità 2 Dai climi ai biomi terrestri I FATTORI DEL CLIMA influenzano GLI ELEMENTI DEL CLIMA Z moto di rivoluzione terrestre Z latitudine Z altitudine Z correnti marine Z continentalità Z presenza e disposizione delle catene montuose Z circolazione atmosferica Z temperatura Z umidità Z pressione atmosferica Z radiazioni solari Z nuvolosità e precipitazioni Z venti determinano determinano IL CLIMA si può distinguere in differenti FASCE CLIMATICHE TORRIDA TEMPERATA POLARE MAPPE DI SINTESI Z equatoriale Z tropicale Z arida Z clima oceanico Z clima mediterraneo Z clima continentale I BIOMI FASCIA TORRIDA FASCIA TEMPERATA FASCIA POLARE Z foresta pluviale Z savana Z giungla Z steppa Z deserto caldo Z foreste di latifoglie Z prateria Z macchia mediterranea Z taiga Z tundra Z gelo perenne 10

10 LE CARTE LA TERRA Le placche terrestri 18

11 19 LE CARTE LA TERRA Le placche terrestri

12 LE CARTE LA TERRA Il popolamento 20

13 21 LE CARTE LA TERRA I biomi

14 71 LE CARTE Planisfero muto

15 internet: deascuola.it Redattore responsabile: Matteo Garlaschi Redazione e ricerca iconografica: Enrico Passoni, E2T Studio (Pavia) Redazione multimediale: Sergio Raffaele Tecnico responsabile: Alessandro Cafagna Progetto grafico: Tiziana Pesce Impaginazione: M3P S.r.l. (Gherardo di Lenna) Ricerca iconografica per la copertina: Alice Graziotin Copertina: Tiziana Pesce, Silvia Bassi Illustrazioni: Capoverso s.r.l. Torino Cartografia: LS International Cartography Art Director: Nadia Maestri Proprietà letteraria riservata 2016 De Agostini Scuola SpA Novara 1a edizione: gennaio 2016 Printed in Italy Le fotografie di questo volume sono state fornite da: De Agostini Picture Library, istockphoto, Shutterstock. Immagini in copertina: Getty Images, Shutterstock, Angelo Cavalli/Corbis L Editore dichiara la propria disponibilità a regolarizzare eventuali omissioni o errori di attribuzione. Nel rispetto del DL 74/92 sulla trasparenza nella pubblicità, le immagini escludono ogni e qualsiasi possibile intenzione o effetto promozionale verso i lettori. Tutti i diritti riservati. Nessuna parte del materiale protetto da questo copyright potrà essere riprodotta in alcuna forma senza l autorizzazione scritta dell Editore. Il software è protetto dalle leggi italiane e internazionali. In base ad esse è quindi vietato decompilare, disassemblare, ricostruire il progetto originario, copiare, manipolare in qualsiasi modo i contenuti di questo software. Analogamente le leggi italiane e internazionali sul diritto d autore proteggono il contenuto di questo software sia esso testo, suoni e immagini (fisse o in movimento). Ne è quindi espressamente vietata la diffusione, anche parziale, con qualsiasi mezzo. Ogni utilizzo dei contenuti di questo software diverso da quello per uso personale deve essere espressamente autorizzato per iscritto dall Editore, che non potrà in nessun caso essere ritenuto responsabile per eventuali malfunzionamenti e/o danni di qualunque natura. Eventuali segnalazioni di errori, refusi, richieste di informazioni sul funzionamento dei prodotti digitali o spiegazioni sulle scelte operate dagli autori e dalla Casa Editrice possono essere inviate all indirizzo di posta elettronica info@deascuola.it.